统编版初中语文八年级语文下册24《茅屋为秋风所破歌》课件

茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫（712—770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”，他的诗被称为“诗史”。作者介绍社会背景材料一：

安史之乱是中国唐代所发生的一场政治叛乱，是由安禄山与史思明发动，同中央政权争夺统治权的战争，

也是唐朝由盛而衰的转折点。材料二：

司马光《资治通鉴》：“由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。”案件背景整体感知

唐肃宗乾元二年（759），当时安史之乱还未平定，关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转到了四川。

第二年，在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足。但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。

上元二年（761）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，于是写下了这首诗。圣情

我以为工部（指杜甫）最少可以当得起情圣的徽号。——梁启超歌

特点：声律、韵脚比较自由

篇幅可短可长

保留着古乐府叙事的特点

句式比较灵活，一般是七言

怒

号

挂

罥

长林梢

庇护

突

兀

布

衾

三重

茅

沉塘坳飘转zhuǎn俄顷广厦shàqǐngxiànsāng丧乱

见此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。

俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！安得/广厦/千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨/不动/安如山！呜呼！何时眼前/突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！读诗韵罥顷坳衾丧见（juàn）

（qǐnɡ）

（ào）

（qīn）

（sāng）

（xiàn）

号（háo）

南村群童欺我老无力大庇天下寒士俱欢颜

齐读诗歌，要求：读准字音、节奏,韵脚读出延长音。厦（shà）

////茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。下者飘转沉塘坳。江边的地方高高的树梢茅草飞得低的写诗人茅屋被秋风所破的惨状。秋深怒吼在这里是虚数，表示多落释文意翻译深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。茅草飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂在高大树林的枝头，低的落在水塘和水边地里。释文意第一节赏析怒号

1、作者用哪个词语来描写秋风？

2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是

“凶猛”等词语呢？

“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。释文意释文意第一节赏析3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？还有：“飞”—“渡”—“洒”—“挂”—“飘转”—“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。“卷”字好。即形象又有力度。4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？5、请用最简洁的词句概括本节内容。秋风破屋

释文意归来倚仗自叹息。

写南村群童抱茅的情景,表现了诗人无可奈何的痛苦心情。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，竟然忍心这样呼喊也没有结果公开,与“对面”呼应做动词释文意翻译南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。释文意自由朗读诗歌，借助课文注释，同桌之间互相提问诗中的词语，理解诗意。读诗意

请四位同学说说每小节讲述了什么内容？并给每小节拟一个四字标题来概括。

这是一场怎样的秋风？读诗情猛烈

八月秋高风怒号

，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。写作背景：公元759年末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在杜甫西郊浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋（即成都杜甫草堂），暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。茅屋建造得并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。

这是一群怎样的孩童？读诗情顽皮

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。这是一声怎样的叹息？

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

这是一个怎样的夜晚？读诗情寒冷无眠

这是一场怎样的战乱？

眼枯即见骨，天地终无情。——《新安吏》

存者且偷生，死者长已矣！

——《石壕吏》

子孙阵亡尽，焉用身独完。

——《垂老别》尝试朗读：1.（唉...）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！2.自经丧乱少睡眠，（唉...）长夜沾湿何由彻！3.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿（唉...）何由彻！4.（唉...）自经丧乱少睡眠，（唉...）长夜沾湿何由彻！

背景资料：宫室焚烧，十不存一，百曹荒废。城邑之内，不满千户。方圆百里，人烟断绝，千里萧条。社会陷入混乱，无数苦难百姓流离失所。战乱死伤众多，劳动力不足，社会农业生产停滞，各地饥荒严重。战争迫使官府大量增加税收，导致民不聊生。——《旧唐书》何由彻！（语调下降，语速放缓）沾湿何由彻！（“沾湿”稍轻）长夜沾湿何由彻！（“长夜”二字拖长）死亦足！（一字一顿，缓，重）受冻死亦足！（“受冻”稍轻，为重读死亦足蓄势）吾庐独破受冻死亦足！（重读“独”字，表现作者伟大情怀）师

生

对

读

这是一个怎样的愿望？读诗情读诗情安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！这是一个怎样的诗人？“致君尧舜上，再使风俗淳”“国破山河在，城春草木深”“战血流依旧，军声动至今”

杜甫之所以伟大，因为他写出了许多脍炙人口的诗篇。更重要的是他的人格与精神已远远超越诗人之上。即使他没有写过一句诗，他那悲天悯人的济世情怀，体察人间冷暖的心灵，有如释迦牟尼、耶稣。

------卢光政对话诗人

假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人的面前，你会说些什么？“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”——（战国）屈原“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——（宋）范仲淹“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”——（清）林则徐“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”——（近）徐锡麟随圣行以读品诗意

以读悟诗情

我们吟诵了杜甫的诗歌，重走了杜甫的时代，深刻体会了杜甫的精神追求。

我们最终明白杜甫就是一个这样的人：他捧一颗为国为民的初心而来，

在时代的风浪里艰难前行，慢慢忘记了自己，却从未忘记国家和苍生。