2024年小花猫教案

2024年小花猫教案

小花猫教案1

音乐分析：

1、音乐情感：轻松、开心、活泼,淘气逗趣的小花猫嬉戏画面。

2、音乐学问点：两段张结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音

形连贯，体现"小花猫1•活泼、开心自由的形象。其次段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，体现,小花

猫"聪慧伶俐、淘气可爱的场面。圆滑奏共有4处。

教学目标：

1、能主动参加活动，感受音乐活动中的乐趣。

2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语靛达实力。

教学打算：

1、小花猫图片、挂图P1、

2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份

3、CD播放机，音乐光盘

活动对形：

半圆

活动重点：

感应圆滑奏

活动难点：

能伴随音乐表现歌曲的弹目厢圆滑

教学过程：

一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。

1、出示小花猫图片，引起孩子爱好，"现在我们一起来学学小花猫走路吧!”

2、老师手持铃鼓，拍:断奏）：骸㈤L摇（圆滑奏）：轻声走。

二、故事引导：

■河马医生开了一家诊所，他有好多治病的隐私武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看

看都有谁来看病呢?”（指图让幼儿看图回答）.小花猫也来看病了，她浑身发痒，难受得不得了，河

马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!”

三、小花猫的律动。

"我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么?”

1、第一遍观赏歌曲，幼儿宁静倾听。

提问：刚才听到小花猫在做什么？

2、肢体律动，再次完整感受歌曲。

3、这首歌曲分两段，第一段和其次段说的什么内容。引导幼儿探讨。

4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。

5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上依据歌词边唱边做相应的动作。启发幼儿唱第一段时轻松、

活泼来演唱，其次段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫栩栩如生的真实形象。

6、幼儿边唱歌曲，边起来做动作.（我们一起来学学小花猫）第一段断奏：学猫步左右轻跳，

尾局的音效做小花猫伸懒腰。

其次段圆滑：学小猫走路,并于"哺嘀"时做嘴巴两旁抓胡子。

7、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。

其次段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以激励幼

儿团结友爱，相互作蹭背抓痒。

四、角色扮演活动。

老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难过，怎么办呢?我们要捉掉这些厌烦的小跳蚤。1、

小花猫捉跳蚤（幼儿分男女两组）女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面对外站扮演小花猫。

男生围圈面对小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针天停地跳。

第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小出励作，并眼看着小花

猫。

其次段：女生花猫唱"猫咪猫咪"，男生跳蚤唱"嘀旬苗-•音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳

蚤。

五、乐器感应：

1、老师：我们捉住了好多跳蚤好兴奋呀!我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。

铃鼓小花猫：第一E殳边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。

2、其次段唱■嘀嘀"时刮奏铃鼓鼓面仿照猫叫。

圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。

3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。

4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。

六、结束结束"小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧!”

活动反思：

这次音乐活动，我带领幼儿在嬉戏中带动幼J修习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培

育了一种主动开心的心情。在嬉戏中，幼儿的爱好非常高涨，特殊在道具"老鼠"出现时，环境

氛围的创设达到了特别融治、逼真的效果，充分调动了幼儿参加嬉戏，学习唱歌的主动性。本次

活动嬉戏和歌颂融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了特别好的效果。

小花猫教案2

设计意图：

《小花猫找汗》是一节听读嬉戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出："现

在上听读嬉戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章,真不知怎么教给孩子？”。其实对

于小挚友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培育良好的阅读习惯，又能增

加识字的实力，每一篇诗歌有讲解并描述一个学问点，在幼小连接工作的过程中,听读嬉戏识字

是必不行少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小挚友的科学童话，孩子们通过

阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动好玩，课文的画面形象可爰，简单激发学生的阅

读爱好，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读实力。鉴于以上几点，我有了以下的教学设

计。

活动目标：

1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。学习新授生字：说问汗吐

2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

3、正确、流畅地朗读课文，，培育学生对科学诗歌的爱好，对科学探究的爱好。

活动打算：

教杆字卡若干钓竿小鱼池教具

小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《4'动物》

表演用背景幕布录像机

活动过程：

律动《小动物仿照操》老师领幼儿入座。

一、导入：

播放动画片《小花猫找汗》

二、听读嬉戏诗歌教学：

动画片看完了，我要考考小挚友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？

（让幼儿发言，老师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）

（随后老师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）

老师引导幼儿玩"连连看”的嬉戏（请小挚友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置

的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的学问教化）

三、复习学过的生字

这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对

应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）

认读认读识字嬉戏

1、"听声音认生字"嬉戏（老师或小挚友学小动物的叫声，另一名小挚友找出相对应的字

卡）

四、学习新授生字

这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我须要魔术帽。（老师运用魔术帽变出

"说""问""汗""吐"四个生字）

老师引领幼儿视察，并让幼儿独立分析字形，比如说：

说------个人在看电视，电视里有一个人说话

问------个人在大门里问问题.

汗------个人原来是干的，运动后就出汗了。

吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。

之后进行组词，并说一句话。

五、玩识字嬉戏

1、小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请…找一找。

2、谁当小老师？

3、猜猜谁不见了。

六、童话故事表演

小挚友们，我们知道了《小花猫找汗》的‘故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们

请大二班的小挚友表演《小花猫找汗》

（老师分发头饰）

（让第一组幼儿探讨安排角色，之后进行表演童话故言）—老师进行录像

表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？

（让幼儿自由探讨优点和缺点，综合之前的阅历，请其次组小挚友表演）

七、老师小结：

小挚友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是

不一样的！现在我问问小挚友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？

现在，就让我们一起去找一找，老师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起动身。

小花猫教案3

活动目标：

1、观赏儿歌，理解儿歌内容，知道正确的进餐方法。

2、情愿学习自己吃饭，不要别人喂.

活动打算：

1、小花猫头饰，小碗，小勺，小玩具：青菜，鱼，虾。

2、老师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》。

活动过程：

1、观看情景表演，引出主题。

老师戴上小花猫头饰，表演儿歌《小花猫自己吃饭》。

老师：刚才你望见了什么？桌子上有什么菜？小花猫是怎样吃饭的？

2、请幼儿在集风光前谈谈：你自己会吃饭吗？在家里，你是怎样吃饭的？在幼儿园，

你又是怎样吃饭的？激励幼儿在家里要和在幼儿园一样，做个自己吃饭的好孩子。

3、组织小挚友探讨：

假如在家里，爸爸妈妈要喂你，怎么办？启发幼儿对天人说：宝宝长大了，我会自己吃饭。

我们小挚友吃饭时应当怎么做？了解正确的吃饭方法知道小挚友吃饭要坐端正扶着碗，

拿好勺,一口一口地吃饭，不能边跑边吃，也不能饭在嘴旦不咬。

4、观赏儿歌《小花猫自己吃饭》

活动建议：

1、在日常生活中，引导幼儿阅读幼儿用书，学习念儿歌《小花猫自己吃饭》。

在餐前，可常常带领幼儿念此儿歌，教化幼儿自己吃饭。

儿歌：

小花猫，吃饭了。

扶好碗，拿好勺，

吃青菜，吃鱼虾。

吃的香，吃的饱.

延长阅读：小花猫过生日

活动目标：

1.学习常见动物的'叫声.，喜爰模拟.

2.复习学过的歌曲,激发孩子参加学习的愿望.

3.学画烛焰，体会和好挚友一起作画的乐趣.

活动打算：

教具：

小花猫小鸡小鸭子头饰;礼物盒三个

学具：

小鸡/小鸭头饰若干

活动过程：

1.音乐导入,让孩子坐好.

2.利用故事开头，小花猫过生日邀请了小鸡，小鸡带来了木黑磁带.然后请小挚友当小鸡，戴

上头饰，大家一起牵手唱跳.

3.小鸭子来了，带来得礼物是大蛋糕，但是没有被点燃，激发孩子用画笔画上烛焰，老师指导.

活动结束：

小鸡小鸭小花猫一起唱生日欢乐歌，相互拥抱.

小花猫教案4

活动目标：

1、初步知道在生活、活动中简单发生危急的事，懂得避开的危急的简洁方法。

2、知道不做危急的事情，有初步的平安学问。

活动打算：

1、教学挂图：《十只小花猫》。

2、36K卡纸，水彩笔若干。

活动过程：

1、听《十只小花猫》的故事，初步知道在生活、活劫中简单发生的事情。

老师出示挂图讲故事。

老师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？

2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危急的事情，探讨避开这些危急事情的简洁的

方法。

老师：你曾经受过伤吗？

老师:在我们生活和活动中还有没有担心全的东西和事情？小挚友应当怎么做才能避开这些

事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等

3、找寻危急的东西

老师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关

引导幼儿怎么样去比升它们，不让自己受伤。

4、为危急的地方帖标记。

探讨：有什么方法能提示我们大家在这些地方要留意呢？

确立制作标记的内容，如红点、大红叉叉等。

幼儿制作标记。

老师和幼儿一起在简单危急的地方帖上做的标记。

幼儿园中班平安嬉戏：十只小猫咪

活动目标：

1、初步知道在生活、活动中简单发生危急的事，懂得避开的危急的简洁方法.

2、知道不做危急的事情，有初步的'平安学问。

活动打算：

1、教学挂图：《十只小猫咪》。

2、36K卡纸，水彩笔若干。

活动过程:

1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中简单发生的事情。

老师出示挂图讲故事。

老师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？

2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危急的事情，探讨避开这些危急事情的简洁的

方法。

老师：你曾经受过伤吗？

老师:在我们生活和活动中还有没有担心全的东西和事情？小挚友应当怎么做才能避开这些

事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋芍散了会怎么样呢？等等

3、找寻危急的东西

老师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关-一。

引导幼儿怎么样去比升它们，不让自己受伤。

4、为危急的地方帖标记。

探讨：有什么方法能提示我们大家在这些地方要留意呢?

确立制作标记的内容，如红点、大红叉叉等。

幼儿制作标记。

老师和幼儿一起在简单危急的地方帖上做的标记。

小花猫教案5

活动目标

1、玩迷宫嬉戏，复习10以内的加减法。

2、对迷宫活动感爱好，发展逻辑思维实力，训练手眼协调实力。

活动打算

故事挂图《小花猫捕鼠队》、题目卡、铅笔。

活动过程

一、老师与幼儿一起玩"开火车"的嬉戏，导入活动。

老师当火车头开火车，想要坐上火车的幼儿必需回答一道10以内的加减法题，才可以坐上

火车，嬉戏结束时，老师说："火车到站了，请小挚友下车吧!”

二、老师出示挂图《小花猫捕鼠队》讲解并描述故事，并引导幼儿回答问题。

1、小花猫们要到森林里去干什么?小老鼠藏在什么地方?小花猫怎样才能找到小老鼠？

2、老师引导幼视察迷宫，看一看迷宫里面有什么？

3、迷宫入口提示的什么?（必需按得数是8的路途走，要不然会有危急）

4、请幼儿自己探讨，自主发觉迷宫的路途。

5、请幼儿依据探讨的结果尝试走迷宫。

6、老师与幼儿共同概括，总结出正确的路途。

三、操作活动

请幼儿按要求完成书上的作业，帮迷路的小鸭子送回家。（路途要根据得数是5的方向走，

才能平安的.回家。）

延长活动

老师和幼儿一起玩《猫捉老鼠》的嬉戏。嬉戏玩法：全部幼儿围成一个圆圈，手拉手举起来

做山洞状，作山洞的幼儿一起说儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们请来小猫咪，捉

住老鼠保住米。圈外放上沙包若干，作粮食。选五个小挚友做老鼠，在圈里想方法钻出洞口偷粮

食，圈外两名小挚友做猫。被捉到的老鼠就不得回洞了。嬉戏反复进行。

小花猫教案6

小花猫爰洗澡

一.目标

・幼儿能运用肢体表现猫咪的动作。

•感受儿歌的意境和趣味。

•制作小猫的纸偶。

二.教材/教具

・儿歌"小花猫"

・自制猫的信封偶。

・不同形态（三角形，半II等）组成的小猫的‘图片，吸管.

三.活动步骤

1.引起爱好

•老师利用信封偶做出各种猫的动作，如用爪子洗脸、翅耳朵、捉老鼠、哺哺叫等等。

2.活动过程

•请幼儿说说对猫咪的印象。

•和幼儿一起想想：猫咪的动作，如何用肢体动作表现，怎么捉老鼠，会有哪些动作，大家

一起用肢体动作表现这些情境。

•根据儿歌的节奏，朗读"小花猫"给幼儿听。

・大家用身体动作来做儿歌表演，老师朗读儿歌，幼儿用肢体动作表现儿歌内容。

3.结束

幼J励手彩纸偶小猫的图片。

四：评估：

小花猫教案7

活动目标:

1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用协助工具（剪刀、黑豆、毛线等）塑造小

花猫形象，并给花猫装饰不同的花纹。

2、能看图谱有目的地进行塑造活动，有初步的独立塑造的实力。

3、乐于在泥工活动中探究运用协助工具和材料，体验捏泥的欢乐。

活动打算：

1、教具：小花猫的制作示意图；粮仓一个，老鼠2只

2、学具：橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线若干

活动过程：

1、老师出示桌面教具，引出活动的主题。

——在一个农场里有一个粮仓，最近老鼠闹得可厉害了，吃掉了很多的粮食。所以今日的

泥工活动就要请小挚友来捏小花猫,治治这些老鼠。

—老师这里有一张图片，只要你顺着一个一个的圆圈和圆圈里的箭头，边看边思索，就

能找到捏小花猫的绝技。

2、老师出示示意图，小挚友视察图片，提己的疑义，老师请小挚友来解决同伴的疑义，帮

助幼儿理解制作步骤中重点的几步。

老师：请小挚友用几分钟的时间来看这张示意图，假如有什么看不懂的，不明白的，等会儿

可以提出来。

老师：——现在，你有什么不懂的，哪一步不明白，请提出来.

——这个疑问有谁能够帮助他，告知他什么意思？

—还有的图示你们都懂了吗？我来考考你们，这幅图是什么意思？应当做什么？（老师

将图片的重难点部分提出来，了解孩子的视察结果，赐予适当的指导。）

——完整地简洁讲解图示的含义，帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。

3、分析小花猫的身体特征，幼儿谈谈自己望见的小花猫花纹是什么样的，帮助幼儿了解花

猫的多种多样的花纹。

老师出示图片：

一你们瞧，这些小花猫的花纹有什么不同？

—你见过什么花纹的小花猫呢？(幼儿讲解并描述自己见过的花猫的花纹颜色。)

4、交代捏泥的要求，幼儿进行看图操作。

(1)老师：

—在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥，大的橡皮泥是用来做头和身体的；小

的橡皮泥用来做装饰花纹；

—还有一些材料，我们看看是什么？这些材料有什么，怎么用，图示上也有；

——最终一个要求,乜是很重要的‘一点：在搓、压、剪以后，橡皮泥的表面应当是很光滑

的。装饰的花纹要是很细致的。

(2)幼儿操作。

(老师巡回指导，提示孩子在制作的过程中看图进行。)

(3)请小挚友把做好的花猫放到粮仓的四周，激励先做好的小挚友给粮仓四周的边上捏一

些小花进行装饰。

5、观赏大家的作品，激励幼儿接着探究制作不同姿态的小花猫。

老师：有了这么多神句、威猛的小花猫，粮仓里的粮食就有保障了.小花猫除了会期挹来抓

老鼠，还会渐渐地漫步、睡觉、伸懒腰、玩球、翻跟斗，这些不同姿态的小花猫你能做出来吗？

老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。

小花猫教案8

活动目标:

1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜爰活泼可爱的小花猫。

2、能听着歌曲学做小花猫。

3、喜爱听老师歌曲。

活动打算：

一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。

活动过程：

1、导入活动。

"今日小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它？”

复习拍手动作。

"拍拍手和小花猫打打招呼吧！"（学做拍手点头动作）。

2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

"我们来唱首歌告知小花猫，幼儿园里真欢乐。”

齐唱歌曲。

边唱边表演。

3、观赏歌曲《咪咪小花猫》。

①老师边唱歌曲边表演教具。（右手拿着小花猫，左手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词

意表演，唱到最终一句时，"小老鼠"放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。）

②老师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词.如：老师说"咪咪"，幼儿接"小花猫"；老师

说"跑来跑去望见"，幼儿接"小老鼠"等。

老师再次边演唱歌曲边演示教具。

③老师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。（右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮

"小花猫"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。）

④老师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爰的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最终拍拍肚子

表示吃完了。

⑤知道歌曲名称，并集体说1~2遍。

4.和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。

活动反思：

这次音乐活动，我带领幼儿在嬉戏中带动幼J导习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培

育了一种主动开心的心情。在嬉戏中，幼儿的爱好非常高涨，特殊在道具"老鼠"出现时，环境

氛围的创设达到了特别融治、逼真的效果，充分调动了幼儿参加嬉戏，学习唱歌的主动性。本次

活动嬉戏和歌颂融为一体,老师的.引导与幼儿的主动相得益彰，取得了特别好的效果。

小花猫教案9

活动目标

1、初步懂得好挚友要相互关切，激发关切挚友的情感。

2、理解儿歌内容，能边朗诵儿歌边做动作。

3、丰富量词"对"、"条"。

活动打算

小猫、小狗头饰、鱼图片、肉骨头图片、儿歌挂图等。

活动过程

一、猜一猜、说T虬

1、老师仿照小猫和小何的叫声和动作，请幼儿猜猜老师仿照的是谁。

2、老师出示小花猫和小黄狗的头饰，请小挚友认一认、学一学。

二、儿歌观赏。

1、老师有感情地诵读儿歌。

2、理解儿歌大意，学习量词"对""条"。

——师：谁和谁是好挚友？（小花猫和小黄狗）

——师：它俩是对好挚友。”对"在儿歌里面是"一对"的'意思，是指两个的意思。例如，

一对鞋子、一对袜子、一对挚友等。

——师：小狗送给小花猫什么礼物？小花猫又送给了小狗什么礼物？

—师：有多少鱼，要用多少条鱼来表示，例如儿歌里的"一条鱼"。

3、老师出示儿歌挂图，带领幼儿朗读儿歌。

4、老师给每句儿歌编上动作，带领幼儿边做动作边念儿歌。

三、表演嬉戏。

——老师和助教戴小猫、小狗头饰边念儿歌边做动作，做示范表演。

——请两位幼儿戴头饰合作表演儿歌。

——请幼儿戴上头饰，两人一组，老师带领幼儿边念儿歌边做动作。

活动应变

老师可以打算鱼、绳子、裙子及一对鞋子、一对袜子等图片，让幼儿形象了解量词的运用。

活动延长

老师可以将儿歌中的主子公替换，让小挚友尝试代入新的主子公创编儿歌。例如：小公鸡、

小黄鸭等等。

区角活动

表演区：投放小花猫和小黄狗的头饰以及鱼和肉骨头的图片，请幼儿进行表演嬉戏，复习儿

歌。

语言区：供应不同动物及各种动物喜爰吃的食物，激励幼儿仿编儿歌。

环境创设

将量词和物品串成吊饰：如"条"字、鱼图片、绳子图片。

家园同步

请家长激励幼儿跟邻居的孩子交挚友，体会好挚友的概念，引导幼儿学习与人相处的技巧。

随机教化

1、在日常生活中，激励幼儿和好挚友相互关切，让小挚友学会与人交往的方法。

2、日常留意引导幼儿用正确的量词描述事物。

小花猫教案10

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、好玩的风格。

2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

3、体验与同伴嬉戏的欢乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

5、通过学唱歌曲，体捡歌曲的氛围。

活动打算：纸偶（老鼠）活动过程：

（一）引题、激发爱好出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了？（小老鼠）下面我们一起来听

一听这只小老鼠长的什么样？

（二）学唱

1、学唱歌曲第一段（1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边依据幼儿回答，边出示图

谱）念三遍，中间可以请小挚友指图谱（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）

有没有被老鼠发觉？（没有）他心里确定怎么样？（很兴杳、很神气）边做动作边唱（3遍）

2、学唱歌曲其次段（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎

样？（念三遍）（3）刚才小老鼠还很神气的,一挤眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!（唱

三遍）

（三）初步感受间奏

（1）刚才我们唱了谁和谁的‘歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。

（2）刚才老师除了唱歌还刚什么了？（用潴）那老师是在唱完什么的时候起先跳舞的呢？

对这里是给小挚友休息一下为唱小花猫作打算的这里小挚友也可以做自己喜爱的动作！

我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小挚友做自己喜爱的动

作

（四）延长活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的嬉戏！

反思：

《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采纳诙谐的曲调、形象的语言表现

了小花猫和小老鼠调皮可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复运用增加了歌曲活泼

的情趣。

对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今日小

花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。

1、体验感知法

因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的

神态，于是想让他们多仿照小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小,

所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比.

2、合作学习法

通过小组合作表演，分角色表演，培育学生的创建力。

3、新课教授

先展示旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最终在让他们轻声加入

歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的氛围。

4、加入乐器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，一是为了提示学生休止符的出现,

二是能让学生们更加感爱好，主动地去听这个音乐。

5、拓展

在歌曲最终为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐

特点。

小花猫教案11

1、充分体验集体嬉戏的欢乐。

2、主动参加嬉戏，跟随音乐大胆地表演动作。

3、用自然连贯的声音演唱歌曲，并尝试动作创编。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

5、感知多媒体画面的动感，惘佥活动的欢乐。

重点：能够娴熟地进行嬉戏。

难点：扮演的角色和动作要一样，按节奏做动作。

物质打算：音乐光盘《小花猫和小耗子》《小老鼠，上灯台》；小猫、老鼠的头饰若干。

学问打算：听过并会唱《小老鼠上灯台》。

一、导入。

幼儿围坐成圆圈，进行发声练习《我爱我的小猫》。

二、绽开。

1、出示手偶小猫和小老鼠，激发幼儿爱好，请幼儿观赏手偶表演《小花猫和小耗子》。

师：小挚友们，今日我来给你们表演一个节目吧，名字叫《小花猫和小耗子》老师操作手偶

小猫、小老鼠，边做动作边范唱歌曲一遍。

2、理解歌词，学唱歌曲。

(1)请幼儿听录音观赏歌曲1一2遍，学唱歌曲。

(2)引导幼儿跟随老师打节奏学歌词，在理解歌词内容的基础上，尝试添加相应的动作。

3、学习玩法，幼儿嬉戏。

(1)引导幼在学会歌曲的基础上随音乐做动作。

(2)老师讲解嬉戏玩法及规则，幼儿分角色戴头饰跟随音乐反复进行嬉戏,体验集体嬉戏

的愉悦感。

4、老师评价，激励幼儿主动参加嬉戏，使幼儿充分体验集体嬉戏的欢乐。

5、请幼儿分组进行嬉戏，按节奏做动作。

三、结束。

在嬉戏中结束活动。

反思：

《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采纳诙谐的曲调、形象的语言表现

了小花猫和小老鼠调皮可爱的'墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复运用增加了歌曲活

泼的情趣。

对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另f儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今日小

花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。

1、体验感知法

因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的

神态，于是想让他们多仿照小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小,

所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。

2、合作学习法

通过小组合作表演，分角色表演，培育学生的创建力。

3、新课教授

先展示旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最终在让他们轻声加入

歌词演唱,为学生创设一种轻松愉悦的氛围。

4、加入乐器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，一是为了提示学生休止符的出现,

二是能让学生们更加感爱好，主动地去听这个音乐。

5、拓展

在歌曲最终为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐

特点。

本节课学生们大部分很仔细的在学习，但是极个别的同学有点淘气，我没有好好的管教，在

今后的课堂中,应当关注每个学生上课时的动态，刚好提示,还一个就是整节课的流程还不是太

流畅，应当多加练习，也多谢各位听课老师的指导及建议.

小花猫教案12

活动目的：

1、幼儿能够跟着音乐学会嬉戏

2、了解猫的一些特征

3、复习嬉戏"小鱼，小鱼哪里游"

活动打算：

猫的头饰、地毯、课前幼J序会歌曲"老花猫和小花猫"

活动过程：

1、律动："猪八戒"

2、老师：今日老师给小挚友打算了一样东西（闭上你们的小眼睛，听——口苗嘀嘀）小挚

友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰"猫"，老师要请我们班的小挚友

学学"它"的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼J导会叫了以后，老师可引导幼儿在地毯上

做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

3、复习歌曲：幼＞1陪老师一起边唱边跳"老花猫和外花猫"

4、嬉戏：老花猫和小花猫

规则：幼儿与老师一起唱前段，老师当猫妈妈，唱到歌词："找个地主躲躲好，妈妈就来找

时"幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫。苗哺嘀（告知

猫娼妈你在什么地方躲着的）

复习嬉戏：小鱼小鱼哪里游

老师接着说："哎呀，我的'肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，

（进行嬉戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位情愿的小挚友当作小鱼，请一位老师当"鱼妈

妈"其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，嬉戏起先：念儿歌力编说：

"小鱼小鱼哪里嬉戏，你要游到哪里去？小鱼说："我要嬉戏到外面去"小猫说："想要出去不

简单"（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就起先向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去,

只能从小猫的手下边钻出去）最终，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上

岸，大家一起共享吃鱼。嬉戏结束。

5、结束部份：

猫妈妈说："孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，老师可再进行一次嬉戏，如幼儿

说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧!（幼儿走出教室）附：1=C2/453|

53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66很多小花猫口苗哺叫，今日我们

真兴奋要和一只老花猫瞄庙叫，我的小猫在哪里，一会66|53|5-|12|34|55|

6-|54|32|1-1|妈妈做嬉戏，找个地方躲躲好，妈妈就来找，妈妈就来找找呀，找呀，

找找找小猫，找到了

小花猫教案13

设计意图：

《小花猫找汗》是一节听读嬉戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出："现

在上听读嬉戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？"。其实对于

小挚友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培育良好的阅读习惯，又能增加

识字的实力，每一篇诗歌有讲解并描述一个学问点，在幼小连接工作的过程中，听读嬉戏识字是

必不行少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小挚友的科学童话,孩子们通过阅

读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动好玩，课文的画面形象可爱，简单激发学生的阅读

爱好，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读实力。鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。

活动目标：

1、复习学过的生字：猫猪狗牛马.学习新授生字：说问汗吐.

2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

3、正确、流畅地朗读课文，培育学生对科学诗歌的爰好，对科学探究的爱好。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的爰好。

活动打算:

教杆字卡若干、钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个、《小花猫找汗》动画片、律动音乐《小

动物》表演用背景幕布、录像机

活动过程：

律动《小动物仿照操》老师领幼儿入座。

一、导入：播放动画片《小花猫找汗》

二、听读嬉戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小挚友，这个动画片的名字叫什么？出现

了哪些小动物?让幼儿发言，老师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）（随后老师依次出示

词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）

老师引导幼儿玩"连连看”的嬉戏（请小挚友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置

的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的学问教化）

三、复习学过的生字

这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对

应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）

认读认读识字嬉戏

1、”听声音认生字”嬉戏（老师或小挚友学小动物的叫声，另一名小挚友找出相对应的字

卡）

四、学习新授生字

这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我须要魔术帽。（老师运用魔术帽变出

"说""问""汗""吐"四个生字）

老师引领幼儿视察，并让幼儿独立分析字形，比如说：说一一个人在看电视，电视里有

一个人说话问------个人在大门里问问题。汗------个人原来是干的，运动后就出汗了。吐一

左边是口，右边是土，合起来就念吐。之后进行组词，并说一句话。

五、玩识字嬉戏

1、小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找一找。

2、谁当小老师？

3、猜猜谁不见了。

六、童话故事表演

小挚友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我n谑不想表演这个故事呢？下面我们请

大二班的小挚友表演《小花猫找汗》

（老师分发头饰）

（让第一组幼儿探讨安排角色，之后进行表演童话故事）——老师进行录像

表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？（让幼儿自由探讨

优点和缺点，综合之前的'阅历，请其次组小挚友表演）

七、老师小结：小挚友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗

的身体不为也是不一样的！现在我问问小挚友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？

现在，就让我们一起去找一找，老师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起动身，

活动反思：

苏联教化家苏霍姆林斯基曾说过："在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，这就是希

望感到自己是一个发觉者、探讨者、探究者.而在儿童的精神世界中这种须要则特殊剧烈.