2024年广东省深圳市龙华区中考历史二模试卷

第1页（共1页）2024年广东省深圳市龙华区中考历史二模试卷一、单项选择题（17小题，每小题2分，共34分）1．（2分）斜岭岗遗址位于深圳市龙华区龙华街道共和社区老村后50米，是一处商周至战国时期的墓葬群遗址，这里出土了石斧、石铲、陶罐、陶碗以及大量的陶片。由此可知当时这里（）A．制陶技术十分高超 B．阶级分化开始出现 C．已经有了人类活动 D．农业经济得到发展2．（2分）李老师上历史课时，在黑板上绘制了一条如图年代尺，她准备带领同学们复习的内容是（）A．丞相制度 B．科举制 C．三省六部制 D．君主专制中央集权制3．（2分）“炎宋兴，受周禅，十八传，南北混。”下列与《三字经》中概述时期相符的历史描述是（）A．诸侯争霸现象严重 B．外戚宦官交替专权 C．重文轻武科举盛行 D．丝绸之路畅通无阻4．（2分）某历史兴趣小组在探究性学习活动中搜集了以下四幅地图，它们反映的共同主题是（）A．海上交通发达 B．造船技术高超 C．人工运河开凿 D．指南针的应用5．（2分）八年级某同学在进行单元复习时，搜集整理了林则徐、左宗棠、邓世昌、丁汝昌等人的事迹，他研究的主题可能是（）A．应对边疆危机 B．反抗专制统治 C．近代化的探索 D．反抗外来侵略6．（2分）在中国，对“science”的翻译经历了从“格致”到“科学”的用词变化。明末清初，受古代“格物致知”的影响，时人将“scicnce”译为“格致”。19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将“science”译为“从事科学，讲求政艺。”民国初，学界还将“scicnce”音译为“赛因斯”。这体现出词语翻译（）A．受时代背景的影响 B．翻译者随意性很强 C．具有明显不确定性 D．因地域差异而不同7．（2分）红色经典歌曲是历史的回响，能折射出时代精神。如图所示歌曲诞生于（）A．辛亥革命时期 B．国民革命时期 C．土地革命时期 D．抗日战争时期8．（2分）作为史学基本属性之一的时序性是时空观念的重要组成部分。请将人民解放战争中的几个重要史事按时间顺序排列（）①挺进大别山②渡江战役③转战陕北④三大战役A．①④③② B．③①②④ C．①③④② D．③①④②9．（2分）杨凯在《中国梦的方位》一文中指出：“洋务派、改良派、立宪派、国民党、共产党……一路走到1949年，五星红旗迎风飘扬，中国人民站起来，中国梦的基础牢靠起来。”这体现出中国人民（）A．反抗外来侵略的决心 B．反对封建专制的努力 C．锐意进取的改革精神 D．追梦历程的艰辛探索10．（2分）十四届全国人大二次会议于2024年3月5日上午召开。3月11日下午闭幕：全国政协十四届二次会议于2024年3月4日下午召开，3月10日上午闭幕。“政协”比“人大”先开幕的原因是（）A．“政协”的重要性高于“人大” B．“政协”先讨论“人大”再决策 C．新中国成立开始约定俗成的习惯 D．“政协”曾代行“人大”的职权 11．（2分）生产关系要适应生产力的发展要求，才能推动生产力的发展。下列事件中体现了这一原则的是（）A．第一个五年计划 B．中共八大召开 C．“大跃进” D．家庭联产承包责任制12．（2分）微信支付、刷脸支付、数字人民币等新型支付方式的出现，大大便捷了人们的生活。这反映出（）A．我国的综合国力在不断增强 B．网络改变了人们的生活方式 C．人们的消费观念在不断变化 D．人民的生活水平在不断提高13．（2分）深圳云端学校的范老师采用沉浸式教学法讲授世界古代史时，通过3D虚拟现实技术为学生提供了一个接近真实的学习环境。学生可以通过这一技术看到（）A．古巴比伦工匠正在制作木乃伊 B．苏格拉底被雅典法庭判处死刑 C．查士丁尼颁布《十二铜表法》 D．唐代高僧玄奘在日本传授佛经14．（2分）自17世纪至19世纪70年代，由前一社会形态向资本主义社会转型过程中，爆发了英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、俄国农奴制改革、日本明治维新等事件。它们的共同之处在于（）A．都有利于资本主义发展 B．性质都是资产阶级革命 C．都推翻了封建专制统治 D．都得到了人民群众支持15．（2分）历史学习要透过纷杂的表象认识历史的本质。促使资本主义在全球范围不断扩展的根本原因是（）A．无产阶级和资产阶级矛盾尖锐 B．资产阶级的力量不断得到壮大 C．工业革命大大提高社会生产力 D．近代西方民主思想进一步传播16．（2分）如图是由英国漫画家悉德尼乔治•施特鲁贝于1945年9月3日创作的漫画《新的旗帜》。这一漫画（）A．揭示了一战中德国战败的原因 B．说明了二战新型武器的残酷性 C．表现了日本法西斯政权的灭亡 D．反映了冷战时特有的斗争特点17．（2分）如表为1950～1980年部分国家钢产量变化表（单位：万吨）。对此解读正确的是（）年份中国美国苏联日本1950618785277348419552851061745279411965122311926910241161975239010582141341023119803712100801480011141A．中国的工业化建设稳步提升 B．美国的钢产量一直高速增长 C．苏联经济体制改革成效显著 D．日本成为世界第二大经济体二、非选择题（2大题，36分）18．（18分）食物名称，是全球化贸易的一个缩影。九年级某校历史社团以“外来食物的名称”为主题，进行了一次项目式学习，邀请你一起参加，并完成以下任务。任务一【感知生活现象】同学们搜集和整理了生活中一些外国的外来食物名称及传入时间，列成下表。名称类型传入时间传入物品现代名称“胡”系列两汉至唐胡瓜、胡豆、胡麻、胡桃、胡萝卜等黄瓜、蚕豆、芝麻、核桃、胡萝卜等“番”系列南宋至元明番茄、番薯、番椒、番石榴等西红柿、红薯、辣椒、番石榴等“洋”系列清代至近代洋葱、洋芋、洋姜、洋白菜等洋葱、土豆、姜、圆白菜等“西”系列五代至近代西瓜、西芹、西葫芦、西蓝花等西瓜、西芹、西葫芦、西蓝花等“西洋”系列近代至现代西洋菜、西洋樱桃、西洋苹果等西洋菜、大樱桃、苹果等——摘编自陈朝鲜《从中国常见农作物的汉语别名看其产地及输入》等（1）根据材料及所学知识，分析推动中国古代农业发展的主要条件。任务二【探究历史原因】——摘自统编版《中国历史》七年级上册、《世界历史》九年级上册（2）联系所学知识，分别指出图1和图2所代表的历史事件与任务一表格中哪一系列名称有直接关联？并简述其联系。任务三【管窥历史影响】材料：由东南亚引种到中国的甘薯（也称番薯），400余年来，对中国山地和瘠土的利用，对杂粮种植的多样化，起了极深刻的影响。甘薯在某种程度上改变了中华民族的食物构成，缓解了其后出现的人口增长与粮食不足的矛盾，从而为中华民族的繁衍发展做出了巨大贡献。——王介南《中外文化交流史》（3）根据材料，概括甘薯传入中国后产生的影响。任务四【思悟历史启示】材料：日本以“唐”开头的食物，大都是通过中日贸易和交流传到日本的。如唐黍（玉米）、唐菜（菠菜）、唐辛子（辣椒）、唐瓜（黄瓜），日本还有一些食物是以“荷兰”开头的，比如荷兰草莓、荷兰白菜、荷兰芦笋、荷兰芹菜等，这些大多是江户时代荷兰东印度公司在贸易中带到日本的。同一样食物的不同叫法，也可看出贸易和文化传播的路线。比如，玉米在法国南部被称为“西班牙小麦”，到了意大利，德国、荷兰则变成了“土耳其小麦”；在北非和印度，玉米叫作“麦加小麦”，非洲很多地方还叫它“埃及高粱”。从这些称呼的变化，不难看出玉米是通过何种路径蔓延至全世界的。——岑嵘《藏在食物名称里的贸易史》（4）本项目学习完成后，该历史社团将举行一次交流分享会，谈谈自己在这次学习中的收获与启示，请你写一份简要的分享会发言稿。19．（18分）学有所思，思有所悟，初中三年的历史学习，你学到了什么？下面让我们来进行一下系统的回顾和梳理。阅读材料，回答问题。材料一；人类历史发展为世界历史，经历了纵向发展和横向发展两个方面的漫长历程。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。它们构成一个由低级到高级发展的纵向序列。这个纵向序列并非一个机械的程式，不是所有民族、国家或地区的历史都一无例外地按着这个序列向前发展。横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程。这个历史结果是经历了15、16世纪以来一系列重大转折之后才出现的，世界历史直到这时才真正开始了它的存在。——吴于廑《中国大百科全书（世界历史）》材料二：——《义务教育历史课程标准》请回答：（1）根据材料一及所学知识，指出人类历史“纵向发展”的根本动力和“横向发展”的趋势。（2）图中的“中国历史”和“世界历史”呈现的是不同历史时期的时代特征。请参照示例，任选其中一个时期（除示例外），指出其时间界定并结合具体史实阐释其时代特征。示例：选择时期：中国古代史——统一多民族国家的形成与发展时间界定：中国古代史始于中国境内早期人类活动，止于1840年鸦片战争，阐释时代特征：这段历史重点叙述5000多年中华文明的演进，以及统一多民族国家的起源、建立、巩固和发展的历程。中华文明诞生于新石器时代，秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，此后从汉到清的各个时期，都采取不同措施巩固和发展了统一多民族国家。（3）综合上述材料，从人类社会发展历程的角度提炼一个观点，并结合所学知识展开论述。要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确，不得照搬材料。

2024年广东省深圳市龙华区中考历史二模试卷一、单项选择题（17小题，每小题2分，共34分）1．（2分）斜岭岗遗址位于深圳市龙华区龙华街道共和社区老村后50米，是一处商周至战国时期的墓葬群遗址，这里出土了石斧、石铲、陶罐、陶碗以及大量的陶片。由此可知当时这里（）A．制陶技术十分高超 B．阶级分化开始出现 C．已经有了人类活动 D．农业经济得到发展【解答】根据材料“是一处商周至战国时期的墓葬群遗址，这里出土了石斧、石铲、陶罐、陶碗以及大量的陶片”可知，这些出土文物并非天然形成，而是早期人类制作而成，他们还会埋葬逝者，说明当时已经有了人类活动，C项正确；材料只是提到陶器，看不出制陶技术十分高超，排除A项；新石器时代晚期，随着生产力发展和私有制出现，阶级分化开始出现，时间不符，排除B项；这些工具是原始人类的重要生活用具，但材料未体现农作物，所以它们不一定用于农耕，因此无法判断当时农业经济是否得到发展，排除D项。故选：C。2．（2分）李老师上历史课时，在黑板上绘制了一条如图年代尺，她准备带领同学们复习的内容是（）A．丞相制度 B．科举制 C．三省六部制 D．君主专制中央集权制【解答】根据图示信息可知，秦朝确立了君主专制制度，汉朝进一步巩固专制皇权，隋唐时期的三省六部制进一步完善了君主专制政体，明朝废除了宰相制度，进一步加强了专制皇权，清朝设立了军机处，标志着君主专制达到顶峰。D项正确；明朝废除了丞相制度，排除A；隋朝开创了科举制，排除B；三省六部制是隋唐时期的中央行政机构，排除C。故选：D。3．（2分）“炎宋兴，受周禅，十八传，南北混。”下列与《三字经》中概述时期相符的历史描述是（）A．诸侯争霸现象严重 B．外戚宦官交替专权 C．重文轻武科举盛行 D．丝绸之路畅通无阻【解答】根据“炎宋兴，受周禅，十八传，南北混”可知，材料反映的是宋朝的历史；宋太祖赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋。宋朝实行重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。故C符合题意；春秋战国时期，诸侯争霸现象严重，排除A；东汉末年，外戚宦官交替专权，排除B；宋朝时期北方少数民族政权建立，受战争影响，陆上丝绸之路受阻，海上贸易发达，排除D。故选：C。4．（2分）某历史兴趣小组在探究性学习活动中搜集了以下四幅地图，它们反映的共同主题是（）A．海上交通发达 B．造船技术高超 C．人工运河开凿 D．指南针的应用【解答】根据图一、图二，结合所学知识可知，汉武帝时开辟了海上丝绸之路；汉代海上丝绸之路从广东沿海的港口出发，沿着海岸线，从中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡（锡兰）；根据图三可知，唐朝对外交通发达，与域外的经济文化联系频繁。陆路方面，从长安出发，向东可以到达朝鲜，向西经丝绸之路通往今天的印度、伊朗、阿拉伯以至欧非国家；海路方面，从登州、扬州出发，到达朝鲜、日本；从广州出发，经马来半岛、印度，可以到达波斯湾；根据图四及所学知识，郑和先后七次下西洋，最远到达红海沿岸和非洲东海岸，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大的贡献，因此地图反映的共同主题是海上交通发达，A项正确；材料未直接体现造船技术高超，排除B项；材料反映的是海上交通线，不是人工运河，排除C项；指南针开始应用于航海是北宋，与汉朝海上丝绸之路不符，排除D项。故选：A。5．（2分）八年级某同学在进行单元复习时，搜集整理了林则徐、左宗棠、邓世昌、丁汝昌等人的事迹，他研究的主题可能是（）A．应对边疆危机 B．反抗专制统治 C．近代化的探索 D．反抗外来侵略【解答】A.林则徐虎门销烟与应对边疆危机无关，排除。B.林则徐虎门销烟、左宗棠收复新疆、邓世昌黄海海战壮烈殉国、丁汝昌威海卫战役自杀殉国均体现了反抗外来侵略，而不是反抗专制统治，排除。C.中国近代化探索包括洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等，与题干人物无关，排除。D.林则徐虎门销烟、左宗棠收复新疆、邓世昌黄海海战壮烈殉国、丁汝昌威海卫战役自杀殉国均体现了反抗外来侵略，符合题意。故选：D。6．（2分）在中国，对“science”的翻译经历了从“格致”到“科学”的用词变化。明末清初，受古代“格物致知”的影响，时人将“scicnce”译为“格致”。19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将“science”译为“从事科学，讲求政艺。”民国初，学界还将“scicnce”音译为“赛因斯”。这体现出词语翻译（）A．受时代背景的影响 B．翻译者随意性很强 C．具有明显不确定性 D．因地域差异而不同【解答】根据材料“明末清初，受古代‘格物致知’的影响，时人将‘science’译为‘格致’，19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将‘science’译为‘从事科学，讲求政艺’。民国初，学界还将‘science’音译为‘赛因斯’，可得出，“格致”“从事科学，讲求政艺”“赛因斯”这些词语的翻译，都和当时的时代背景有关，故A项正确；材料体现不出翻译者随意性很强，故B项错误；材料体现不出词语翻译具有明显不确定性，故C项错误；材料体现不出因地域差异而不同，故D项错误。故选：A。7．（2分）红色经典歌曲是历史的回响，能折射出时代精神。如图所示歌曲诞生于（）A．辛亥革命时期 B．国民革命时期 C．土地革命时期 D．抗日战争时期【解答】A.辛亥革命推翻了清王朝的统治，排除。B.据所学可知，“打倒列强，打倒列强，除军阀！除军阀！”是北伐战争时北伐军的军歌，它唱出了北伐战争的目的和北伐军的军威，北伐战争属于国民革命时期，符合题意。C.土地革命时期是国共两党持续了十年内战，排除。D.抗日战争时期的任务是把日本帝国主义驱逐出中国，排除。故选：B。8．（2分）作为史学基本属性之一的时序性是时空观念的重要组成部分。请将人民解放战争中的几个重要史事按时间顺序排列（）①挺进大别山②渡江战役③转战陕北④三大战役A．①④③② B．③①②④ C．①③④② D．③①④②【解答】①1947年夏，刘邓大军挺进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。②渡江战役发生在1949年4月。③1947年3月，中共中央主动撤离延安转战陕北。④三大战役发生在1948年9月至1949年1月。所以按时间顺序排列应为③①④②，即D项符合题意。排除ABC项。故选：D。9．（2分）杨凯在《中国梦的方位》一文中指出：“洋务派、改良派、立宪派、国民党、共产党……一路走到1949年，五星红旗迎风飘扬，中国人民站起来，中国梦的基础牢靠起来。”这体现出中国人民（）A．反抗外来侵略的决心 B．反对封建专制的努力 C．锐意进取的改革精神 D．追梦历程的艰辛探索【解答】A.材料中“洋务派、改良派、立宪派、国民党、共产党”都是中国内部的政治力量，没有体现反抗外来侵略，故A错误。B.材料中“洋务派、改良派、立宪派、国民党、共产党”都是中国内部的政治力量，没有体现反对封建专制，故B错误。C.材料中“洋务派、改良派、立宪派、国民党、共产党”都是中国内部的政治力量，没有体现改革，故C错误。D.材料中“洋务派、改良派、立宪派、国民党、共产党”都是中国内部的政治力量，体现了追梦历程的艰辛探索，故D正确。故选：D。10．（2分）十四届全国人大二次会议于2024年3月5日上午召开。3月11日下午闭幕：全国政协十四届二次会议于2024年3月4日下午召开，3月10日上午闭幕。“政协”比“人大”先开幕的原因是（）A．“政协”的重要性高于“人大” B．“政协”先讨论“人大”再决策 C．新中国成立开始约定俗成的习惯 D．“政协”曾代行“人大”的职权 E．故选：B。【解答】A.“政协”的重要性高于“人大”说法错误，排除A。B.我国实行民主集中制，实行“政协”先讨论“人大”再决策，B符合题意。C.先开政协后开人大不是新中国成立开始约定俗成的习惯，排除C。D.材料体现不出“政协”曾代行“人大”的职权，排除D。故选：B。11．（2分）生产关系要适应生产力的发展要求，才能推动生产力的发展。下列事件中体现了这一原则的是（）A．第一个五年计划 B．中共八大召开 C．“大跃进” D．家庭联产承包责任制【解答】A.第一个五年计划是发展生产力的计划，不是生产关系，故A错误。B.中共八大召开是探索社会主义道路的良好开端，不是生产关系，故B错误。C.“大跃进“是探索社会主义道路的失误，不是生产关系，故C错误。D.家庭联产承包责任制是农村生产关系的调整，适应了生产力的发展要求，故D正确。故选：D。12．（2分）微信支付、刷脸支付、数字人民币等新型支付方式的出现，大大便捷了人们的生活。这反映出（）A．我国的综合国力在不断增强 B．网络改变了人们的生活方式 C．人们的消费观念在不断变化 D．人民的生活水平在不断提高【解答】据题干“微信支付、刷脸支付、数字人民币等新型支付方式的出现，大大便捷了人们的生活”可知，这说明网络改变了人们的生活方式，使人们的生活更加方便快捷。故B符合题意；题干材料不能体现我国的综合国力在不断增强，排除；题干材料不能说明人们的消费观念在不断变化，排除C；题干材料不能反映人民的生活水平在不断提高，排除D。故选：B。13．（2分）深圳云端学校的范老师采用沉浸式教学法讲授世界古代史时，通过3D虚拟现实技术为学生提供了一个接近真实的学习环境。学生可以通过这一技术看到（）A．古巴比伦工匠正在制作木乃伊 B．苏格拉底被雅典法庭判处死刑 C．查士丁尼颁布《十二铜表法》 D．唐代高僧玄奘在日本传授佛经【解答】根据材料“通过3D虚拟现实技术为学生提供一个接近真实的学习环境，让学生身临其境，感受历史的魅力”并结合所学知识可知，苏格拉底因主张无神论和言论自由，被人以不敬神和败坏青年两项罪名告上雅典法庭，雅典法庭以民主投票方式判处苏格拉底死刑。故B符合题意；木乃伊是古埃及的文明成果，排除A；查士丁尼颁布《罗马民法大全》，排除C；唐代高僧鉴真在日本传授佛经，排除D。故选：B。14．（2分）自17世纪至19世纪70年代，由前一社会形态向资本主义社会转型过程中，爆发了英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、俄国农奴制改革、日本明治维新等事件。它们的共同之处在于（）A．都有利于资本主义发展 B．性质都是资产阶级革命 C．都推翻了封建专制统治 D．都得到了人民群众支持【解答】A.根据材料“英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、俄国农奴制改革、日本明治维新”及所学可知，这些事件都属于资产阶级性质的革命或者改革，为本国资本主义经济的发展奠定了重要基础，A项正确。B.“俄国农奴制改革、日本明治维新”属于资产阶级性质的改革，排除B。C.法国大革命推翻了封建专制统治，排除C。D.英国资产阶级革命并未得到人民群众的支持，排除D。故选：A。15．（2分）历史学习要透过纷杂的表象认识历史的本质。促使资本主义在全球范围不断扩展的根本原因是（）A．无产阶级和资产阶级矛盾尖锐 B．资产阶级的力量不断得到壮大 C．工业革命大大提高社会生产力 D．近代西方民主思想进一步传播【解答】结合所学可知，工业革命促进了生产力的发展，推动资本主义在全球范围内寻求原料和市场，推动资本主义不断扩展，C正确；无产阶级和资产阶级矛盾尖锐不会导致资本主义在全球范围内扩展，排除A；资产阶级力量壮大的原因也是生产力发展导致，B并非根本原因，排除；思想传播也并非根本原因，排除D。故选：C。16．（2分）如图是由英国漫画家悉德尼乔治•施特鲁贝于1945年9月3日创作的漫画《新的旗帜》。这一漫画（）A．揭示了一战中德国战败的原因 B．说明了二战新型武器的残酷性 C．表现了日本法西斯政权的灭亡 D．反映了冷战时特有的斗争特点【解答】根据“1945年”可知，此时是第二次世界大战即将结束之时，日本面临全面的包围，表现了日本法西斯政权的灭亡，故C符合题意；漫画表现了日本法西斯政权的灭亡，一战中德国战败的原因、二战新型武器的残酷性无关，排除AB；冷战开始于1947年，排除D。故选：C。17．（2分）如表为1950～1980年部分国家钢产量变化表（单位：万吨）。对此解读正确的是（）年份中国美国苏联日本1950618785277348419552851061745279411965122311926910241161975239010582141341023119803712100801480011141A．中国的工业化建设稳步提升 B．美国的钢产量一直高速增长 C．苏联经济体制改革成效显著 D．日本成为世界第二大经济体【解答】据表格看出，从1950年到1980年，我国钢产量迅速增长，这说明中国的工业化建设稳步提升。故A符合题意；从1965年到1980年，美国的钢产量逐步下降，排除B；题干表格不能说明苏联经济体制改革成效显著，排除C；题干材料不能反映日本成为世界第二大经济体，排除D。故选：A。二、非选择题（2大题，36分）18．（18分）食物名称，是全球化贸易的一个缩影。九年级某校历史社团以“外来食物的名称”为主题，进行了一次项目式学习，邀请你一起参加，并完成以下任务。任务一【感知生活现象】同学们搜集和整理了生活中一些外国的外来食物名称及传入时间，列成下表。名称类型传入时间传入物品现代名称“胡”系列两汉至唐胡瓜、胡豆、胡麻、胡桃、胡萝卜等黄瓜、蚕豆、芝麻、核桃、胡萝卜等“番”系列南宋至元明番茄、番薯、番椒、番石榴等西红柿、红薯、辣椒、番石榴等“洋”系列清代至近代洋葱、洋芋、洋姜、洋白菜等洋葱、土豆、姜、圆白菜等“西”系列五代至近代西瓜、西芹、西葫芦、西蓝花等西瓜、西芹、西葫芦、西蓝花等“西洋”系列近代至现代西洋菜、西洋樱桃、西洋苹果等西洋菜、大樱桃、苹果等——摘编自陈朝鲜《从中国常见农作物的汉语别名看其产地及输入》等（1）根据材料及所学知识，分析推动中国古代农业发展的主要条件。任务二【探究历史原因】——摘自统编版《中国历史》七年级上册、《世界历史》九年级上册（2）联系所学知识，分别指出图1和图2所代表的历史事件与任务一表格中哪一系列名称有直接关联？并简述其联系。任务三【管窥历史影响】材料：由东南亚引种到中国的甘薯（也称番薯），400余年来，对中国山地和瘠土的利用，对杂粮种植的多样化，起了极深刻的影响。甘薯在某种程度上改变了中华民族的食物构成，缓解了其后出现的人口增长与粮食不足的矛盾，从而为中华民族的繁衍发展做出了巨大贡献。——王介南《中外文化交流史》（3）根据材料，概括甘薯传入中国后产生的影响。任务四【思悟历史启示】材料：日本以“唐”开头的食物，大都是通过中日贸易和交流传到日本的。如唐黍（玉米）、唐菜（菠菜）、唐辛子（辣椒）、唐瓜（黄瓜），日本还有一些食物是以“荷兰”开头的，比如荷兰草莓、荷兰白菜、荷兰芦笋、荷兰芹菜等，这些大多是江户时代荷兰东印度公司在贸易中带到日本的。同一样食物的不同叫法，也可看出贸易和文化传播的路线。比如，玉米在法国南部被称为“西班牙小麦”，到了意大利，德国、荷兰则变成了“土耳其小麦”；在北非和印度，玉米叫作“麦加小麦”，非洲很多地方还叫它“埃及高粱”。从这些称呼的变化，不难看出玉米是通过何种路径蔓延至全世界的。——岑嵘《藏在食物名称里的贸易史》（4）本项目学习完成后，该历史社团将举行一次交流分享会，谈谈自己在这次学习中的收获与启示，请你写一份简要的分享会发言稿。【解答】（1）根据材料“外国的外来食物名称及传入时间”可得出优良作物品种的引进；结合所学知识，从生产工具的改进；耕作技术的革新；耕地面积的扩大；土地利用率的提高；水利工程的兴修；政府的重视；劳动力的增加等方面补充。（“优良作物品种的引进”属于依据材料进行的概括；其他条件任答一点）（2）与图1直接关联的是：根据材料及所学知识，图1所代表的历史事件是丝绸之路，与任务一表格中“胡”系列有直接关联。简述其联系：根据材料“胡瓜、胡豆、胡麻、胡桃、胡萝卜等”可知，因为这些作物大都是通过丝绸之路传过来的。与图2直接关联的是：根据材料及所学知识，图2所代表的历史事件是新航路开辟，与任务一表格中“番”系列有直接关联。简述其联系：根据材料“（南宋至元明）番茄、番薯、番椒、番石榴等”可知，因为这些作物大都是在新航路开辟之后从美洲传过来的。（3）根据材料“对杂粮种植的多样化，起了极深刻的影响”可得出，甘薯的传入，促进了粮食种类的多样化；根据材料“甘薯在某种程度上改变了中华民族的食物构成，缓解了其后出现的人口增长与粮食不足的矛盾，从而为中华民族的繁衍发展做出了巨大贡献”可得出，影响了中华民族的食物构成，促进了人口增长等。（任答其中两点）（4）开放性试题，围绕“自己在这次学习中的收获与启示”言之成理即可。如收获：通过这次项目式学习，我知道了生活中这些常见外来食物命名的规律和传入的时间；了解它们传播的路径及历史影响；感受到中国文化的包容性和融合性；认识到各地的文明之间存在着密切的交流与联系。启示：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。我们要弘扬咱们中华优秀传统文化，同时也要学习世界各地的先进文化，为我所用，为咱们中华民族的伟大复兴一起努力奋斗！故答案为：（1）优良作物品种的引进；生产工具的改进；耕作技术的革新；耕地面积的扩大；土地利用率的提高；水利工程的兴修；政府的重视；劳动力的增加等。（2）与图1直接关联的是：图1所代表的历史事件是丝绸之路，与任务一表格中“胡”系列有直接关联。简述其联系：因为这些作物大都是通过丝绸之路传过来的。与图2直接关联的是：图2所代表的历史事件是新航路开辟，与任务一表格中“番”系列有直接关联。简述其联系：因为这些作物大都是在新航路开辟之后从美洲传过来的。（3）甘薯的传入，促进了粮食种类的多样化，影响了中华民族的食物构成，促进了人口增长等。（任答其中两点）（4）收获：通过这次项目式学习，我知道了生活中这些常见外来食物命名的规律和传入的时间；了解它们传播的路径及历史影响；感受到中国文化的包容性和融合性；认识到各地的文明之间存在着密切的交流与联系。启示：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。我们要弘扬咱们中华优秀传统文化，同时也要学习世界各地的先进文化，为我所用，为咱们中华民族的伟大复兴一起努力奋斗！19．（18分）学有所思，思有所悟，初中三年的历史学习，你学到了什么？下面让我们来进行一下系统的回顾和梳理。阅读材料，回答问题。材料一；人类历史发展为世界历史，经历了纵向发展和横向发展两个方面的漫长历程。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。它们构成一个由低级到高级发展的纵向序列。这个纵向序列并非一个机械的程式，不是所有民族、国家或地区的历史都一无例外地按着这个序列向前发展。横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程。这个历史结果是经历了15、16世纪以来一系列重大转折之后才出现的，世界历史直到这时才真正开始了它的存在。——吴于廑《中国大百科全书（世界历史）》材料二：——《义务教育历史课程标准》请回答：（1）根据材料一及所学知识，指出人类历史“纵向发展”的根本动力和“横向发展”的趋势。（2）图中的“中国历史”和“世界历史”呈现的是不同历史时期的时代特征。请参照示例，任选其中一个时期（除示例外），指出其时间界定并结合具体史实阐释其时代特征。示例：选择时期：中国古代史——统一多民族国家的形成与发展时间界定：中国古代史始于中国境内早期人类活动，止于1840年鸦片战争，阐释时代特征：这段历史重点叙述5000多年中华文明的演进，以及统一多民族国家的起源、建立、巩固和发展的历程。中华文明诞生于新石器时代，秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，此后从汉到清的各个时期，都采取不同措施巩固和发展了统一多民族国家。（3）综合上述材料，从人类社会发展历程的角度提炼一个观点，并结合所学知识展开论述。要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确，不得照搬材料。【解答】（1）“纵向发展”的根本动力：根据材料“纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭”及所学知识，推动人类社会发展的根本推动力是生产力的发展；“横向发展”的趋势：根据材料“横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程”分析得出，由闭塞到开放，从分散到整体。（2）根据题意，选择时期：中国近代史——争取民族独立、人民解放的历程。时间界定：结合所学知识，中国近代史始于1840年鸦片战争，止于1949年中华人民共和国成立。阐释时代特征：结合所学知识，这段历史重点叙述列强侵略中国，中国逐渐成为半殖民地半封建社会；中华民族对外反抗列强侵略，对内反对封建专制统治，最终由中国共产党团结带领全国各族人民实现了民族独立、人民解放，夺取了新民主主义革命的伟大胜利。或选择时期：中国现代史——社会主义现代化建设。时间界定：中国现代史自中华人民共和国成立至今。阐释时代特征：这段历史叙述全国各族人民在中国共产党领导下，进行社会主义革命、建立社会主义制度、推进社会主义建设、进行改革开放、走中国特色社会主义道路、建设社会主义现代化国家、开创中国特色社会主义新时代的历程，展现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。（3）本题是小论文题。写小论文，史实要正确，语句要通顺，条理要清楚。必须做到观点明确、清楚；论据要选择能证明论点的典型史实；论证要做到论从史出，史论结合。如观点：人类社会经历了从低级到高级、从分散到整体的发展历程。论证1——人类社会经历了从低级到高级的发展历程。按照马克思主义的理论来划分，人类社会将经历原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会五种社会形态。它们构成了一个从低级到高级的发展序列。论证2——人类社会经历了从