统编版六年级上册语文第八单元现代文阅读专题训练（含答案）

统编版六年级上册语文第八单元现代文阅读专题训练（含答案）

统编版六年级上册语文第八单元现代文阅读专题训练

①（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的（）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

②这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

③我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。

④我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

1．按原文，把内容补充完整。

()的天空中挂着一轮()的圆月，下面是海边的沙地，都种着()的()的西瓜。

2．给带点词语选出正确解释。

A．重视B．精美C．值得注意或推敲的内容

（1）供品很多，祭器很讲究。()

（2）讲究卫生是做好预防的关键。()

（3）房间布置得很讲究。()

（4）编程技术大有讲究。()

3．五行缺土，“五行"指的是____________。

4．简要概括各段意思，用上小标题。

①②③④

5．按要求填空。

（1）“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。”这是对闰土的()描写，刻画了闰土()的形象。

（2）“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。"这是对闰土的()描写，刻画了闰土()的形象。

6．作者写少年闰土，目的是什么？

阅读理解。

故乡（节选）

①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

③“阿！闰土哥，——你来了？……”

④我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：

⑥“老爷！……"

⑦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

7．文章主要从_____________、_____________、等方面刻画闰土的人物形象。

8．“我”见到闰土“很兴奋”，却“不知道怎么说才好”的原因是什么？

9．第⑦自然段中“我也说不出话"可看出“我”当时的心情是（）

A．为闰土的变化感到失望。

B．为闰土对“我"的态度感到失望和无奈。

C．为闰土所遭受的生活苦难和精神摧残感到悲伤。

D．为闰土和“我”之间的友谊消失感到难过。

10．闰土“脸上现出欢喜和凄凉的神情”，他“欢喜”的是_____________，“凄凉"的是

11．选文中的中年闰土与课文中的少年闰土相比，在性格上发生了哪些变化？原因是什么？

阅读。

①我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。

②我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。

③但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。

12．联系上下文理解下面词语的意思。

皱蹙：

何尝：

13．片段画“______”句子中的“河"是指_________________。

14．联系全文，片段中“这一篇好的故事”其实是_____________，作者认为这故事_____________、_____________、_________________。

15．下面对选文理解不正确的一项是（）

A．“昏沉的夜"象征着现实的黑暗。

B．选文中破折号的作用是解释说明。

C．“何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光”，写出了作者的怅惘和失望。

课内阅读

《好的故事》节选

①我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。

②现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

③河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。

16．本篇课文选自鲁迅的散文诗集《》,这是他的一篇描写的文章，在梦里,“我"看到“许多美的人和美的事”,如诗如幻一般。

17．请你给文中的词语“参差"选择正确的读音，画“√”。

参（cāncēn）差（chāchàchāicī）

18．品读画“"的句子，体会加点词的表达效果。

“倒影”一词表现了相对（静止灵动）的景物；“荡漾“则表现了（静态动态）之美。

19．鲁迅的许多作品都有深刻的现实意义，结合下面给出的时代背景，谈谈你对“好的故事"象征意义的理解。

此文写于1925年，当时的中国极其混乱，军阀混战，帝国主义也在迫害中国，广大的劳动人民生活得很艰苦。

课内阅读

好的故事

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的鸟桕（bǎijiù），新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒若的衣裳，和尚，蓑（shuǎisuǒ）笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了囚烁的日光：并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和：刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参（cāncēn）差（chācī）如夏云头，镶若日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。

现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕（yūnyùn）。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌（làcì）奔进的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。

【时代背景】此文写作于1925年，当时中国军阀混战，极其混乱，帝国主义趁机迫害，百姓生活苦不堪言。

20．用“＼”画去括号里不正确的读音。

21．这是一篇描写的文章，在其中，“我"看到“许多美的人和美的事”。文章主要表现了鲁迅先生对___。

22．对文中画横线句子赏析不正确的是（）

A．“都"指代的是前面列举的一系列内容以及省略号省略的内容，即“我”坐船时所看到的一切景和人。

B．“倒影"展现出大面积相对静止的景物画面。

C．“夹带了闪烁的日光”表现了斑斑点点的动态之美。

D．“荡漾"一词运用拟人的手法写萍藻游鱼，表达“我”看到此情此景的异常兴奋之情。

23．作者觉得所见的故事是“美丽，幽雅，有趣"的，而且是分明的。第自然段为我们描绘了故事的“美丽”，第自然段为我们描绘了故事的“有趣"。

24．结合时代背景，下列对“好的故事”的象征意义的理解，有误的一项是（）

A．“好的故事"表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托。

B．作者希望现实生活中所有苦不堪言的人都拥有和他梦境中一样美好的生活。

C．“好的故事”指在梦中发生的一件具体的事，作者希望现实生活中充满这样的事。

D．表达了作者启示人们毁掉“黑暗的夜”，实现美好生活的愿望。

挑战课外阅读。

给颜黎民的信（节选）

昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，

那也许是我常论时事的缘故。不过只看个人的著作，结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花、这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是糊涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗科学书里也许有几种，让调查一下再说罢。

其次是可以看看世界旅行记，藉此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“英美”“得宝"之类，是看关于非洲和南北之的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。

25．写出下列词语的近义词。

倘若——()可恕——()

藉此——()见识——()

26．文中画“”的句子以来打比方，说明只有_____________，才能_________________。

27．鲁迅就读书题提出了哪三点建议？

28．这篇短文对你今后读书有什么启发？

阅读下文，回答问题。

从百草园到三味书屋（节选）

鲁迅

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂夹树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

29．文中加点的两个“这里"具体指代的是__________________________。

30．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。“这句话运用的修辞方法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们的声音_____________，说明它们给泥墙根一带带来了无限的_____________，表现了“我”的心情。

31．画“﹏﹏"的句子运用了运用了多种感官来描写事物，请你从多角度出发分析一下这个句子的特点。

32．“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”句子中的“似乎"和“确凿”矛盾吗？为什么？

33．从文章中我们可以感受到作者对百草园的___。

我的伯父鲁迅先生（节选）

①天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深（）深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

②伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深（）奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深（）深地叹了一口气。

34．在文中找出下列词语的反义词。

强烈——()浅显——()

35．对文中画线句子理解正确的一项是（）

A．那个拉车的不能不光着脚拉着车在路上跑。

B．那个拉车的必须光着脚拉着车在路上跑。

C．那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。

D．那个拉车的非得光着脚拉着车在路上跑不可。

36．文中三处加点的“深"字分别是什么意思？将序号填在文中括号里。

A．距离开始的时间久。B．距离大。C．最大限度地。D．高深，不易了解。

37．“伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。”“我"问他们什么问题呢？（）

A．这么冷的天，那个拉车的为什么还拉车呢？

B．这么冷的天，那个拉车的为什么光着脚拉车呢？

C．为什么天这么黑了，那个拉车的还光着脚拉车呢？

38．在文中找出描写伯父神情、动作的句子抄写下来。

39．选文第2自然段中鲁迅先生的神情为什么变得那么严肃？（）

A．说明鲁迅先生对车夫不注意交通安全感到十分忧虑。

B．说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，因对它的憎恶之情而怒形于色。

C．说明鲁迅先生知道千千万万劳动人民穷苦的根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。

40．读了这段文字，我觉得鲁迅先生是一个（）的人。

A．乐于助人B．关心人民，同情人民

C．对人民爱戴，对敌人憎恨D．为自己想得少，为别人想得多

阅读。

老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

41．给选段取一个小标题：_________________。

42．把具体描写“我就张冠李戴地乱说一气"的句子画上“”。

43．“我又羞愧，又悔恨”，“羞愧”是因为-----；“悔恨"是因为_________________。

44．画线的句子描写了伯父的一个动作“”，一个表情“”，以及他说的话，这话表面上是伯父在夸自己记性好，实际上是用幽默的语言批评“我”_________________。

45．通过语段中伯父批评“我的话语，我们能看出伯父是一个（）的人。

A．和蔼可亲、关爱后代而又充满智慧B．慈祥幽默，同情劳苦大众，痛恨旧社会

46．试着想一想：“我"在经历这件事以后会怎样读书？

阅读练习。

顶尖人才是怎样学习的

中国杰出小提琴演奏家吕思清，17岁即参加成人比赛，一举拿下国际小提琴艺术最高奖——意大利帕格尼尼国际小提琴大赛金奖。打破11年无人得到金奖的纪录，被国际权威音乐杂志《TheStrad》誉为“难得一见的天才”。

一家国际名媒采访吕思清：“您年仅17岁就站在世界巅峰，用的是什么样的学习方法？是不是在玩中学、在学中玩呢？"

吕思清摇摇头，苦笑了一下：“说句实在话，学琴真不是一件快乐的事情。‘吃得苦中苦，方为人上人’。从古至今几乎无一特例。在事业领域，如果不具备自我约束精神，缺乏执着的追求，纵使你有再大的才能也不可能取得成功。所以通常意义上，我们所说的快乐学习法，是以普通大众为主的。而顶尖人才，大多用的是痛苦学习法。”

媒体又提出这样的疑问：“众所周知，帕格尼尼国际小提琴大赛素以演奏技巧高超、演奏曲目难度大令人望而生畏。您作为第一个拿到此奖的东方人，靠的是幸运还是实力呢？"

吕思清没有正面回答，却如同讲故事一样娓娓道来：“1987年，中国文化部推荐我去参加意大利帕格尼尼国际小提琴大赛，旅途并不顺畅，折腾了将近30个小时，我们终于在晚上8点钟，辗转到了热那亚。安排好住宿酒店已是晚上9点，累得浑身像散了架一样。我整理好行李，摸了摸咕咕叫的肚子，兴冲冲地说：‘终于可以出去吃饭了！’可是，我的老师却严肃地说：‘不行！你看你飞了将近30个小时，晚上再睡会儿觉，就是40多个小时。将近两天的时间，你的手指都没动过琴，一定会对你的比赛产生影响。所以，你现在赶快把琴拿出来练吧！’我只得饿着肚子拉琴，这还能忍受，最难挨的是时差效应，再加上在飞机上没有睡好，我整个人就像是浮在云端，在梦里晃晃悠悠地拉琴。拉拉拉，一直练了两个小时，快11点钟，老师才肯让我罢手。在酒店附近一家中餐馆，我抱起一碗酸辣汤，风卷残云般喝到肚子里，我敢保证，那是我人生中最绝妙的美味……”

超常的实力，往往来源于苛刻到近乎痛苦的修炼。2014年，被称为“古典音乐男神"的吕思清依然非常忙碌，现在他已安排好明后年的档期了。但是，不管多忙，吕思清每天总有一个项目雷打不动：拉不少于三四个小时的琴。在他心目中，练习高于一切。

47．联系上下文，理解词语。

望而生畏——

娓娓道来——

48．文章第5自然段用了很多数字，请你说说这样写的好处。

49．吕思清为什么说那碗酸辣汤是他“人生最绝妙的美味”？

50．仔细阅读短文，说说吕思清的成功秘诀是什么。

51．读了短文，你有什么收获？

课外类文阅读。

鲁迅理发

在厦门大学教书时，鲁迅先生曾到一家理发店理发。理发师不认识鲁迅，见他衣着简朴，心想他肯定没几个钱，理发时就一点儿也不认真。对此，鲁迅先生不仅不生气，反而在理发后极随意地掏出一大把钱给理发师——远远超出了应付的钱。理发师大喜，脸上立刻堆满了笑。

过了一段日子，鲁迅又去理发，理发师见状大喜，立即拿出全部看家本领，满脸写着谦恭，“慢工出细活"地理发。不料理毕，鲁迅并没有再显豪爽，而是掏出钱来一个一个地数给理发师，一个子儿也没多给。理发师大惑：“先生，您上回那样给，今天怎么这样给？”鲁迅笑笑：“您上回马马虎虎地理，我就马马虎虎地给；这回您认认真真地理，我就认认真真地给。"理发师听了大窘。

52．联系上下文，写出下列词语的反义词。

简朴——()谦恭——()豪爽——()

53．从文中画波浪线的句子看出理发师是一个_________的人。

54．理发师的态度发生了怎样的变化？从第2自然段中找出相应的词语写一写。

()→()→()

55．这个故事中鲁迅先生给你留下了怎样的印象？

课外类文阅读。

一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴曲的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉地被感染了，深为其悲。音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤感，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。哥哥站在月光下倾听，潸然泪下。他终于相信，弟弟的天分足以演奏好任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住弟弟，决定从此全力支持弟弟深造。

少年终于夙愿以偿，美梦成真——他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。

56．联系上下文，解释下列词语。

（1）如泣如诉：

（2）潸然泪下：

57．文中演奏管风琴曲的人是___，这首曲子的旋律___。

58．用“”画出对管风琴曲意境进行具体描写的语句。

59．哥哥的态度发生了怎样的变化？为什么会有这种变化？

阅读《一只贝》，回答问题。

一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力,嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很漂亮，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。

有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮了，便被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢过来，把它们的软肉吞噬(shì)掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在它们的生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。

孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖颈上。人们都在说:______

但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，又带着棱角，无论如何不能挤碎，它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉，但它默默地忍受着，它说不出来。

它被埋在沙里。海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上。壳已经破烂，很不完整了。

孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻（nì）了那些贝壳，又来寻找更漂亮的了。他们发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。

“这是什么东西？"

“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”

“珍珠？这是哪儿来的呢？"

“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”

啊，那贝壳呢？孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。

60．联系上下文，认真读文中画有波浪线的句子，在下列横线上填入描写人物动作或神态的词语。

“这是什么东西？"孩子___地说。

大人___，说：“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”

“珍珠？这是哪儿来的呢？"孩子___地问。

大人地说：“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”

61．联系上下文，选择恰当的句子填在文中的横线上，使文章前后意思连贯流畅。（填序号）

A．“这孩子多么漂亮！"这贝壳多么漂亮！”

B．“这孩子多么贪玩！"这沙滩多么漂亮！”

C．“这沙滩多么漂亮！"这孩子多么开心！”

62．“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”，为什么“可怜”？又为什么“可敬"？

（1）说贝可怜是因为

（2）说贝可敬是因为

63．一只丑陋的贝，因为不漂亮而被孩子们忽略，这大概算得上是一种失落吧。令人感到意外的是，这种长久的内在折磨却孕育出了一颗闪光的珍珠。这篇文章告诉我们（）（多选）

A．这多么像我们每个青少年成长的历程啊——不经历风雨，哪能见彩虹？

B．凡是像这只贝一样不惜牺牲自己，默默地做出奉献的人，都是可敬的。

C．漂亮的珍珠是“用血和肉磨制成的”，多么可惜啊！

阅读下面的文章，回答问题。（课文同主旨·赞美人物精神品质）

我认识的乔羽先生

林治波

①得知乔羽先生逝世，虽不算意外，却很是不舍。回忆和乔老的过往，其言谈举止、音容笑貌栩栩如生，宛如昨日。

②因为年事已高，腿脚不便，这些年乔老外出越来越少，常常待在家中。每次见面，乔老总是喜欢听我聊一聊近期的国内外形势。老人家说话不多，主要是倾听，听得很认真，常常陷入沉思，偶尔也会插一两句话。因为谈得投机，有时甚至聊到深夜。我明白，老人家喜欢了解外面的信息，实际上是出于对国家民族命运的深切关心。

③乔老的歌词很多，品人说事，谈古论今，涉猎面很广，但其中最主要的部分是以爱国为主题的，比如《我的祖国》《祖国颂》《爱我中华》《祖国晨曲》《祝福中华》《雄伟的天安门》等等。这些歌曲之所以脍炙人口，传遍神州大地，就是因为歌词抒发了乔老真挚深切、发自肺腑的爱国之情、赤子之心，进而引发了中华儿女普遍而强烈的共鸣。虽然乔老并非从政者，且年事已高，但关心国家、热爱人民的情怀从未停歇。对于国家的发展、时代的进步，他为之欣慰；对于社会的矛盾、负面的现象，他为之忧虑。欣慰之情、忧虑之心，溢于言表。

④乔老虽说出门不多，但慕名而来的访客并不少。乔老待人，慈爱仁厚，来的无论是什么人，他都不分高低，一视同仁，热情招待。据我观察，对于那些没有显赫身份的来客，乔老反倒格外体贴，总是热情问候，细心关照，还每每提醒女儿倒茶，安排座位。过后还要问问女儿是否把客人招待好了，生怕招待不周，怠慢了人家。对于那些为他让了让路、帮了把手的陌生人，乔老总是频频点头、微笑挥手，致以谢意。这些细微之处，反映了乔老质朴淳厚的性情与涵养。和乔老相识久了，会发现他的睿智和诙谐。有些朋友多次来家中拜访，他其实认识而明知故问：“你是谁呀？"答曰：“我是某某。”又问：“某某是谁呀？"浓重的山东口音逗得大家都乐了。

⑤乔老是中国歌词界众望所归的领头雁，其作品之多、质量之高、流传之广、影响之大，当代中国无人能出其右。乔老渗透于一首首歌词中的爱国主义情怀、集体主义精神、传统文化元素、待人处事之道，以及对于世事沧桑、人生况味的思索，伴随着优美的曲调不胫而走，传遍神州大地，深入千家万户，熏陶和影响着一代又一代中国人。乔老说：“歌词不要文绉绉的，要活泼泼的。我喜欢大白话，不喜欢矫情。”周巍峙先生评价说：“乔羽是一位始终没有离开过生活的作家，他有相当厚实的文化功底，有相当扎实的生活积累，他真正是厚积薄发的作家，他的作品永远回荡着源于生活、高于生活的灵气和大气。"尽管八方好评如潮，但乔老心如止水，没有一点点沾沾自喜，没有一点点自以为是。他说：“我赞美点点滴滴的雨露、无声无息的泥土，那才是最可宝贵的。我只不过是一只小鸟、一只麻雀，不是凤凰，我甘当一只小鸟、一只麻雀……”。

⑥乔老是典型的性情中人，不伪装、不矫饰，而是心胸豁达，坦诚率真。他说：“我愿快快乐乐地生活，成就和麻烦都不会成为我生活下去的包袱。愁眉苦脸是一辈子，快快乐乐也是一辈子，你干嘛不快快乐乐的呢？"这种人生态度，深深地感染着他身边的每一个人。

（选文有删改）

64．选文中，作者主要回忆了关于乔羽先生的哪几件事？

65．联系上下文，请从修辞角度赏析第⑤段画线句子。

我只不过是一只小鸟、一只麻雀，不是凤凰，我甘当一只小鸟、一只麻雀……

66．请结合第⑥段，说一说乔羽先生的生活态度带给你的启发。

67．请结合本单元所学以及你对鲁迅先生的了解，谈谈鲁迅先生和乔羽先生之间有哪些相似点。（语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容）

课外阅读。

人该看重什么

做人处世，该看重什么？居里夫人的“三重”、“三不重"给我们树立了榜样。

一是重爱心不重金钱。她在法国读书时生活很困难，祖国波兰给成绩优异的她寄来一部分“亚历山大基金”作为奖学金，虽然她很需要钱用，但是她只留下十分之一，其余寄回基金会，以救助更需要帮助的穷人。她说：“最富有的人不是那些拥有亿万家产的人，而是富有爱心的人，哪怕物质上很清贫。"

二是重工作不重享受。居里夫人当年年薪达4万法郎，在那个时代算是相当富有了，她丈夫建议家里添置一对沙发。居里夫人说；“不，还是不要舒服好，舒服了我可能会多坐一会儿，那就会少了工作时间。”正是因为她的勤奋努力为世界化学宝库增添了镭。她的重工作不重享受，永不懈怠的追求精神是值得我们学习的。

三是重成绩不重荣誉。她一生两次获诺贝尔奖；一生获奖章16枚，各种名誉头衔117个。但她对这些荣誉全不在意。一次她的一位朋友来访，她女儿正在玩一枚英国皇家学会颁发的奖章。朋友很惊讶，这是最高的奖赏。居里夫人竟然给孩子们当玩具。居里夫人说：“我不在乎这个，我是想让小孩从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则将一事无成。"

68．用“﹏﹏﹏”画出文章的中心句，它在文中的作用是。

69．从文中找出下列词语的近义词。

优秀()贫困()荣耀()

70．作者通过哪三件具体的事例表现了居里夫人三重三不重的精神？

第一件：

第二件：

第三件：

71．居里夫人说：“我不在乎这个，我是想让小孩从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则将一事无成。"这句话对你有什么启发？

阅读短文，回答问题

天窗

老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。

夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了幼年幻想的心域。

因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。

江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨如烟般笼着了鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉的，仿佛倏的一下钻进心里蔓延开来。雨点一滴一滴到天明，当晨光从天窗里泄漏时，新的一天又开启了。

仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐手，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音。粗犷一点的是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢！雨势来得急也去得快。往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。

记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆，是一个人生活的根吧。

“一窍仰穿，天光下射。"走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。

72．文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情？

73．解释下面句子的含义。

也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！

74．说说文章以“天窗"为题的作用。

75．下列对文章理解和分析有误的一项是（）

A．老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。

B．第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。

C．第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体"中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。

D．文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我"对童年生活的眷恋和感伤。

阅读理解。

悼鲁迅先生（节选）

巴金

十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：

鲁迅先生逝世了！

花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀掉的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一枝笔、一颗心做出了那些巨人所