多校五年级上学期语文第一次月考试卷-1

多校五年级上学期语文第一次月考试卷河北省保定市多校2024-2025学年五年级上学期语文第一次月考试卷

1．（2024五上·保定月考）请你帮主持人将联欢会的开场白工工整整地抄写下来，便于主持。

时光的车轮辗过一道深深的痕迹，留下金秋的收获；皎洁的明月传递浓浓的思念。让我们珍惜每一次相聚，留下美好的回忆。

【答案】时光的车轮辗过一道深深的痕迹，留下金秋的收获；皎洁的明月传递浓浓的思念。让我们珍惜每一次相聚，留下美好的回忆。

【知识点】汉字书写

【解析】【分析】本题考查汉字的书写，用正楷或行楷抄写一遍，要求正确、美观。注意“辗过"的“辗”别写成“展”，“留下”的“留"别写成“流”。

故答案为：时光的车轮辗过一道深深的痕迹，留下金秋的收获；皎洁的明月传递浓浓的思念。让我们珍惜每一次相聚，留下美好的回忆。

【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。

（2024五上·保定月考）第一个节目是《桂花香》独唱，这首歌让我想起琦君的《桂花雨》。

品名：桂花用途：①pàochá、做②gāobǐng等。繁殖方式：③bōzhǒng、扦插、嫁接、压条等。植物文化：（）桂花树的样子笨笨的，没有杨树高大伟岸，不及梅树那样有姿态，（）桂花那香气实在太迷人了，人们对它的喜爱自古至今都不减。宋代谢懋（mào）有诗描写桂花是“绿云剪叶，低护黄金屑”，元代顾瑛则写道：“金粟霏霏下如雨”，听起来就能使人生出④àimù之心。

2．根据拼音，补全桂花的名片。

3．在名片中的括号里填写一对恰当的关联词。

4．请根据提示要求，使用“姿态"一词写句子。

①形容姿势、样子：____________

②形容态度、气度：____________

5．名片中画波浪线的句子，运用了____________的写作手法。请你仿照画波浪线的句子，写一句话。

【答案】2．泡茶，糕饼，播种，爱慕

3．虽然，但是

4．①舞者们的姿态优美动人，吸引了众多观众的目光。②他在面对困难时的姿态从容不迫，令人佩服。

5．对比，句子仿写：梅花的枝干粗糙嶙峋，没有桃花那般娇艳柔美、也不如杏花那样清新婉约。

【知识点】看拼音写汉字；关联词；仿写；修辞手法辨析

【解析】【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

（2）在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为︰并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。

（3）造句时句子要通顺，所表达的意思要准确。通顺，是指要符合语法、逻辑，意思要表达得完整、合乎事理、不能有残缺。

（4）做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

2．本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“泡茶”的“泡"不要写成同音字“炮”，“糕饼"的“饼”不要写成形近字“拼”，

故答案为：泡茶，糕饼，播种，爱慕

3．本题考查对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

此句前后分句之间是转折关系，可以用“虽然……但是……”。

故答案为：虽然；但是；

4．本题考查了学生遣词造句的能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。结合生活实际可造句。如：

①形容姿势、样子——舞者们的姿态优美动人，吸引了众多观众的目光。

②形容态度、气度——他在面对困难时的姿态从容不迫，令人佩服。

故答案为：①舞者们的姿态优美动人，吸引了众多观众的目光。②他在面对困难时的姿态从容不迫，令人佩服。

5．本题考查修辞手法。对比手法，它是写作中常用的一种表现手法，是把对立的两个人物或事物、或者把一个人物或事物前后截然不同的表现放在一起作比较，可以鲜明地突出被表现的人物或事物的本质特征。这句话把桂花树的样子与杨树、梅树进行对比，是运用了对比的修辞手法。结合生活实际可仿写。如：梅花的枝干粗糙嶙峋，没有桃花那般娇艳柔美、也不如杏花那样清新婉约。

故答案为：对比；梅花的枝干粗糙嶙峋，没有桃花那般娇艳柔美、也不如杏花那样清新婉约。

6．（2024五上·保定月考）下一个节目——小动物群口相声（选段）。

我是蝉。很遗憾，其实这个时候我本不该出现，我是夏季工作者。不过我想告诉大家，时间就像一闪而过的流星稍纵即逝，转眼间我不再出现。大家一定要珍惜时间啊！

补全下列内容，选出不能体现“珍惜时间"的选项（）（填序号）

A．，非是藉秋风。——虞世南

B．，白了少年头，空悲切。——岳飞

C．不饱食以终日，。——葛洪

D．盛年不重来，。——陶渊明

E．一万年太久，。——毛泽东

【答案】A；居高声自远；莫等闲；不弃功于寸阴；一日难再晨；只争朝夕

【知识点】古诗词填空

【解析】【分析】本题考查了古诗文默写、名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。

A.出自唐代虞世南的《蝉》，“居高声自远，非是藉秋风”的意思：蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。诗人借蝉自喻.表现出诗人高洁清远的品行志趣，表现出一种雍容不迫的风度气韵。与“珍惜时间"无关。

B.“莫等闲，白了少年头，空悲切”意思是不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。

C.“不饱食以终日，不弃功于寸阴"出自葛洪的《抱朴子·外篇》，意思是：不需要让自己过于饱食，把每时每刻都用来做有益的事情，不放弃任何一寸时间，这样才能够充分利用时间，有所成就。通过分析可知，句意与题干相符。

D.“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”意思是青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。

E.“一万年太久，只争朝夕"意思是等一万年后才能等来结果，实在是太久，我们要抓紧时间，主动出击。

故答案为：A；A：居高声自远；B.莫等闲；C.不弃功于寸阴；D.一日难再晨；E.只争朝夕。

【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

7．（2024五上·保定月考）活动负责人为此次活动制定了会场观看公约，请你帮忙补充完整。

为维护联欢会的会场秩序，保证联欢会的演出效果，确保每位参与者都能在一个良好的环境中享受活动，请大家遵守以下公约：

会场观看公约（一）请按顺序入座，禁止在会场内大声喧哗，落座后不随意走动。（二）____________（三）_________

【答案】请保持会场清洁，不随地吐痰，不乱扔垃圾，禁止携带食品和饮料进入会场。请尊重演员和其他工作人员，演出期间不随意使用闪光灯，以免影响演出和他人观看。

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】本题考查实践作业，实践作业指在新课程指导下与小学科学相对应的一种课外作业形式，在教师的指导下，通过学生的自主活动，获得直接经验和实践能力为主的作业，让学生亲身经历活动过程，独立完成作业去获得科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的初步发展，是实施素质教育与新课改的必然要求。

这道题要求补充制定会场观看公约，旨在确保联欢会的顺利进行和观众的良好体验。答题时应考虑以下几个方面：首先，明确公约的基本原则，即维护会场秩序、保证演出效果、确保参与者能在良好环境中享受活动。然后，结合常见的会场管理要求，从入场、行为规范、退场等方面进行补充。具体来说，可以规定入场顺序、座位安排、场内安静、清洁卫生、尊重他人、安全应急、爱护公物等方面的内容，确保每个条款都清晰明确，易于理解和遵守。补充的公约条款应当简洁明了，具有可操作性，同时要体现对观众的尊重和关怀。例如，可以规定禁止在会场内大声喧哗、保持会场清洁、将手机调至静音模式、避免随意拍照录像、尊重演员和工作人员等。此外，还应强调遇到紧急情况时的应对措施，以及演出结束后的有序离场。综上所述，制定会场观看公约的关键在于明确目标、细化行为规范、注重安全和礼仪，从而为所有参与者创造一个和谐、有序的活动环境。

故答案为：请保持会场清洁，不随地吐痰，不乱扔垃圾，禁止携带食品和饮料进入会场。

请尊重演员和其他工作人员，演出期间不随意使用闪光灯，以免影响演出和他人观看。

【点评】实践作业答题技巧：1.仔细阅读问题：一定要仔细阅读题目，了解问题的具体要求和细节，确保理解正确后再进行回答，2.明确作业目标：了解作业的目标和要求，以便能够针对性地回答问题。3.结合实际应用：在回答问题时，应结合实际应用或案例进行解答，增加答案的实用性和可信度。

（2024五上·保定月考）又见课文。

父亲说：“你们爱吃花生吗？”

我们争着回答：“爱！"

“谁能把花生的好处说出来？”

姐姐说：“花生的味道很美。"

哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。"

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。"

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。"

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

8．选段是《落花生》中的部分。（选填“种花生”“收花生"尝花生”或“议花生"）

9．读选段，完成下面的表格。

人物花生的好处

姐姐

哥哥

“我”

父亲_________

10．读父亲的话，下列说法正确的一项是（）

A．父亲通过对比，认为桃子、石榴、苹果的果实没有花生的果实好吃，所以他不喜欢桃子、石榴、苹果。

B．父亲通过对比，认为桃子、石榴、苹果虽然外表好看，但是没有实用价值。

C．父亲通过对比，认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这是一种难能可贵的品格。

D．父亲觉得“我们"只爱“臭美”不爱学习，对“我们"很失望。

11．品读感悟。

【感悟一】父亲借助____________说明做人的道理。

【感悟二】下面是倩倩同学做的笔记，请你读一读并把笔记补充完整。

那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。我的批注：这是全文的句，写“我”领悟做人的道理。我的感悟：我想到了像花生一样的人——____________。

【答案】8．议花生

9．味道很美；可以榨油；价格便宜；果实埋在地里，不好看但很有用

10．C

11．花生朴实无华却用处很多的特点；；主旨；默默无闻的清洁工，无私奉献、不求回报的志愿者。

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

8．考查学生对文段内容的理解。从“谁能把花生的好处说出来"我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上”可知，选段是《落花生》中的“议花生"部分。

故答案为：议花生

9．考查学生对文段内容的理解及提取信息。结合句子“姐姐说：'花生的味道很美’”“哥哥说：'花生可以榨油"”“我说：'花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处’"父亲接下去说：'所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”"提取关键信息，可概括出花生的特点，

故答案为：味道很美；可以榨油；价格便宜；果实埋在地里，不好看但很有用；

10．考查学生对文段内容的理解。从“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用"可知，父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。

故答案为：C

11．考查学生对文段主旨的理解。从“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用"可知，父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。借助花生朴实无华却用处很多的特点说明做人的道理。

从“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”可知，是全文的主旨句，由此我想到了像花生一样的人--默默无闻的清洁工，无私奉献、不求回报的志愿者，

故答案为：花生朴实无华却用处很多的特点；主旨；默默无闻的清洁工，无私奉献、不求回报的志愿者。

（2024五上·保定月考）下面是同学们表演的一个剧本，请你阅读后完成练习。

幕启：蔺相如正在聚精会神地读书，旁边站着的韩勃气呼呼的，好像受了许多委屈。

韩勃：（气愤地）大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了，我实在咽不下这口气！

蔺相如：（笑笑）韩勃，干吗这么生气？

韩勃：大人，您可是赵国的上卿，职位比廉将军高，为什么还那么怕他呢？

蔺相如：（依然笑笑）我并不是怕他。

韩勃：刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗？要是我呀，才不让他呢！

蔺相如：还是以和为贵。

韩勃：（不满地）我真不明白，大人您为什么变得这样怕事？想当年，秦王那么厉害，您毫不惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让，多解气！

蔺相如：既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

韩勃：（不解地）那大人为什么好几天不上朝？分明就是怕见到廉将军！

蔺相如：韩勃，你要知道，秦国不敢侵犯我赵国，就是因为有我和廉将军两个人在。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？

韩勃：（若有所悟地）……

12．阅读时你不理解“幕启"一词，为了不影响阅读速度，应该（）

A．先跳过它，继续往下读。B．联系上下文仔细品读。

C．及时查词典理解其意思。D．立即打电话问问老师或朋友。

13．短文中韩勃的心理发生了怎样的变化？补充下面的思维导图。

14．判断下面几位同学说法的对错，用“正确”“错误"表示。

①刘佳：文中的内容应该出自“负荆请罪”这个故事。

②杨琪：面对廉颇的一再“挑衅”，蔺相如的应对方法有避让车子、躲着不上朝。

③周明：从韩勃的语言、态度可以看出，他有勇有谋，对蔺相如忠心耿耿。

15．结合短文中的事例和人物的语言，说说蔺相如给你留下了怎样的印象。

16．假如韩勃“若有所悟地”后面还有台词，想想他会说些什么，写下来。

【答案】12．A

13．①廉颇一再挡道；②不满；③廉颇；④不解；⑤的用意

14．正确；正确；错误

15．从蔺相如有意避让廉颇和他对韩勃说的话可知，他是为了维护赵国的利益，不让秦国有可乘之机，才这样做的。由此可以看出蔺相如具有顾全大局、宽容大度的品质。

16．原来您这样做是为了赵国啊！是我误解您了。您这样宽容大度、顾全大局，真令我敬佩，我应该向您学习。

【知识点】非连续性文本阅读

【解析】【点评】考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

12．考查阅读策略和方法。阅读时，如果不理解“幕启"一词，为了不影响阅读速度，正确的做法是先跳过它，继续往下读。

故答案为：A

13．查内容理解与概括。结合句子“大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了，我实在咽不下这口气!”可知：韩勃因为廉颇一再挡道而气愤。结合句子“刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗要是我呀，才不让他呢!可知韩勃因为蔺相如有意避让廉颇的车子而不满结合句子“(不解地)那大人为什么好几天不上朝分明就是怕见到廉将军!"可知：韩勃对蔺相如表示不怕廉颇而感到不解。结合句子“韩勃，你要知道，秦国不敢侵犯我赵国，就是因为有我和廉将军两个人在。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样这一点你想过没有”“(若有所悟地)……"可知：蔺相如说明自己一再退让的用意后韩勃若有所悟。

故答案为：①廉颇一再挡道；②不满；③廉颇；④不解；⑤的用意

14．考查内容的理解。①正确。通读剧本，结合积累可知题干说法正确。②正确。结合句子“刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗要是我呀，才不让他呢!”“不解地)那大人为什么好几天不上朝分明就是怕见到廉将军!"可知题干说法正确。③有误。从韩勃因为廉颇的一再“挑衅”而气愤，为蔺相如抱不平可以看出，他性情率直，对蔺相如忠心耿耿。文中并没有体现他有勇有谋，因此，本题说法错误。

故答案为：①正确；②正确；③错误。

15．考查人物的形象分析。文中，廉颇多次挡蔺相如的道，手下韩勃为他抱不平，他却不生气，还劝说韩勃“以和为贵”，由此可见蔺相如宽容大度，从蔺相如对韩勃说的“秦国不敢侵犯我赵国，就是因为有我和廉将军两个人在。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样”可知，蔺相如避让廉颇是为了防止两人闹矛盾，让秦国有可乘之机，使赵国陷入危难之中，这表现了他顾全大局的品质。从蔺相如有意避让廉颇和他对韩勃说的话可知，他是为了维护赵国的利益，不让秦国有可乘之机，才这样做的。由此可以看出蔺相如具有顾全大局、宽容大度的品质。

故答案为：从蔺相如有意避让廉颇和他对韩勃说的话可知，他是为了维护赵国的利益，不让秦国有可乘之机，才这样做的。由此可以看出蔺相如具有顾全大局、宽容大度的品质。

16．考查扩展写话。围绕蔺相如“宽容大度、顾全大局"的品质组织语言，表达出韩勃对蔺相如的理解、赞美、敬佩等即可。原来您这样做是为了赵国啊!是我误解您了。您这样宽容大度、顾全大局真令我敬佩，我应该向您学习。

故答案为：原来您这样做是为了赵国啊！是我误解您了。您这样宽容大度、顾全大局，真令我敬佩，我应该向您学习。

17．（2024五上·保定月考）我手写我心。

在你的“百宝箱”里有哪些心爱之物？是一张照片，一支钢笔，还是一个陪你长大的毛绒玩具？请打开你记忆的闸门，写出它的样子、来历和你对它的感情吧！

要求：①题目自拟；②语句通顺，内容具体，表达真情实感；③不少于400字；④文中不得出现真实的地名、校名或人名。

【答案】我的心爱之物——旧钢笔

在我的书桌抽屉里，静静地躺着一支旧钢笔，它看似平凡，却是我的心爱之物。

这支钢笔的笔身是黑色的，上面有一些因岁月磨损而略显斑驳的银色花纹，就像一位饱经风霜的老者身上的皱纹。笔帽顶端有一个小小的金色圆环，在灯光下会闪烁出微弱却迷人的光芒。笔尖部分是精致的，虽然使用了很久，但依然顺滑，每次书写都像是笔尖在纸上轻盈地舞蹈。

这支钢笔是我在一次作文比赛中获得的奖品。当时，我为了那场比赛付出了很多努力，日夜构思作文内容，反复修改润色。当得知自己获奖的那一刻，我满心欢喜地接过了这支钢笔。从那以后，它就一直陪伴着我。

它陪伴我度过了无数个学习的日夜。无论是做笔记，还是写作文，它都是我的得力助手。每当我拿起它，就感觉充满了力量，那些曾经为了梦想努力奋斗的回忆涌上心头。它就像一位默默陪伴的老友，见证着我的成长与进步。我对它的喜爱，不仅仅是因为它是一支笔，更是因为它承载着我的荣誉、努力和回忆，是我成长路上不可或缺的伙伴。

【知识点】状物类作文

【解析】【分析】本题为自命题作文，要求写一写你感到珍贵或有意义的物品，写出它的来历和你对它的感情。回顾自己的成长历程，想想什么物品让你感到珍贵选择你印深刻或对你影响深远的物品去写。写时注意对礼物的外形，构造进行介绍。要将礼物的来历写清楚，突出“珍贵"这一主题。写时注意想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事情写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。还要注意语句要通顺，用词要恰当写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法用到积累的好词佳句。

【点评】本文通过记叙自己获得礼物的过程，说明了做人要虚心的道理。语句通顺，能通过语言、心理活动等描写刻画人物，是一篇不错的习作。

1/1河北省保定市多校2024-2025学年五年级上学期语文第一次月考试卷

1．（2024五上·保定月考）请你帮主持人将联欢会的开场白工工整整地抄写下来，便于主持。

时光的车轮辗过一道深深的痕迹，留下金秋的收获；皎洁的明月传递浓浓的思念。让我们珍惜每一次相聚，留下美好的回忆。

（2024五上·保定月考）第一个节目是《桂花香》独唱，这首歌让我想起琦君的《桂花雨》。

品名：桂花用途：①pàochá、做②gāobǐng等。繁殖方式：③bōzhǒng、扦插、嫁接、压条等。植物文化：（）桂花树的样子笨笨的，没有杨树高大伟岸，不及梅树那样有姿态，（）桂花那香气实在太迷人了，人们对它的喜爱自古至今都不减。宋代谢懋（mào）有诗描写桂花是“绿云剪叶，低护黄金屑”，元代顾瑛则写道：“金粟霏霏下如雨”，听起来就能使人生出④àimù之心。

2．根据拼音，补全桂花的名片。

3．在名片中的括号里填写一对恰当的关联词。

4．请根据提示要求，使用“姿态”一词写句子。

①形容姿势、样子：____________

②形容态度、气度：____________

5．名片中画波浪线的句子，运用了____________的写作手法。请你仿照画波浪线的句子，写一句话。

6．（2024五上·保定月考）下一个节目——小动物群口相声（选段）。

我是蝉。很遗憾，其实这个时候我本不该出现，我是夏季工作者。不过我想告诉大家，时间就像一闪而过的流星稍纵即逝，转眼间我不再出现。大家一定要珍惜时间啊！

补全下列内容，选出不能体现“珍惜时间"的选项（）（填序号）

A．，非是藉秋风。——虞世南

B．，白了少年头，空悲切。——岳飞

C．不饱食以终日，。——葛洪

D．盛年不重来，。——陶渊明

E．一万年太久，。——毛泽东

7．（2024五上·保定月考）活动负责人为此次活动制定了会场观看公约，请你帮忙补充完整。

为维护联欢会的会场秩序，保证联欢会的演出效果，确保每位参与者都能在一个良好的环境中享受活动，请大家遵守以下公约：

会场观看公约（一）请按顺序入座，禁止在会场内大声喧哗，落座后不随意走动。（二）____________（三）_________

（2024五上·保定月考）又见课文。

父亲说：“你们爱吃花生吗？”

我们争着回答：“爱！"

“谁能把花生的好处说出来？”

姐姐说：“花生的味道很美。"

哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。"

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。"

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。"

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

8．选段是《落花生》中的部分。（选填“种花生”“收花生"尝花生”或“议花生"）

9．读选段，完成下面的表格。

人物花生的好处

姐姐

哥哥

“我”

父亲_________

10．读父亲的话，下列说法正确的一项是（）

A．父亲通过对比，认为桃子、石榴、苹果的果实没有花生的果实好吃，所以他不喜欢桃子、石榴、苹果。

B．父亲通过对比，认为桃子、石榴、苹果虽然外表好看，但是没有实用价值。

C．父亲通过对比，认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这是一种难能可贵的品格。

D．父亲觉得“我们"只爱“臭美”不爱学习，对“我们"很失望。

11．品读感悟。

【感悟一】父亲借助____________说明做人的道理。

【感悟二】下面是倩倩同学做的笔记，请你读一读并把笔记补充完整。

那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。我的批注：这是全文的句，写“我”领悟做人的道理。我的感悟：我想到了像花生一样的人——____________。

（2024五上·保定月考）下面是同学们表演的一个剧本，请你阅读后完成练习。

幕启：蔺相如正在聚精会神地读书，旁边站着的韩勃气呼呼的，好像受了许多委屈。

韩勃：（气愤地）大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了，我实在咽不下这口气！

蔺相如：（笑笑）韩勃，干吗这么生气？

韩勃：大人，您可是赵国的上卿，职位比廉将军高，为什么还那么怕他呢？

蔺相如：（依然笑笑）我并不是怕他。

韩勃：刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗？要是我呀，才不让他呢！

蔺相如：还是以和为贵。

韩勃：（不满地）我真不明白，大人您为什么变得这样怕事？想当年，秦王那么厉害，您毫不惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让，多解气！

蔺相如：既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

韩勃：（不解地）那大人为什么好几天不上朝？分明就是怕见到廉将军！

蔺相如：韩勃，你要知道，秦国不敢侵犯我赵国，就是因为有我和廉将军两个人在。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？

韩勃：（若有所悟地）……

12．阅读时你不理解“幕启"一词，为了不影响阅读速度，应该（）

A．先跳过它，继续往下读。B．联系上下文仔细品读。

C．及时查词典理解其意思。D．立即打电话问问老师或朋友。

13．短文中韩勃的心理发生了怎样的变化？补充下面的思维导图。

14．判断下面几位同学说法的对错，用“正确”“错误"表示。

①刘佳：文中的内容应该出自“负荆请罪”这个故事。

②杨琪：面对廉颇的一再“挑衅”，蔺相如的应对方法有避让车子、躲着不上朝。

③周明：从韩勃的语言、态度可以看出，他有勇有谋，对蔺相如忠心耿耿。

15．结合短文中的事例和人物的语言，说说蔺相如给你留下了怎样的印象。

16．假如韩勃“若有所悟地”后面还有台词，想想他会说些什么，写下来。

17．（2024五上·保定月考）我手写我心。

在你的“百宝箱"里有哪些心爱之物？是一张照片，一支钢笔，还是一个陪你长大的毛绒玩具？请打开你记忆的闸门，写出它的样子、来历和你对它的感情吧！

要求：①题目自拟；②语句通顺，内容具体，表达真情实感；③不少于400字；④文中不得出现真实的地名、校名或人名。

答案解析部分

1．【答案】时光的车轮辗过一道深深的痕迹，留下金秋的收获；皎洁的明月传递浓浓的思念。让我们珍惜每一次相聚，留下美好的回忆。

【知识点】汉字书写

【解析】【分析】本题考查汉字的书写，用正楷或行楷抄写一遍，要求正确、美观。注意“辗过”的“辗"别写成“展”，“留下"的“留”别写成“流"。

故答案为：时光的车轮辗过一道深深的痕迹，留下金秋的收获；皎洁的明月传递浓浓的思念。让我们珍惜每一次相聚，留下美好的回忆。

【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。

【答案】2．泡茶，糕饼，播种，爱慕

3．虽然，但是

4．①舞者们的姿态优美动人，吸引了众多观众的目光。②他在面对困难时的姿态从容不迫，令人佩服。

5．对比，句子仿写：梅花的枝干粗糙嶙峋，没有桃花那般娇艳柔美、也不如杏花那样清新婉约。

【知识点】看拼音写汉字；关联词；仿写；修辞手法辨析

【解析】【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

（2）在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为︰并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。

（3）造句时句子要通顺，所表达的意思要准确。通顺，是指要符合语法、逻辑，意思要表达得完整、合乎事理、不能有残缺。

（4）做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

2．本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“泡茶”的“泡"不要写成同音字“炮”，“糕饼"的“饼”不要写成形近字“拼”，

故答案为：泡茶，糕饼，播种，爱慕

3．本题考查对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

此句前后分句之间是转折关系，可以用“虽然……但是……”。

故答案为：虽然；但是；

4．本题考查了学生遣词造句的能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。结合生活实际可造句。如：

①形容姿势、样子——舞者们的姿态优美动人，吸引了众多观众的目光。

②形容态度、气度——他在面对困难时的姿态从容不迫，令人佩服。

故答案为：①舞者们的姿态优美动人，吸引了众多观众的目光。②他在面对困难时的姿态从容不迫，令人佩服。

5．本题考查修辞手法。对比手法，它是写作中常用的一种表现手法，是把对立的两个人物或事物、或者把一个人物或事物前后截然不同的表现放在一起作比较，可以鲜明地突出被表现的人物或事物的本质特征。这句话把桂花树的样子与杨树、梅树进行对比，是运用了对比的修辞手法。结合生活实际可仿写。如：梅花的枝干粗糙嶙峋，没有桃花那般娇艳柔美、也不如杏花那样清新婉约。

故答案为：对比；梅花的枝干粗糙嶙峋，没有桃花那般娇艳柔美、也不如杏花那样清新婉约。

6．【答案】A；居高声自远；莫等闲；不弃功于寸阴；一日难再晨；只争朝夕

【知识点】古诗词填空

【解析】【分析】本题考查了古诗文默写、名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。

A.出自唐代虞世南的《蝉》，“居高声自远，非是藉秋风"的意思：蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。诗人借蝉自喻.表现出诗人高洁清远的品行志趣，表现出一种雍容不迫的风度气韵。与“珍惜时间”无关。

B.“莫等闲，白了少年头，空悲切"意思是不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。

C.“不饱食以终日，不弃功于寸阴”出自葛洪的《抱朴子·外篇》，意思是：不需要让自己过于饱食，把每时每刻都用来做有益的事情，不放弃任何一寸时间，这样才能够充分利用时间，有所成就。通过分析可知，句意与题干相符。

D.“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人"意思是青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。

E.“一万年太久，只争朝夕”意思是等一万年后才能等来结果，实在是太久，我们要抓紧时间，主动出击。

故答案为：A；A：居高声自远；B.莫等闲；C.不弃功于寸阴；D.一日难再晨；E.只争朝夕。

【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

7．【答案】请保持会场清洁，不随地吐痰，不乱扔垃圾，禁止携带食品和饮料进入会场。请尊重演员和其他工作人员，演出期间不随意使用闪光灯，以免影响演出和他人观看。

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】本题考查实践作业，实践作业指在新课程指导下与小学科学相对应的一种课外作业形式，在教师的指导下，通过学生的自主活动，获得直接经验和实践能力为主的作业，让学生亲身经历活动过程，独立完成作业去获得科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的初步发展，是实施素质教育与新课改的必然要求。

这道题要求补充制定会场观看公约，旨在确保联欢会的顺利进行和观众的良好体验。答题时应考虑以下几个方面：首先，明确公约的基本原则，即维护会场秩序、保证演出效果、确保参与者能在良好环境中享受活动。然后，结合常见的会场管理要求，从入场、行为规范、退场等方面进行补充。具体来说，可以规定入场顺序、座位安排、场内安静、清洁卫生、尊重他人、安全应急、爱护公物等方面的内容，确保每个条款都清晰明确，易于理解和遵守。补充的公约条款应当简洁明了，具有可操作性，同时要体现对观众的尊重和关怀。例如，可以规定禁止在会场内大声喧哗、保持会场清洁、将手机调至静音模式、避免随意拍照录像、尊重演员和工作人员等。此外，还应强调遇到紧急情况时的应对措施，以及演出结束后的有序离场。综上所述，制定会场观看公约的关键在于明确目标、细化行为规范、注重安全和礼仪，从而为所有参与者创造一个和谐、有序的活动环境。

故答案为：请保持会场清洁，不随地吐痰，不乱扔垃圾，禁止携带食品和饮料进入会场。

请尊重演员和其他工作人员，演出期间不随意使用闪光灯，以免影响演出和他人观看。

【点评】实践作业答题技巧：1.仔细阅读问题：一定要仔细阅读题目，了解问题的具体要求和细节，确保理解正确后再进行回答，2.明确作业目标：了解作业的目标和要求，以便能够针对性地回答问题。3.结合实际应用：在回答问题时，应结合实际应用或案例进行解答，增加答案的实用性和可信度。

【答案】8．议花生

9．味道很美；可以榨油；价格便宜；果实埋在地里，不好看但很有用

10．C

11．花生朴实无华却用处很多的特点；；主旨；默默无闻的清洁工，无私奉献、不求回报的志愿者。

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

8．考查学生对文段内容的理解。从“谁能把花生的好处说出来"我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上”可知，选段是《落花生》中的“议花生"部分。

故答案为：议花生

9．考查学生对文段内容的理解及提取信息。结合句子“姐姐说：'花生的味道很美’”“哥哥说：'花生可以榨油"”“我说：'花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处’"父亲接下去说：'所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”"提取关键信息，可概括出花生的特点，

故答案为：味道很美；可以榨油；价格便宜；果实埋在地里，不好看但很有用；

10．考查学生对文段内容的理解。从“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用"可知，父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。

故答案为：C

11．考查学生对文段主旨的理解。从“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用"可知，父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。借助花生朴实无华却用处很多的特点说明做人的道理。

从“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”可知，是全文的主旨句，由此我想到了像花生一样的人--默默无闻的清洁工，无私奉献、不求回报的志愿者，

故答案为：花生朴实无华却用处很多的特点；主旨；默默无闻的清洁工，无私奉献、不求回报的志愿者。

【答案】12．A

13．①廉颇一再挡道；②不满；③廉颇；④不解；⑤的用意

14．正确；正确；错误

15．从蔺相如有意避让廉颇和他对韩勃说的话可知，他是为了维护赵国的利益，不让秦国有可乘之机，才这样做的。由此可以看出蔺相如具有顾全大局、宽容大度的品质。

16．原来您这样做是为了赵国啊！是我误解您了。您这样宽容大度、顾全大局，真令我敬佩，我应该向您学习。

【知识点】非连续性文本阅读

【解析】【点评】考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

12．考查阅读策略和方