大班科学教案：大鱼吃小鱼_第1页
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文档简介

大班科学教案：大鱼吃小鱼在设计这个大班科学活动“大鱼吃小鱼”时，我的意图是让孩子们在观察、操作和游戏中理解食物链的概念，并锻炼他们的思维和动手能力。通过这个活动，我希望孩子们能理解大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草这一自然现象，同时也能提高他们的观察力和想象力。教学目标：1.让孩子们理解食物链的概念。2.培养孩子们的观察力和想象力。3.提高孩子们的动手操作能力。教学难点与重点：重点：让孩子们理解食物链的概念。难点：让孩子们理解大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草这一自然现象。教具与学具准备：1.大鱼、小鱼、虾米、水草的图片。2.彩纸、剪刀、胶水等手工材料。活动过程：一、引入（5分钟）1.向孩子们展示大鱼、小鱼、虾米、水草的图片，引导他们观察并说出它们之间的关系。2.邀请孩子们分享他们知道的鱼的食物链。二、操作（10分钟）1.给每个孩子发一张彩纸，让他们按照自己的想象，剪出自己喜欢的大鱼、小鱼、虾米或水草。三、游戏（10分钟）1.邀请孩子们将自己制作的食物链放在地上，进行“大鱼吃小鱼”的游戏。2.在游戏中，引导孩子们观察和理解大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草的自然现象。四、分享（5分钟）1.邀请孩子们分享自己的游戏体验。活动重难点：重点：让孩子们理解食物链的概念。难点：让孩子们理解大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草这一自然现象。课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这个活动的效果，看孩子们是否理解了食物链的概念，是否能在游戏中运用这个概念。同时，我也会寻找更多的方式来让孩子们理解和掌握这个概念，比如通过故事、歌曲等形式。我也会鼓励孩子们在课后观察生活中类似的食物链现象，并将它们画下来或写下来，以此来加深他们对食物链的理解。重点和难点解析：1.引入环节的图片展示：我选择了大鱼、小鱼、虾米、水草的图片，这些图片直观地展示了食物链的关系。通过观察图片，孩子们能够直观地理解大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草的自然现象。2.操作环节的制作过程：我准备了彩纸、剪刀、胶水等手工材料，让孩子们动手制作自己喜欢的大鱼、小鱼、虾米或水草。这个过程中，我鼓励孩子们发挥自己的想象力，创作出独特的食物链。通过动手操作，孩子们能够更好地理解和记忆食物链的概念。3.游戏环节的互动：我设计了“大鱼吃小鱼”的游戏，让孩子们将自己制作的食物链放在地上，进行游戏。这个环节不仅能够巩固孩子们对食物链的理解，还能够培养他们的观察力和团队

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