一年级数学下册教案-6.3 两位数减一位数、整十数（21）-人教版

一年级数学下册教案6.3两位数减一位数、整十数（21）人教版教案一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学下册的第6.3节，两位数减一位数、整十数（21）。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握两位数减一位数、整十数（21）的计算方法，能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点重点：掌握两位数减一位数、整十数（21）的计算方法。难点：如何在计算过程中避免错误，特别是在借位的时候。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：今天，我们班上的小动物们要过生日了，他们准备了一些蛋糕，但是发现蛋糕的数量不够，我们需要帮助他们计算一下还需要多少蛋糕。2.讲解知识点：我们来看一个例子：3213。我们可以把32看成30+2，把13看成10+3。那么，30+2103就变成了20。这就是我们今天要学习的两位数减一位数、整十数（21）的计算方法。2312=4524=1110=六、板书设计黑板上会写出今天的例题3213，以及计算过程20。七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长可以和孩子一起进行一些实际操作，比如用纸牌或者小物品进行减法运算，巩固知识点。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学生反应，看看他们是否掌握了两位数减一位数、整十数（21）的计算方法。如果发现有学生还是不太理解，我会个别进行辅导。对于拓展延伸，我鼓励学生在日常生活中多进行一些数学操作，比如购物时自己进行价格计算，这样可以更好地运用所学的知识。重点和难点解析一、实践情景引入的设计我选择了一个生动的情景——小动物们过生日需要计算蛋糕数量——来吸引学生的注意力。这个情景与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的兴趣和参与感。在引入新知识时，我注重让学生在实际情境中感受数学的运用，这有助于他们更好地理解抽象的数学概念。二、讲解知识点的策略在讲解两位数减一位数、整十数（21）的计算方法时，我采用了分步骤的方法。我将两位数和一位数分别拆分成整十数和个位数，这样可以使计算过程更加直观。我通过例子3213，展示了计算过程，让学生能够清晰地看到每一步的变换。这种方法不仅有助于学生理解计算规则，还能够培养他们的逻辑思维能力。三、随堂练习的安排在讲解完知识点后，我立即安排了随堂练习。这些练习题目的设计旨在让学生在实际操作中巩固所学知识。我特别选择了不同类型的题目，以覆盖各种可能的计算情况，从而帮助学生全面掌握两位数减一位数、整十数（21）的计算方法。四、板书设计的设计板书设计是我课堂教学的重要组成部分。在黑板上，我清晰地写出了例题3213和计算过程20。这样的板书设计不仅有助于学生集中注意力，还能够让他们在课堂上及时跟上我的讲解思路。通过板书，学生可以直观地看到计算过程，有助于加深对知识点的理解。五、作业设计的意图作业是学生巩固课堂所学知识的重要途径。我设计的作业不仅包括练习本上的题目，还鼓励家长与孩子一起进行实际操作。这样的设计旨在将学习延伸到课堂之外，让家长也能够参与到孩子的学习过程中，从而增强学生的学习效果。六、课后反思及拓展延伸的计划课后反思和拓展延伸是我课堂教学的重要环节。通过反思，我可以了解学生对知识点的掌握情况，对于那些还没有完全理解的学生，我可以进行个别辅导。而拓展延伸则鼓励学生在日常生活中运用所学知识，这样的实践能够让学生更加深刻地理解数学的实用价值。总的来说，我在教案中注重了实践情景的引入、知识点的讲解、练习的设计、板书的重要性、作业的安排以及课后反思和拓展延伸。这些细节都是我在教学中特别关注的，因为它们直接关系到学生对知识点的理解和掌握。通过这些细节的精心设计，我希望能够为学生提供一个清晰、有序、生动的学习环境，让他们能够有效地学习数学。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言语调进行讲解，尽量使学生们保持兴趣和注意力。在讲解例题时，我语速适中，确保学生们能够跟上我的思路，并在关键步骤上放慢速度，让学生们充分理解。2.时间分配：我合理安排了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点时，我留出时间让学生们消化吸收，并在练习环节给予个别学生指导。3.课堂提问：我通过提问激发学生的思考，鼓励他们积极参与课堂讨论。在讲解例题时，我邀请学生回答问题，检验他们对知识点的理解。同时，我也鼓励学生们互相提问，促进交流和合作。4.情景导入：我以小动物们过生日的实践情景引入，激发学生的兴趣和参与感。这个情景与学生的日常生活紧密相连，使他们能够更好地理解和感受到数学的实际运用。教案反思：1.实践情景引入的时间稍长，导致后续讲解知识点的时间略显紧张。下次我会更加注意时间分配，确保引入和实践环节的平衡。2.在讲解知识点时，我发现部分学生对于拆分两位数和一位数的概念还不够清晰。下次我会更加详细地解释这个概念，并通过更多例子让学生们加深理解。3.在随堂练习环节，我没有给予足够的时间让学生们独立完成题目。下次我会确保学生们有足够的时间进行练习，并在他们遇到困难时及时提供帮助。4.在课后反思及拓展延伸环节，我没有与学生们进行充分的交流和讨论。下次我会预留更多时间，鼓励学生们分享他们的学习心得和实际操作经验，以便更好地了解他们的学习情况。我在本次教学中注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面。通过这些教学技巧和窍门，学生们能够更好地理解和掌握两位数减一位数、整十数（21）的计算方法。在教案反思中，我认识到了一些需要改进的地方，并将在下次教学中进行调整和改进，以提高教学效果。课后提升2312=3524=1110=4627=5645=7768=2211=3322=4433=小明有25个糖果，他吃掉了12个，还剩下多少个糖果？超市的苹果价格是每千克12元，小华买了3千克，一共花费了多少钱？5.请设计一个类似的减法运算题目，并与同学分享。答案：1.2312=113524=111110=12.4627=195645=117768=93.2211=113322=114433=114.2211=113322=114433=11