一年级数学下册教案-1.2十几减8-人教版

一年级数学下册教案1.2十几减8人教版教案：一年级数学下册1.2十几减8人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级数学下册第1.2节，主要包括十几减8的计算方法。学生们将学习如何通过数数、画线等方法，解决十几减8的问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够掌握十几减8的计算方法，能够独立解决类似的数学问题。同时，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握十几减8的计算方法。教学重点：学生们能够独立解决十几减8的问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过一个实际情境引入本节课的主题，例如：“小明的生日快到了，他想要买一本新书，这本书的价格是12元，他已经有了8元，他还差多少钱？”让学生们思考并回答。2.讲解十几减8的计算方法（10分钟）在黑板上展示一个十几减8的例子，如158，通过数数、画线的方法，解释十几减8的计算过程。让学生们跟随老师的讲解，一起动手操作。3.例题讲解（10分钟）给出几个十几减8的例题，如138、168等，讲解并解释解题过程，让学生们理解并掌握十几减8的计算方法。4.随堂练习（10分钟）给出一些十几减8的练习题，让学生们独立完成，并及时给予指导和反馈。通过PPT展示一些十几减8的题目，让学生们快速回答，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：十几减8的计算方法1.数数法：从十几开始，向下数8个数，得到答案。2.画线法：在十几的数字上，向下画8条线，得到答案。七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的第15题。2.家长可以帮助孩子在生活中找到一些十几减8的实际例子，让孩子解决，并记录下来。答案：1.158=72.178=93.188=104.198=115.208=12八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们掌握了十几减8的计算方法，能够独立解决类似的问题。但在实践中，发现部分学生对于画线法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：可以让学生们尝试解决一些二十几减8的问题，如238、258等，提高他们的计算能力。同时，可以让学生们思考一下，还有没有其他方法可以解决十几减8的问题，培养他们的创新思维。重点和难点解析第二个需要关注的细节是讲解十几减8的计算方法。在这一环节，我选择了黑板演示和PPT辅助的方式，让学生们能够直观地理解十几减8的计算过程。我详细解释了数数法和画线法的操作步骤，并让学生们跟随我的讲解一起动手操作，这样可以加深他们对计算方法的理解。例题讲解环节也是重点之一。在这一环节，我给出了几个十几减8的题目，并通过讲解解题过程，让学生们理解和掌握十几减8的计算方法。我特别强调了审题的重要性，让学生们明白在解决数学问题时，要仔细审题，确定需要求解的数值。随堂练习环节是巩固知识的重点环节。在这一环节，我给出了练习题，让学生们独立完成。我强调了在实践中应用所学知识的重要性，并通过及时的指导和反馈，帮助他们巩固所学知识。板书设计环节，我选择了简洁明了的方式，将十几减8的计算方法清晰地展示给学生。我解释了数数法和画线法的操作步骤，并通过板书，让学生们能够一目了然地理解计算方法。在作业设计环节，我给出了练习题和实际生活中的例子，让学生们能够在课后继续巩固所学知识。我强调了家长在辅导孩子时的指导作用，希望他们能够将所学知识应用到生活中。课后反思及拓展延伸环节，我反思了本节课的教学效果，指出了学生掌握画线法不够熟练的问题。我提出了让学生们尝试解决二十几减8的问题，以及思考其他解决十几减8的方法，以提高他们的计算能力和创新思维。总的来说，本节课的教学设计注重了理论与实践的结合，通过情景引入、讲解、练习、板书设计等环节，让学生们能够全面理解和掌握十几减8的计算方法。同时，我也注意到了教学难点，如学生对画线法的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。我相信，通过不断的努力和实践，学生们能够更好地掌握数学知识，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动活泼的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。我注意到，语调的变化能够让学生们更加专注地听讲，同时也能够增加课堂的趣味性。2.时间分配：我合理安排了课堂的时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我给出了足够的时间让学生们思考和解答，同时也留出了时间进行讲解和解析。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问的方式激发他们的思考。我注意到，通过提问，学生们能够更加主动地思考问题，也能够提高他们的表达能力和思维能力。4.情景导入：我通过设计实践情景，如小明生日的例子，让学生们能够将所学知识与实际生活联系起来。我发现，通过情景导入，学生们能够更加感兴趣地学习，也能够更好地理解数学的意义。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.实践情景引入：虽然我设计了实践情景，但是可能还可以更加丰富和多样化，以更好地吸引学生的兴趣。在今后的教学中，我可以尝试使用更多的实际情境，让学生们能够更加直观地理解数学的应用。2.讲解环节：我在讲解十几减8的计算方法时，可能还可以更加详细和清晰地解释。我注意到，有些学生对于画线法掌握不够熟练，可能是因为他们没有完全理解画线法的原理。在今后的教学中，我可以更加详细地解释画线法的操作步骤和原理，让学生们能够更好地掌握。3.随堂练习：虽然我给了学生们随堂练习的机会，但是可能还可以更加有针对性地指导他们。在今后的教学中，我可以更加针对性地挑选一些练习题，以帮助学生们更好地巩固所学知识。总的来说，我认为本次教学取得了不错的效果，但也存在一些可以改进的地方。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生们学习和掌握数学知识。课后提升题目1：小明有20元，他想买一本书，这本书的价格是12元。请问，小明还差多少钱？答案：小明还差8元。题目2：小红的铅笔比钢笔多5支，如果小红有13支铅笔，请问她有多少支钢笔？答案：小红有8支钢笔。1.238=2.258=3.288=答案：1.238=152.258=173.288=20题目4：小明有一堆苹果，他吃掉了8个，还剩下12个。请问，小明原来有多少个苹果？答案：小明原来有20个苹果。题目5：请设计一个情景，描述一个人物在解决一个十几减8的问题，并写出解题过程。答案：示例情景：小华去商店买糖，每包糖的价格是8元，他买了3包糖。请问，小华一共花费了多少钱？解题过程：小华买