一年级上册 数学教案- 5.3“10的加减法”-人教新课标

一年级上册数学教案5.3“10的加减法”人教新课标在今天的数学课上，我们将继续探索"10的加减法"。通过学习，我希望孩子们能够掌握10以内的加减法，并能够熟练运用它们解决实际问题。一、教学内容我们使用的教材是《人教新课标一年级上册》，今天我们将学习第5.3节，主要内容是10的加减法。孩子们将学习如何通过加减法计算10以内的数字，并理解加减法的基本概念。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握10以内的加减法，难点是理解加减法的基本概念和如何在实际问题中运用它们。四、教具与学具准备五、教学过程1.引入：我通过一个实际例子引入本节课的主题。例如，我可以问孩子们："如果你有3个苹果，然后你妈妈又给了你4个苹果，你一共有多少个苹果？"然后我会引导孩子们进行思考和讨论。3.练习：在讲解之后，我会给孩子们一些随堂练习的机会。我会出示一些10以内的加减法题目，并让孩子们在练习本上写下计算结果。例如，我会出示题目"2加3等于多少？"，孩子们可以在练习本上写下答案"5"。4.应用：我会引导孩子们将所学的10的加减法应用到实际问题中。例如，我可以问孩子们："如果你有5个糖果，然后你给了你的朋友2个糖果，你还剩下多少个糖果？"孩子们可以运用所学的加减法进行计算和回答。六、板书设计在课堂上，我会利用黑板进行板书设计。我会将10以内的加减法题目写在黑板上，并写下计算结果。这样可以帮助孩子们更好地理解和记忆10的加减法。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了10的加减法。如果孩子们掌握得不好，我会在下一节课中进行复习和巩固。我还会引导孩子们进行拓展延伸，例如让他们思考更复杂的加减法问题，或者让他们在生活中寻找实际问题进行解决。重点和难点解析一、引入环节的设计引入环节是吸引孩子们注意力的重要步骤。通过使用实际例子，例如“如果你有3个苹果，然后你妈妈又给了你4个苹果，你一共有多少个苹果？”这样的问题可以激发孩子们的好奇心和兴趣，使他们更加积极地参与到课堂中来。这样的引入方式也能够帮助孩子们将数学与日常生活联系起来，从而更好地理解和应用加减法。二、讲解环节的互动性讲解环节是传授知识的关键步骤。在这个环节中，我会通过数字卡片和计算器向孩子们展示10的加减法。数字卡片可以帮助孩子们直观地看到数字，并进行加减法计算。我会逐一展示数字卡片，并引导孩子们进行加减法计算。例如，我会展示数字卡片“3”和“4”，然后问孩子们：“3加4等于多少？”这样，孩子们可以通过自由回答，亲身体验和理解加减法的计算过程。计算器的使用可以帮助孩子们验证他们的答案，增强他们的自信心。三、练习环节的设计练习环节是巩固知识的环节。在这个环节中，我会给孩子们一些随堂练习的机会。我会出示一些10以内的加减法题目，并让孩子们在练习本上写下计算结果。这样，孩子们可以在实际操作中运用所学的加减法，加深对知识的理解和记忆。例如，我会出示题目“2加3等于多少？”孩子们可以在练习本上写下答案“5”。这样的练习可以帮助孩子们巩固对10的加减法的掌握，并提高他们的计算能力。四、应用环节的实践性应用环节是将知识应用到实际问题中的环节。通过引导孩子们将所学的10的加减法应用到实际问题中，可以帮助他们更好地理解加减法的实际意义和应用。例如，我会问孩子们：“如果你有5个糖果，然后你给了你的朋友2个糖果，你还剩下多少个糖果？”这样的问题可以激发孩子们的思考和解决问题的能力。通过实际问题的解决，孩子们能够更加深入地理解和掌握10的加减法。五、板书设计的重要性板书设计是课堂教学的重要组成部分。通过在黑板上写出10以内的加减法题目和计算结果，可以帮助孩子们更好地理解和记忆10的加减法。板书的直观性和清晰性可以使孩子们更加直观地看到计算过程和结果，有助于他们的理解和记忆。六、作业设计的针对性七、课后反思及拓展延伸的重要性课后反思及拓展延伸是课堂教学的延续。通过反思本节课的教学效果，可以了解孩子们对10的加减法的掌握情况，并在下一节课中进行复习和巩固。同时，通过拓展延伸，可以引导孩子们思考更复杂的加减法问题，或者让他们在生活中寻找实际问题进行解决。这样可以培养孩子们的思维能力和解决问题的能力，使他们对数学产生更浓厚的兴趣。引入环节的设计、讲解环节的互动性、练习环节的设计、应用环节的实践性、板书设计的重要性、作业设计的针对性以及课后反思及拓展延伸的重要性是本节课需要重点关注的细节。通过对这些重点细节的关注和补充，可以更好地帮助孩子们掌握10的加减法，并能够熟练运用它们解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高孩子们的参与度和理解力。我注重语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用生动、简洁的语言，并通过变化语调来吸引孩子们的注意力。例如，在引入环节，我用充满好奇的语调提问：“如果你有3个苹果，然后你妈妈又给了你4个苹果，你一共有多少个苹果？”这样能够激发孩子们的好奇心，使他们积极参与讨论。我合理分配时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，以便孩子们能够充分理解和掌握知识。在讲解环节，我给予孩子们足够的时间来思考和回答问题；在练习环节，我给孩子们一定的时间来进行计算和讨论；在应用环节，我也给予孩子们足够的时间来解决实际问题。我积极鼓励课堂提问。在教学过程中，我鼓励孩子们积极提问，并给予他们充分的时间来表达自己的思考。通过提问，孩子们能够更好地理解和巩固知识，同时也能够培养他们的思维能力和表达能力。情景导入是一种有效的教学方法。在引入环节，我通过一个实际例子来引入本节课的主题。我告诉孩子们：“如果你有3个苹果，然后你妈妈又给了你4个苹果，你一共有多少个苹果？”这样的情景导入能够激发孩子们的好奇心和兴趣，使他们更加积极地参与到课堂中来。在教学过程中，我注重与孩子们的互动。我通过提问、回答和讨论等方式与孩子们进行互动，以提高他们的参与度和理解力。例如，在讲解环节，我会问孩子们：“3加4等于多少？”并引导他们进行思考和讨论。通过互动，孩子们能够更好地理解和掌握知识。在课后，我进行了反思。我意识到在讲解环节，我可能没有给予足够的时间让孩子们进行思考和回答问题。在下一节课中，我会更加注重给予孩子们充分的时间和机会来表达自己的思考。总的来说，我认为本节课的教学效果是积极的。通过运用教学技巧和窍门，我能够更好地吸引孩子们的注意力，提高他们的参与度和理解力。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据孩子们的反馈进行调整和改进。课后提升a.7+6=?b.83=?c.9+2=?d.54=?答案：a.7+6=13b.83=5c.9+2=11d.54=1a.如果你有6个玩具，然后你朋友给了你3个玩具，你一共有多少个玩具？b.你有7个橘子，然后你吃掉了2个橘子，你还剩下多少个橘子？答案：a.如果你有6个玩具，然后你朋友给了你3个玩具，你一共有6+3=9个玩具。b.你有7个橘子，然后你吃掉了2个橘子，你还剩下72=5个橘子。a.107=?