大班科学活动教案：风来了

大班科学活动教案：风来了我设计这节大班科学活动的教案是为了让孩子们能够了解和感受风的存在，以及风的力量和作用。通过一系列的实践活动，让孩子们能够直观地感受到风的力量，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。一、教学目标1.让孩子们了解风的概念，知道风是由空气流动形成的。2.培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维。3.通过实践活动，让孩子们能够感受到风的力量和作用。二、教学难点与重点1.教学难点：让孩子们理解风是由空气流动形成的，以及风的力量和作用。2.教学重点：通过实践活动，让孩子们能够感受到风的力量和作用。三、教具与学具准备1.教具：风车、气球、纸张、剪刀、胶水等。2.学具：每个孩子准备一张纸，一把剪刀，一瓶胶水。四、活动过程1.引入：让孩子们观察周围的环境，发现是否有风的存在。然后展示风车的图片，让孩子们猜测风车是如何转动的。2.讲解：简要讲解风的概念，告诉孩子们风是由空气流动形成的。然后展示气球，让孩子们观察气球的形状和大小，以及气球随风飘动的现象。3.实践一：让孩子们用剪刀剪出自己喜欢的形状，然后用胶水将形状粘在纸上。让孩子们拿着纸张在风中挥动，观察纸张随风飘动的现象。4.实践二：让孩子们分组，每组用剪刀剪出风车的形状，然后用胶水将风车粘在竹签上。让孩子们拿着风车在风中转动，观察风车的转动情况。五、活动重难点1.活动重点：让孩子们通过实践活动感受到风的力量和作用。2.活动难点：让孩子们理解风是由空气流动形成的。六、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本次活动，我发现孩子们的观察力和动手能力得到了锻炼，他们对风的概念有了更深入的理解。但在活动中，有些孩子对风的力量和作用的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。2.拓展延伸：可以让孩子们在家里找找是否有其他现象能够说明风的存在，比如树叶被风吹动、衣服被风吹起等。还可以让孩子们尝试制作其他能够随风转动的玩具，比如风向标等。重点和难点解析：在本次大班科学活动中，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保孩子们能够更好地理解和体验风的力量和作用。重点是让孩子们通过实践活动感受到风的力量和作用。在活动过程中，我设计了两个实践活动，让孩子们剪出自己喜欢的形状并粘在纸上，以及分组制作风车并转动。这些实践活动让孩子们能够直观地感受到风的力量，观察到纸张和风车的随风飘动和转动。通过亲身体验，孩子们能够更好地理解风的存在和力量。难点是让孩子们理解风是由空气流动形成的。为了克服这个难点，我在讲解环节中使用了气球作为辅助教具。我展示了气球随风飘动的现象，让孩子们观察到气球的形状和大小发生变化，从而引导他们理解风是由空气流动形成的。我还通过提问和引导的方式，让孩子们思考和讨论风的力量和作用，以帮助他们更深入地理解风的概念。另外，我还在活动过程中注重培养孩子们的观察力和动手能力。在实践活动一中，孩子们需要用剪刀剪出自己喜欢的形状，并使用胶水粘在纸上。这个过程中，我鼓励孩子们观察纸张随风飘动的现象，并注意观察风的方向和力量。在实践活动二中，孩子们需要分组制作风车，并转动风车。这个过程中，我引导孩子们观察风车的转动情况，并思考风的力量如何影响风车的转动。在课后反思中，我意识到有些孩子对风的力量和作用的理解还不够深入。因此，我计划在今后的教学中加强引导，通过更多的实例和实践活动，让孩子们能够更全面地理解风的概念。例如，可以让孩子们观察树叶被风吹动、衣服被风吹起等现象，并让他们尝试制作其他能够随风转动的玩具，如风向标等。在本次大班科学活动中，我注重让孩子们通过实践活动感受到风的力量和作用，并努力克服他们理解风的概念的难点。通过观察力和动手能力的培养，以及