一年级下册数学教案-1 总复习100以内数的认识和人民币的认识 -人教新课标

一年级下册数学教案1总复习100以内数的认识和人民币的认识人教新课标教案：一年级下册数学教案1总复习100以内数的认识和人民币的认识人教新课标一、教学内容本节课我将带领学生复习一年级下册数学中的100以内数的认识和人民币的认识。我们将回顾和巩固数数、识数、写数、数的组成、数的大小比较、数的顺序、数的排列、数的分解、货币的种类、货币的换算等知识点。二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握100以内数的认识和人民币的认识，能够灵活运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点：学生能够正确理解和运用数的组成、数的大小比较、数的顺序、数的排列、数的分解等概念。教学重点：学生能够熟练掌握100以内数的认识和人民币的认识，能够灵活运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔、人民币实物五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出一些数字，并尝试读出来。2.数数练习：让学生从1数到100，注意数的顺序和数的排列。3.识数练习：让学生识别和写出100以内的数，注意数的组成和数的分解。4.数的比较练习：让学生比较大小，进行数的大小比较练习。5.数的换算练习：让学生练习人民币的换算，如10元换算成1元、5元换算成1元等。6.货币的种类和用途：让学生了解和认识人民币的种类和用途。7.综合练习：出示一些实际问题，让学生运用所学的知识解决，如：小明有15元，他想买一个7元的玩具，他还剩多少钱？六、板书设计板书内容：数的组成、数的大小比较、数的顺序、数的排列、数的分解、货币的种类、货币的换算七、作业设计1.作业题目：(1)数的组成：30是由哪两个数组成的？(2)数的大小比较：45和38哪个大？(3)数的顺序：写出100以内的数，从小到大排列。(4)数的排列：写出100以内的数，从大到小排列。(5)数的分解：24可以分解成哪两个数的乘积？(6)货币的换算：10元换算成1元，结果是多少？2.答案：(1)数的组成：30是由3和10组成的。(2)数的大小比较：45大于38。(3)数的顺序：1,2,3,,100(4)数的排列：100,99,98,,38(5)数的分解：24可以分解成4和6的乘积。(6)货币的换算：10元换算成1元，结果是10元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的复习，我发现大部分学生对100以内数的认识和人民币的认识有了更深入的理解和掌握。但在数的分解和货币的换算方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对这些知识点的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握。拓展延伸：让学生了解和认识其他国家的货币及其换算方法。重点和难点解析一、数的组成和分解数的组成是指将一个数拆分成几个数的和，而数的分解则是指将一个数拆分成几个数的乘积。这两个概念对于学生来说可能有些抽象，因此我会在课堂上通过具体的例子来解释和演示。例如，对于数的组成，我会拿出20这个数，将它拆分成10和10，让学生明白20是由两个10组成的。对于数的分解，我会拿出24这个数，将它分解成4和6的乘积，让学生理解24可以由4乘以6得到。二、货币的种类和换算货币的种类和换算是学生在日常生活中经常会遇到的问题。在课堂上，我会拿出真实的人民币实物，让学生观察和认识不同面额的货币，并解释不同货币之间的换算关系。例如，我会解释10元可以换成10个1元，或者5元可以换成5个1元。通过这种方式，我希望能够帮助学生建立起对货币的直观认识，并能够灵活运用货币换算的知识。三、实际问题的解决实际问题的解决是数学教学的重要目标之一。在课堂上，我会设计一些简单的实际问题，让学生运用所学的知识来解决。例如，我会出一个问题：小明有15元，他想买一个7元的玩具，他还剩多少钱？通过解决这个问题，学生能够将所学的数的组成、数的比较、数的分解和货币的换算等知识运用到实际情境中，从而加深对这些知识的理解和运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简练的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解数的组成和分解时，我会用清晰的语调强调重要的概念，并通过举例来解释。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。在讲解货币的种类和换算时，我会留出一些时间让学生进行实际操作，以便更好地理解和掌握。3.课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问来检查他们对知识点的理解。在讲解实际问题时，我会邀请学生分享他们的解题思路，以促进思维的碰撞和交流。4.情景导入：我以实际情景导入课程，引起学生的兴趣和好奇心。例如，我会拿出真实的人民币实物，让学生观察和认识不同面额的货币，从而自然引入货币的种类和换算的知识。教案反思：在本节课中，我注重了数的组成和分解、货币的种类和换算以及实际问题的解决等知识点的讲解和练习。通过使用生动的语言、合理的时间分配、积极的课堂提问和情景导入等技巧，我成功地激发了学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握了相关知识。然而，我也注意到在讲解货币的换算时，部分学生对换算的概念仍然有些困惑。在今后的教学中，我将继续加强对货币换算的解释和练习，通过更多的实际例子和操作，帮助学生更好地理解和掌握货币换算的知识。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我设计了一些课后练习题，涵盖数的组成与分解、货币的种类与换算以及实际问题的解决等方面。1.数的组成与分解练习：(1)课后题目：36是由哪两个数组成的？答案：36是由3和12组成的。(2)课后题目：48可以分解成哪两个数的乘积？答案：48可以分解成4和12的乘积。2.货币的种类与换算练习：(1)课后题目：20元换算成1元，结果是多少？答案：20元换算成1元，结果是20元。(2)课后题目：5元换算成5角，结果是多少？答案：5元换算成5角，结果是50角。3.实际问题的解决练习：(1)课后题目：小华有25元，他想买一个18元的玩具，他还剩多少钱？答案：小华有25元，他想买一个18元的玩具，他还剩7元。(2)课后题目：妈妈给了小明100元，小明买了一