大班语言游戏活动教案《咕隆咚》

大班语言游戏活动教案《咕隆咚》咕隆咚，大班语言游戏活动教案一、设计意图本节课的设计方式以游戏为主，结合故事讲述和歌曲演唱，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。活动的目的在于培养孩子们的语言表达能力、倾听能力和合作意识，同时提高他们的思维能力和创造力。二、教学目标1.能够听懂并讲述故事《咕隆咚》。2.能够唱出歌曲《咕隆咚》。3.能够通过游戏活动，提高语言表达能力和合作意识。三、教学难点与重点重点：能够听懂并讲述故事《咕隆咚》，唱出歌曲《咕隆咚》。难点：在游戏活动中，提高语言表达能力和合作意识。四、教具与学具准备教具：故事书《咕隆咚》，录音机，歌曲CD《咕隆咚》。学具：每个孩子准备一张白纸和一支彩色笔。五、活动过程1.引入活动：讲述故事《咕隆咚》我拿着故事书，开始讲述故事《咕隆咚》。故事讲述了一个小兔子在森林里遇到了一个奇怪的声音，它四处寻找，发现是一只大熊在打滚。孩子们听得津津有味，纷纷表达自己的想法。2.学唱歌曲《咕隆咚》我播放歌曲《咕隆咚》，让孩子们跟着歌曲一起唱。歌曲简单易学，孩子们很快就学会了。他们高兴地唱着，气氛非常活跃。3.游戏活动：咕隆咚接力赛我将孩子们分成两个小组，每个小组排成一列。我拿出两张白纸，放在每个小组的起点。游戏开始后，第一个孩子需要拿着白纸，跑到终点，然后将白纸放在终点处。接着，第二个孩子拿着白纸，跑回起点，将白纸放在起点处。以此类推，直到所有孩子都完成了一次往返。在游戏中，孩子们需要大声喊出“咕隆咚”，并在跑到终点时，用彩色笔在白纸上画上一个圆圈。哪个小组先完成，哪个小组就获胜。4.活动重难点重点：能够听懂并讲述故事《咕隆咚》，唱出歌曲《咕隆咚》。难点：在游戏活动中，提高语言表达能力和合作意识。六、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲述、歌曲演唱和游戏活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。他们在游戏中提高了语言表达能力和合作意识，同时也培养了他们的思维能力和创造力。在课后，我让孩子们回家后，把故事《咕隆咚》和歌曲《咕隆咚》讲述给爸爸妈妈听，让他们也参与到孩子的学习中来。同时，我还鼓励孩子们在家里和爸爸妈妈一起玩咕隆咚接力赛的游戏，增进亲子关系。咕隆咚，大班语言游戏活动教案，让孩子们在快乐中学习，提高了他们的语言能力，也让他们感受到了家庭的温暖。重点和难点解析一、故事引入的情感营造二、歌曲学习的互动性在学习歌曲《咕隆咚》的部分，我设计了一系列的互动环节，让孩子们在唱的过程中充分动起来。我引导他们边唱边做动作，如模仿小兔子的跳跃和大熊的滚动。这样的设计不仅能够提高孩子们的歌唱兴趣，还能帮助他们更好地记住歌词。我还鼓励孩子们在唱完歌曲后，用自己的方式来创作动作，以此来表达歌曲中的情感。这一环节不仅锻炼了孩子们的艺术创造力，还让他们在实践中提高了语言表达能力。三、游戏活动的合作与交流游戏活动是本节课的核心部分，我特别注意了孩子们在游戏中的合作与交流。我设计的咕隆咚接力赛是一个需要团队协作的游戏，孩子们需要在游戏中不断地交流和配合。我在游戏中设置了语言交流的环节，如在跑到终点时，孩子们需要大声喊出“咕隆咚”，并用自己的语言描述刚刚跑步的感受。这样的设计不仅让孩子们在游戏中自然地使用语言，还促进了他们之间的交流和合作。四、活动重难点的巩固与拓展在活动重难点的部分，我特别关注了孩子们在游戏中的语言表达能力和合作意识的培养。我通过设定明确的游戏规则和角色分工，让孩子们在游戏中自然而然地运用语言进行交流。例如，我会在游戏开始前，向孩子们解释游戏规则，并强调他们在游戏中需要完成的任务。这样，孩子们在游戏中就能够有目的地使用语言，提高他们的语言表达能力。我还设计了活动后的家庭延伸部分，让孩子们能够将在