一年级数学下册教案-6.2 两位数加一位数、整十数（1）-人教版

一年级数学下册教案6.2两位数加一位数、整十数（1）人教版教案：一年级数学下册教案6.2两位数加一位数、整十数（1）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级数学下册第62页，主要包括两位数加一位数的加法运算，以及整十数的加法运算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数加一位数的加法运算方法，以及整十数的加法运算方法，培养学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：两位数加一位数、整十数的进位加法运算。教学重点：两位数加一位数、整十数的加法运算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过向学生展示商店购物的情景，引导学生思考如何计算总价。2.讲解两位数加一位数的加法运算：教师通过示例，讲解两位数加一位数的加法运算方法，如：23+4=27。3.讲解整十数的加法运算：教师通过示例，讲解整十数的加法运算方法，如：30+20=50。4.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，如：23+4=，30+20=。5.例题讲解：教师通过例题，讲解两位数加一位数、整十数的进位加法运算，如：43+5=48。6.学生自主练习：学生根据教师给出的题目，自主进行两位数加一位数、整十数的加法运算。六、板书设计板书内容：两位数加一位数的加法运算：23+4=2734+5=39整十数的加法运算：30+20=5040+10=50七、作业设计1.完成练习册第62页的题目。2.请用今天所学的知识，帮助妈妈计算一下购物总价。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了两位数加一位数、整十数的加法运算方法，能够正确进行加法运算。但在实际应用中，部分学生对进位加法运算还不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：教师可以布置一些有关两位数加一位数、整十数的实际问题，让学生解决，提高学生解决实际问题的能力。同时，也可以引导学生思考三位数加一位数的加法运算方法，为下一节课的学习做铺垫。重点和难点解析两位数加一位数和整十数的加法运算方法是本节课的核心内容。对于一年级的学生来说，他们已经掌握了基本的加法运算规则，但是在面对两位数加一位数和整十数的情况时，他们可能会遇到一些困难。因此，我需要通过示例和讲解，让学生清楚地理解两位数加一位数和整十数的加法运算方法。例如，我可以展示23+4和30+20的运算过程，让学生看到在加法运算中，如果和大于等于10，则需要进位。这样的讲解可以帮助学生理解和掌握两位数加一位数和整十数的加法运算方法。例题讲解和随堂练习环节是帮助学生理解和应用知识的关键环节。通过例题讲解，我可以向学生展示两位数加一位数和整十数的加法运算的实际应用，让学生看到这些运算方法是如何应用于解决实际问题的。例如，我可以讲解一个购物的情景，让学生看到如何计算总价。然后，通过随堂练习，我可以让学生亲自尝试进行两位数加一位数和整十数的加法运算，让学生在实践中巩固和加深对知识的理解。这样的环节可以帮助学生将理论知识转化为实际操作能力，提高他们的数学应用能力。总的来说，本节课的教学重点是两位数加一位数和整十数的加法运算方法。通过示例讲解、随堂练习和作业设计等环节，我可以帮助学生理解和掌握这些运算方法，提高他们的数学能力。同时，我需要注意课堂教学的清晰度和易懂性，以及学生的参与和思考，以提高教学效果。在课后，我需要及时反思和调整教学方法和策略，同时积极拓展学生的学习空间，提高他们的解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解两位数加一位数和整十数的加法运算时，我使用简单明了的语言，尽量用学生能够理解的方式进行讲解。同时，我注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。我合理分配了时间。在讲解两位数加一位数和整十数的加法运算时，我给予了足够的时间让学生理解和掌握知识。在随堂练习环节，我也给予了学生足够的时间进行自主练习，确保他们能够巩固和加深对知识的理解。我积极运用课堂提问。在讲解过程中，我适时向学生提问，引导他们思考和回答问题，提高他们的参与度和思维能力。通过提问，我可以了解学生对知识的掌握情况，并及时进行解答和解释，帮助学生理解和掌握知识。另外，我巧妙地运用了情景导入。在讲解两位数加一位数和整十数的加法运算时，我通过展示商店购物的情景，引导学生思考如何计算总价。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。在教案的反思中，我认识到需要加强对学生的个别关注。由于一年级学生的学习能力和理解能力存在差异，我在教学中注意到了这一点。在讲解和练习环节，我尽量关注每个学生的学习情况，给予他们个性化的指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。我也意识到需要加强对学生作业的批改和反馈。通过及时批改和反馈学生的作业，我可以了解他们对两位数加一位数和整十数的加法运算的掌握程度，发现问题并及时纠正，提高他们的数学能力。总的来说，我在讲解本节课时运用了适当的教学技巧和窍门，包括语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等。这些技巧和窍门有助于提高学生的参与度和理解能力，促进他们对两位数加一位数和整十数的加法运算方法的掌握。在教案反思中，我也意识到了需要加强对学生的个别关注和作业批改反馈，以进一步提高教学效果。课后提升1.完成练习册第62页的题目。2.请用今天所学的知识，帮助妈妈计算一下购物总价。3.下面的题目，请用笔算出答案，并在答案旁边写上解题过程。a)23+7=b)45+8=c)30+20=d)56+8=4.请用今天所学的知识，解决下面的实际问题。a)小明有32个糖果，他吃掉了8个，还剩下多少个糖果？b)小华有25个文具，他借给了小明7个，还剩下多少个文具？c)商店里的苹果每千克5元，小明买了2千克，一共需要支付多少钱？答案：1.练习册第62页的题目答案请学生自行完成并检查。2.购物总价计算示例：假设购买物品的价格分别为23元和4元，则购物总价为23+4=27元。3.笔算答案及解题过程：a)23+7=30（解题过程：先写3在个位上，7写在十位上，然后进行加法运算，得到30）b)45+8=53（解题过程：先写5在十位上，3在个位上，然后进行加法运算，得到53）c)30+20=50（解题过程：先写5在十位上，0在个位上，然后进行加法运算，得到50）d)56+8=64（解题过程：先写6在十位上，4在