一年级上数学导学案-10的认识3-苏教版

一年级上数学导学案10的认识3苏教版教案：10的认识3一、教学内容教材第一册第81页，认识10以内的数。学习10以内的数，通过观察、操作、交流等活动，学生能进一步理解10以内的数，能用多种方法表示10以内的数，能比较10以内的数的大小。二、教学目标1.知识与技能：学生能进一步理解10以内的数，能用多种方法表示10以内的数，能比较10以内的数的大小。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能进一步理解10以内的数。3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：进一步理解10以内的数，能用多种方法表示10以内的数，能比较10以内的数的大小。难点：多种方法表示10以内的数，比较10以内的数的大小。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情境导入利用图片引入，展示一幅图片，图片中有几个物品，让学生数一数，进一步理解10以内的数。2.教学新课利用课件，展示10以内的数，让学生观察，引导学生发现10以内的数的规律，进一步理解10以内的数。3.巩固练习利用课件，展示一些10以内的数，让学生用多种方法表示这些数，例如用实物、画图等方法。4.课堂小结5.课后作业利用课后练习，让学生完成一些关于10以内的数的题目，例如比较大小、排列顺序等。六、板书设计板书设计如下：10以内的数七、作业设计1.比较大小答案：3（<）4；7（>）6；2（=）22.排列顺序答案：1、2、3、4、5八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、操作、交流等活动，进一步理解了10以内的数，并能用多种方法表示10以内的数，比较10以内的数的大小。但在课堂中，部分学生对多种方法表示10以内的数掌握得不够好，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：让学生回家后，观察身边的物品，尝试用多种方法表示这些物品的数量，进一步巩固10以内的数。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。对于一年级的学生来说，他们需要通过多种途径来理解和掌握10以内的数。因此，如何设计教学活动，让学生在观察、操作和交流中掌握10以内的数，是我需要重点关注的。对于10以内的数的表示方法，学生需要掌握多种方式，例如用实物、画图等。如何引导学生发现并理解这些表示方法，也是我需要关注的重点。再次，对于10以内的数的比较，学生需要理解大小比较的概念，并能正确进行比较。如何设计教学活动，让学生理解和掌握比较的方法，是我需要关注的难点。对于10以内的数的认识，我可以通过展示实物和图片，让学生直观地感受和理解10以内的数。例如，我可以在课堂上展示一些物品，让学生数一数，进一步理解10以内的数。我还可以利用课件，展示10以内的数的规律，引导学生发现并理解10以内的数。对于10以内的数的表示方法，我可以通过多种途径引导学生理解和掌握。例如，我可以让学生用实物来表示10以内的数，例如用小球、小棍等。我还可以让学生通过画图的方式来表示10以内的数，例如用圆圈、正方形等。通过这些活动，学生可以多种方式理解和表示10以内的数。再次，对于10以内的数的比较，我可以通过设计一些游戏和活动，让学生理解和掌握比较的方法。例如，我可以通过比较游戏，让学生直观地理解大小比较的概念。我还可以设计一些排序活动，让学生理解和掌握排序的方法。通过这些活动，学生可以正确地进行10以内的数的比较。总的来说，对于10以内的数的认识、表示方法和比较，我需要通过多种途径引导学生理解和掌握。通过观察、操作、交流等活动，学生可以进一步理解10以内的数，能用多种方法表示10以内的数，能比较10以内的数的大小。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我使用了生动、活泼的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解数数时，我采用了夸张的语调，让学生感受到数的乐趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情境导入环节，我花费了5分钟时间，让学生充分观察和思考。在教学新课环节，我花费了10分钟时间，让学生通过观察和交流，进一步理解10以内的数。3.课堂提问：我设计了不同难度的问题，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，我关注学生的回答，并给予及时的反馈，鼓励学生思考和表达。4.情景导入：我利用图片和实物，创设了一个生动的情景，让学生在真实的情境中数数，从而激发学生的学习兴趣。教案反思：在本节课中，我通过观察、操作和交流等活动，引导学生进一步理解10以内的数。在教学过程中，我注重了学生的参与和反馈，及时调整教学方法和节奏。然而，在课堂提问环节，我没有给予足够的时间让学生思考和回答，导致部分学生回答不积极。在今后的教学中，我会更加关注课堂提问环节，给予学生足够的时间思考和回答，提高学生的参与度。我还会加强对学生的个别辅导，关注学生的学习情况，确保每个学生都能掌握10以内的数。在本节课中，我通过运用教学技巧和窍门，引导学生理解和掌握10以内的数。在今后的教学中，我会不断反思和调整教学方法，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。课后提升：为了巩固本节课所学内容，我设计了一些课后练习题，旨在让学生在实践中运用10以内的数，提高他们的数学能力。1.数数练习答案：3（<）4；7（>）6；2（=）22.表示方法练习答案：示例：用5个小球表示数字5；用8个正方形表示数字8；用9个圆圈表示数字9。3.比较练习答案：3（<）4；7（>）6；2（=）24.排序练习答案：1、2、3、4、55.综合应用练习题目：小华有一