三年级上册数学教案 两位数除以一位数笔算（第二课时）-北京版VIP

三年级上册数学教案两位数除以一位数笔算（第二课时）北京版教案：三年级上册数学教案两位数除以一位数笔算（第二课时）北京版一、教学内容1.回顾上节课所学的两位数除以一位数的笔算方法。2.通过实例讲解，让学生掌握两位数除以一位数的笔算步骤。3.引导学生运用两位数除以一位数的笔算方法解决实际问题。二、教学目标1.学生能够掌握两位数除以一位数的笔算方法。2.学生能够在实际问题中运用两位数除以一位数的笔算方法。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数除以一位数的笔算步骤和运算规律。2.教学重点：让学生能够独立完成两位数除以一位数的笔算，并能够灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：假设有一篮子苹果，每筐有12个苹果，现在有24个苹果，我们需要将这24个苹果分成每筐12个。让学生思考如何进行分配。2.讲解两位数除以一位数的笔算方法：（1）以24除以12为例，将24写在除号上面，12写在除号下面。（2）然后从24中找出可以被12整除的部分，即24中包含几个12，这里可以包含2个12。（3）将2写在商的个位上，然后将2乘以12，得到24，将24从24中减去，剩下0。（4）因为已经没有剩余的数可以继续除以12，所以得出最终的商为2。3.让学生进行随堂练习，独立完成两位数除以一位数的笔算。六、板书设计板书设计如下：24÷12=2七、作业设计（1）36÷12=（2）48÷12=（3）60÷12=（4）72÷12=答案：（1）36÷12=3（2）48÷12=4（3）60÷12=5（4）72÷12=6小明有一箱子糖果，每袋有15颗糖果，现在有30颗糖果，小明需要将这30颗糖果分成每袋15颗。请问小明需要分成几袋？答案：小明需要分成2袋。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生掌握了两位数除以一位数的笔算方法，并且在实际问题中运用了所学的知识。在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，通过实例讲解和随堂练习，让学生更好地理解和掌握了两位数除以一位数的笔算方法。在课后拓展延伸部分，可以让学生尝试解决更复杂的问题，例如三位数除以一位数的笔算，或者让学生运用所学的笔算方法解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景引入的环节是非常关键的，它能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和接受新的知识。在这个环节中，我通过一个简单的苹果分配问题，让学生思考如何进行分配，从而引出两位数除以一位数的笔算方法。这个实践情景引入的设计，不仅能够引起学生的兴趣，还能够让学生在实际问题中运用所学的知识，培养了他们的解决问题的能力。讲解两位数除以一位数的笔算方法的过程也是非常重要的。在这个环节中，我以24除以12为例，详细地讲解了笔算的步骤。我将24写在除号上面，12写在除号下面，然后从24中找出可以被12整除的部分，即24中包含几个12，这里可以包含2个12。接着，我将2写在商的个位上，然后将2乘以12，得到24，将24从24中减去，剩下0。这个讲解过程的详细和清晰，能够帮助学生理解和掌握两位数除以一位数的笔算方法。另外，随堂练习的设计也是非常重要的。通过让学生独立完成两位数除以一位数的笔算练习，他们能够巩固所学的知识，并且能够发现和解决自己在计算过程中遇到的问题。这样的练习设计，不仅能够检验学生对两位数除以一位数的笔算方法的掌握程度，还能够培养他们的独立思考和解决问题的能力。在板书设计方面，我采用了简洁明了的方式，将24除以12的笔算过程进行了板书。这样的板书设计，不仅能够帮助学生理解和记忆两位数除以一位数的笔算方法，还能够让学生在课后进行复习和回顾。在作业设计方面，我布置了一些两位数除以一位数的笔算练习题，并且给出了答案。这样的作业设计，能够让学生在课后进行巩固和复习，并且能够及时纠正自己的错误。我还设计了一个实际问题的作业，让学生运用所学的笔算方法解决生活中的实际问题，这样的设计能够培养学生的应用能力和解决问题的能力。在课后反思及拓展延伸方面，我强调了通过本节课的学习，学生掌握了两位数除以一位数的笔算方法，并且在实际问题中运用了所学的知识。在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，通过实例讲解和随堂练习，让学生更好地理解和掌握了两位数除以一位数的笔算方法。我还提到了在课后拓展延伸部分，可以让学生尝试解决更复杂的问题，例如三位数除以一位数的笔算，或者让学生运用所学的笔算方法解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。总的来说，本节课的教学设计注重了学生的参与和实践，通过实践情景引入、讲解笔算方法、随堂练习、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节，让学生更好地理解和掌握两位数除以一位数的笔算方法，并且能够灵活运用所学的知识解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动活泼的语言，以吸引学生的注意力。在讲解笔算方法时，我使用了简洁明了的语言，让学生能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保学生有足够的时间进行理解和练习。我分别预留了时间进行实践情景引入、讲解笔算方法、随堂练习、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。通过提问，我能够了解学生对笔算方法的理解程度，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我通过一个简单的苹果分配问题，引出了两位数除以一位数的笔算方法。这个实践情景引入的设计，能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和接受新的知识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注重了学生的参与和实践，通过实践情景引入、讲解笔算方法、随堂练习、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节，让学生更好地理解和掌握两位数除以一位数的笔算方法。在今后的教学中，我将继续注重学生的参与和实践，通过更多的实际问题和小窍门，让学生更好地理解和运用所学的知识。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，使学生能够更加熟练地掌握两位数除以一位数的笔算方法。课后提升（1）45÷9=（2）56÷7=（3）32÷4=（4）63÷3=答案：（1）45÷9=5（2）56÷7=8（3）32÷4=8（4）63÷3=21小明有一盒笔，每盒有12支笔，现在有36支笔，小明需要将这36支笔分成每盒12支。请问小明需要分成几盒？答案：小明需要分成3盒。（1）72÷8=（2）81÷9=（3）96÷6=（4）54÷6=答案：（1）72÷