大班科学公开课教案：神奇的磁铁

大班科学公开课教案：神奇的磁铁我是一名资深的幼儿园教师，我设计这节大班科学公开课“神奇的磁铁”的初衷，是让孩子们通过探索磁铁的性质，激发他们对科学的兴趣和好奇心。我希望孩子们能在活动中动手操作，动脑思考，培养他们的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。本节课的教学目标有三个：一是让让孩子们知道磁铁具有磁性，能吸引铁、钴、镍等物质；二是让孩子们学会用磁铁进行简单的操作，培养他们的动手能力；三是培养孩子们的观察、思考、交流和合作能力，让他们在探索中体验到科学的乐趣。在本节课中，磁铁的磁性和磁铁的极性是教学的重点，而磁铁的磁性和磁铁的极性的辨别则是教学的难点。为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括磁铁、铁钉、铁片、塑料片等。我会通过一个实践情景引入新课。我会拿出一块磁铁，让孩子们观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们猜猜它有什么特殊的能力？”然后，我会带领孩子们进行第一个活动：磁铁的磁性。我会给每个孩子发一块磁铁和一些铁钉，让他们尝试用磁铁吸引铁钉。通过这个活动，孩子们可以直观地感受到磁铁的磁性。然后，我会进行第三个活动：磁铁游戏。我会给每个孩子发一块磁铁和一些塑料片，让他们用磁铁将塑料片吸附在磁铁上，并尝试不同的组合。通过这个活动，孩子们可以锻炼他们的动手能力和创造力。在活动的过程中，我会引导孩子们观察、思考、交流和合作，帮助他们理解和掌握磁铁的性质。我会进行课后反思和拓展延伸。我会问孩子们：“你们今天学到了什么？你们觉得磁铁还有什么秘密？”然后，我会鼓励孩子们在日常生活中观察和探索磁铁的运用，比如尝试用磁铁找寻隐藏的物品等。这节大班科学公开课“神奇的磁铁”就这么结束了。我希望孩子们能在课后继续对磁铁产生兴趣，并在日常生活中运用所学，真正体验到科学的乐趣。重点和难点解析：在这节大班科学公开课“神奇的磁铁”中，有几个重点和难点需要我们关注和突破。让孩子们直观地感受到磁铁的磁性是本节课的重点之一。为了让孩子们能够清楚地看到磁铁的磁性，我选择了用磁铁吸引铁钉这个实践活动。通过亲自操作，孩子们可以直观地看到磁铁吸引铁钉的现象，从而加深对磁铁磁性的理解。让孩子们理解和掌握磁铁的极性是本节课的另一个重点。在这个环节中，我用箭头标记出磁铁的两个极，并让孩子们自己尝试用磁铁吸引铁钉，并观察吸引的方向。通过这个活动，孩子们可以了解到磁铁有两个极，同名极相互吸引，异名极相互排斥。然而，这两个重点中，磁铁的极性的辨别则是本节课的难点。因为孩子们对抽象的概念理解能力有限，所以需要我通过具体的实践活动，引导他们观察、思考和交流，帮助他们理解和掌握磁铁的极性。在活动的过程中，我会密切关注孩子们的表现，及时给予他们指导和帮助。对于那些在辨别磁铁极性上有困难的孩子，我会耐心地引导他们，让他们通过实践活动，逐渐理解和掌握磁铁的极性。我还会引导孩子们进行观察、思考、交流和合作，帮助他们理解和掌握磁铁的性质。我会鼓励他们积极参与活动，提出问题和观点，并与同伴进行交流和讨论。通过这种方式，孩子们可以更好地理解和掌握磁铁的性质，并培养他们的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。总的来说，在这节大班科学公开课“神奇的磁铁”中，我们需要重点关注让孩子们直观地感受到磁铁的磁性和理解和掌握磁铁的极性这两个