二年级下册数学导学案-2除法竖式计算 苏教版

二年级下册数学导学案2除法竖式计算苏教版一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏教版二年级下册数学教材，主要涵盖了除法竖式计算的相关知识点。具体包括除法竖式的写法、除数和被除数的定位、试商的方法、商的写法以及余数的处理等方面。二、教学目标：通过本节课的学习，希望学生们能够掌握除法竖式计算的基本方法，能够正确、快速地进行除法竖式计算，并理解除法竖式计算的内在逻辑。三、教学难点与重点：本节课的重点是除法竖式计算的方法和步骤，难点主要是试商的方法和余数的处理。四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解和掌握除法竖式计算，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、除法竖式计算的示例卡片、练习题等。五、教学过程：1.实践情景引入：我先给学生们展示一个实际情况，比如有32个苹果，我们要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？2.例题讲解：然后我会用除法竖式计算的方法来解决这个问题，并且解释每一步的计算方法。3.随堂练习：我会给学生们一些类似的练习题，让他们自己试着用除法竖式计算来解决。4.集体讲解：在学生们自己练习的过程中，我会选取一些典型的题目进行集体讲解，解答学生们可能遇到的问题。5.板书设计：我在黑板上会写出除法竖式计算的步骤，并且用例题来进行演示。6.作业设计：我会布置一些除法竖式计算的作业，让学生们回家后进行练习。六、板书设计：我在黑板上会写出除法竖式计算的步骤，包括除数和被除数的定位、试商的方法、商的写法以及余数的处理等方面。七、作业设计：45÷9=27÷3=56÷7=八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我认为学生们对除法竖式计算的方法和步骤有了基本的了解和掌握，但在试商的方法和余数的处理上还需要进一步的练习和巩固。在课后，我可以给学生们一些额外的练习题，让他们在家里进行练习，以提高他们的除法竖式计算能力。同时，我也可以通过课堂上的集体讲解，解答学生们可能遇到的问题，帮助他们更好地理解和掌握除法竖式计算的方法。重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景引入的环节是非常重要的，因为它能够帮助学生们将抽象的数学概念与现实生活联系起来，从而更好地理解和接受新的知识。在这个环节中，我通过一个简单的分苹果的例子，引出了除法竖式计算的需要，让学生们明白除法竖式计算是解决实际问题的有效工具。例题讲解环节是学生们学习和理解除法竖式计算的关键步骤。在这个环节中，我详细地解释了除法竖式计算的每一步骤，包括除数和被除数的定位、试商的方法、商的写法以及余数的处理等。我通过具体的例题，展示了除法竖式计算的整个过程，让学生们能够直观地理解和掌握除法竖式计算的方法。接着，随堂练习环节是学生们巩固和应用所学知识的重要环节。在这个环节中，我给了学生们一些类似的练习题，让他们自己试着用除法竖式计算来解决。这样，学生们可以在实践中进一步理解和掌握除法竖式计算的方法，并且通过自己的操作来发现和解决可能遇到的问题。集体讲解环节也是非常关键的。在这个环节中，我选取了一些典型的题目进行集体讲解，解答学生们可能遇到的问题。通过这个环节，学生们可以通过倾听和观察，学习和借鉴他人的解题方法和经验，提高自己的除法竖式计算能力。在板书设计环节中，我在黑板上写出了除法竖式计算的步骤，并且用例题来进行演示。这样，学生们可以通过直观的视觉展示，更好地理解和记忆除法竖式计算的步骤和方法。在作业设计环节中，我布置了一些除法竖式计算的作业，让学生们回家后进行练习。这样，学生们可以通过自己的独立练习，进一步巩固和提高除法竖式计算的能力。总的来说，我认为上述教学过程中的重点和难点主要在于除法竖式计算的方法和步骤的讲解和示范，以及学生们在实际操作中可能遇到的问题的解答和指导。通过细致入微的讲解和示范，以及针对性的练习和指导，我相信学生们能够更好地理解和掌握除法竖式计算的方法，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解除法竖式计算的步骤时，尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫，使学生们能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理安排了课堂的时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。特别是在例题讲解和随堂练习环节，我给予学生们充分的时间来理解和掌握除法竖式计算的方法。3.课堂提问：我在讲解的过程中，适时地向学生们提问，引导他们主动思考和参与。通过提问，我可以及时了解学生们对除法竖式计算的理解程度，并针对性地进行解答和指导。4.情景导入：我通过一个简单的分苹果的例子，引出了除法竖式计算的需要。这样的情景导入能够激发学生们的兴趣，使他们更愿意接受新的知识。教案反思：在本次教学中，我意识到教案的准备和设计是非常重要的。我根据教材的内容和学生的实际情况，精心设计了教学过程和练习题目。在教案中，我详细列出了每个环节的目标和内容，以及可能遇到的问题和解决方案。通过这样的教案反思，我能够更好地指导自己的教学，提高教学效果。然而，我也意识到在本次教学中还有一些需要改进的地方。我可以在集体讲解环节中更加注重学生们的主体地位，鼓励他们积极提问和发表自己的观点。我可以在作业设计环节中更加注重题目的多样性和层次性，以满足不同学生的学习需求。总的来说，我认为本次教学是在有效地进行除法竖式计算的教学。通过关注教学技巧和窍门，以及进行教案的反思，我相信我能够不断提高自己的教学水平，更好地帮助学生们理解和掌握数学知识。课后提升：35÷7=63÷9=28÷4=47÷3=56÷8=72÷6=44÷7=51÷9=68÷8=答案：35÷7=563÷9=728÷4=747÷3=15256÷8=772÷6=12