六年品德与社会全册教案-辽宁师范大学出版社

品德与社会课程标准第一部分前言一、课程性质：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。二、基本理念：1帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心

2儿童的生活是课程的基础3教育的基础性和有效性是课程的追求三、设计思路品德与社会课程设计的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。第二部分课程目标一、总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

二、分目标（一）情感·态度·价值观

1．珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动勤俭节约的态度。

2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3．初步形成民主、法制观念和规则意识。

4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

（二）能力

1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。

3．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。4．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

（三）知识

1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2．初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知识科学技术对人类生存与发展的重影响。

3．了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4．知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

5．知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。第三部分内容标准1、我在成长、2我与家庭、3我与学校、4我的家乡（社区）、5我是中国人、6走近世界第四部分实施建议教学建议全面把握课程目标;丰富学生的生活经验;引导学生自主学习;充实教学内容;拓展教学空间

二、评价建议：评价的目的与功能评价内容1．学习态度。2．学习能力和方法。3．学习结果。评价的方式和方法1．评价方式采用多主体、开放性的评价。

2．平价方法;教师观察记录、描述性评语、学生自评、学生互评、作品评价、个案分析。三、课程资源的开发与利用：开发多样化的课程资源；用现代化教育技术手段

课时计划课题第一单元灿烂辉煌的东西方文明

1.文明的发祥——东方文明古国节数1教学目标1知道古埃及古希腊古巴比伦文明的主要文明成果,体会古代劳动人民非凡的创造力。

2探讨文明古国的产生与自然环境,特别是和大河的关系,形成初步的系统论认识。

3在学习活动中,养成主动进行合作分享和倾听、理解他人观点的习惯。教学重难点收集古埃及、古希腊、古巴比伦文明的主要文明成果,了解这些文明成果在现实生活中的状况,培养学生用历史发展的观点分析看待历史事件。教学过程教师活动学生活动二次备课一

激发兴趣,谈话揭题

四大发明代表了中国古代文明发展的成果,据历史记载,古埃及、古希腊、古巴比伦也创造了丰富的文明,现在我们就去领略一下吧!

二

尼罗河孕育古埃及文明

1课件展示:尼罗河全图：尼罗河自北向南贯穿埃及,这条河受到了许多埃及人的赞美。古埃及人为什么赞美尼罗河?

三

古埃及文明的巨大成就

(一)埃及的农业和数学

1尼罗河的定期泛滥为埃及农业生产创造了良好的条件,还带来了哪些问题,对生产生活有哪些影响?分析讨论交流

(二)埃及的建筑艺术

1现代人提起埃及,首先会想到什么?金字塔与狮身人面像是埃及人民创造性劳动的结晶,体现了古埃及高度发展的物质文明,是人类建筑史上的奇迹。人类在几千年前创造的灿烂文化。

(三)古埃及历法师生交流:元旦是依据什么历法确立的新年,这种历法是依据什么制定的?现行历法是公历,它是以太阳运行周期作为制定依据的,早在几千年前的埃及已出现。

(四)古埃及象形文字课件展示图片,猜一猜它是什么,并说明理由。

(五)木乃伊的制作反映了古埃及人高超的医学技术,也反映了古人长生不老的宗教信仰。

四课堂小结

拓展延伸埃及是一个与中国有着同样古老文明的国家,让我们来看看这两个文明古国的辉煌成就。点名诵读古埃及人赞美尼罗河的诗句。知道尼罗河不仅给古埃及人带来生存必需的淡水,而且它的定期泛滥也带来肥沃的泥土,为埃及农业生产创造了良好的条件,初步认识环境对文明产生和发展所起的重要作用。尼罗河定期泛滥冲毁地界,需要每年重划田界,导致了人们计算的要求,促进了数学的产生和发展。

学生介绍他所知道的金字塔与狮身人面像分析:太阳历是怎样产生的,对世界有哪些影响?现在世界通用的历法就是从它演变来的。古埃及的象形文字,是世界上最古老的文字之一站在尼罗河边,我们就象是坐上了穿越埃及几千年文明的时空飞船,感受了灿烂的古埃及文明。当你走在开罗的大街上,你又会感道一个国际化大都市的现代气息。这就是开罗就是埃及,现代文明与古老传统在这里融合。板书设计东方文明古国——古埃及尼罗河孕育古埃及文明教学反思课时计划课题第一单元灿烂辉煌的东西方文明

1.文明的发祥——东方文明古国节数2教学目标1知道古埃及古希腊古巴比伦文明的主要文明成果,体会古代劳动人民非凡的创造力。

2探讨文明古国的产生与自然环境,特别是和大河的关系,形成初步的系统论认识。

3在学习活动中,养成主动进行合作分享和倾听、理解他人观点的习惯。教学重难点收集古埃及、古希腊、古巴比伦文明的主要文明成果,了解这些文明成果在现实生活中的状况,培养学生用历史发展的观点分析看待历史事件。教学过程教师活动学生活动二次备课寻访文明古国——古巴比伦

通过上一节棵的学习,我们知道了古埃及的许多文明成果,现在我们自己来寻访另外一个文明古国——古巴比伦。

二

合作探究

1分小组学生展示和交流课前收集的资料(分建筑、法典、历法、农业、文字等方面),并介绍收集资料的方法和途径

2课堂交流:小组代表汇报探究成果。

3教师引导思考如何使收集到的资料更加全面。

三联系实际,加强认识

引导学生了解古文明成就的现代命运。

教师小结:古巴比伦文明成就对人类的贡献是难以估量的,稍后的尼罗河文明和印度河文明是在它的促进下发展起来的。希腊人从那里学到了数学、物理学和哲学,犹太人从那里学到了神学,并将它传播与世,阿拉伯人从那里学到了建筑学,并以此影响了整个中世纪欧洲。

四

拓展训练

收集了这么多资料,让我们以小组为单位作一份研究报告(或者模仿一位古代旅行家,以“古巴比伦王国游记”为题写一篇游记),反映那时古巴比伦文明的状况。学生展示和交流课前收集的资料(分建筑、法典、历法、农业、文字等方面),并介绍收集资料的方法和途径

课堂交流:小组代表汇报探究成果。思考汇报如何使收集到的资料更加全面。

联系实际,加强认识

学生了解古文明成就的现代命运。以小组为单位作一份研究报告板书设计东方文明古国——古巴比伦——古代印度教学反思课时计划课题第一单元灿烂辉煌的东西方文明

1.文明的发祥——古代印度节数3教学目标1知道古埃及古希腊古巴比伦文明的主要文明成果,体会古代劳动人民非凡的创造力。

2探讨文明古国的产生与自然环境,特别是和大河的关系,形成初步的系统论认识。

3在学习活动中,养成主动进行合作分享和倾听、理解他人观点的习惯。教学重难点古代印度对人类文明的重要贡献。古代印度是佛教的起源地和佛教的传播与对亚洲的影响。教学过程学生活动二次备课（一）引入新课：提问：四大文明古国是指哪四个国家？今天让我们回到故乡亚洲继续寻觅人类古老文明的遗迹——古代印度（二）新课讲授：1在古代巴比伦的东方，几乎与古代埃及一样早的时候，即公元前2500年古代印度就已具备了相当规模的文明。2古代印度对世界文有哪些贡献？（教师整理）3你认为古代印度对世界文明最重要的贡献是什么？为什么？电脑动画模拟阿拉伯数字的传播。想一想，阿拉伯数字在今天社会除数学领域外，还在哪些领域应用，并有哪些发展？4古代印度对世界文化最重要的影响首先是发明了阿拉伯数字，它推动了数学在世界的发展，这是不容质疑的事实。其次就是佛教文化。这是因为佛教是当今世界三大宗教之一，自创立于古代印度，今尼泊尔王国后，广为传播，对东亚和东南亚各国的文化产生了深远的影响，并成为该地区今天社会生活的组成部分。播放佛教的传播后回答电脑提问：我国云南曼飞龙佛塔与泰国曼谷的佛陀文化塔群有哪些相似之处这说明了什么？这是我国的什么建筑？教师讲述：这里也是佛教建筑，是佛教经我国内地传入西藏后与当地藏族文化融合，而形成了独特的藏传佛教文化建筑。（三）巩固总结全课。学生答，教师点击电脑出示板书：简介：孔雀王朝学生的答案点击电脑板书：最早种植棉花，制定精确历法，发明阿拉伯数字，佛教起源地。阿拉伯数字对数学发展的重要意义。（提示：生活日历、钟表、电子计分牌、钱币等）都是高而尖的塔顶，都是塔群等。说明我国云南佛教文化与东南亚佛教文化相似，属同一支系。学生答布达拉宫。板书设计教学反思课时计划课题第一单元灿烂辉煌的东西方文明

1.文明的发祥——东方文明古国节数4教学目标1知道古埃及古希腊古巴比伦文明的主要文明成果,体会古代劳动人民非凡的创造力。

2探讨文明古国的产生与自然环境,特别是和大河的关系,形成初步的系统论认识。

3在学习活动中,养成主动进行合作分享和倾听、理解他人观点的习惯。教学重难点收集古埃及、古希腊、古巴比伦文明的主要文明成果,了解这些文明成果在现实生活中的状况,培养学生用历史发展的观点分析看待历史事件。教学过程学生活动二次备课一

歌曲导入,揭示课题播放《长江之歌》

这首歌曲极力讴歌的是哪条河流?诗人为什么赞美长江?(提示用歌词来回答)事实上每一个文明古国的诞生地往往都有着名的大江大河。

二

寻古探幽,探究明理

1课件展示四大文明古国早期文明遗址分布图,引导学生观察分析:这些古老文明诞生的地理条件有哪些相似之处?

2分小组探讨:为什么人类早期的文明通常出现在大河流域?教师用媒体显示大河流域充沛的水资源、肥沃的土壤、温和湿润的气候、丰富多样的动植物资源、便利的交通等图片,对学生的探讨进行暗示和引导。

3课堂交流:小组代表汇报探讨成果.

4教师小结:母亲河用他甘甜的乳汁哺育各族儿女,用他的勤劳和智慧培育了远古文明。人民对他的赞美是我无法形容的,还是来听一听《长江之歌》,感受一下吧。

5欣赏歌曲,强化认识

三

活动拓展

俗话说:“一方水土养一方人。”大江大河培育了远古文明,孕育了文明古国。我们这里现在相当繁荣,有哪些条件有利于人民的生产和生活,人民是怎样利用这些条件促进社会发展的?听音乐畅谈感受分析总结概括：分布在大河流域,而这些大河往往被称为这些文明的母亲河。小组代表汇报探讨成果用资料展示说明自己的观点畅谈自己的心情强化认识板书设计东方文明古国——长江与中国教学反思课时计划课题第一单元灿烂辉煌的东西方文明西方文明的源头——古希腊节数教学目标让学生了解希腊文明及历史上的代表人物，感受它们对人类进步作出的突出贡献，激发学生对西方文明发祥地的崇敬之情。教学重难点2让学生知道古希腊的文明成就。教学过程教师活动学生活动二次备课一、创设情境，导入新课。讲古希腊神话中阿波罗与达佛涅的故事。同学们，这是个凄美的故事，你想知道更多有关古希腊的内容吗？今天就让我们一起去探究。二、探究新知。1教师出示古希腊地图，请学生依据地图说出古代希腊的地理位置及有利的工商业条件。2古希腊文明大多是以神话的形式流传下来，谁想与大家一起分享一下你所知道的古希腊神话？3同学们，刚才我们通过古希腊神话了解了这个西方文明古国，在我国黄河流域夏商文明出现的同时，以希腊为中心的爱琴海地区也跨入了早期文明国家的行列。它的农业和航海业十分发达，建筑、绘画艺术成就辉煌。把你了解到的资料向大家汇报一下吧。4希腊哲学部分（1）古希腊哲学照亮了欧洲历史的夜空，孕育了三位世界级的哲学大师，他们是苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。（2）老师有一个问题想考考大家：世界上什么东西最宝贵，你最需要的是什么？（3）有一位学生曾经向苏格拉底请教了这个问题，苏格拉底是怎样回答的呢？听录音故事：《学会珍惜》。小结：早在两千多年前，古希腊哲学家们对人生，对生命就有了如此深刻的体悟，了不起呀!三、总结学生认真听故事

学生认真看地图，找出古希腊的地理位置。

生讲故事，展示神话中主人公的雕像图片。

学生以各种不同形式进行汇报。学生认真倾听。

学生各抒己见。

听完故事，请学生谈谈自己的感受。板书设计古希腊希腊的原始文明------爱琴海文明。古希腊神话古希腊哲学教学反思课时计划课题第一单元灿烂辉煌的东西方文明西方文明的源头——古罗马玛雅节数教学目标1通过丰富的资料，了解古罗马的起源和相关的历史知识；了解能够代表这些文明的主要内容；感受它们对人类作出的贡献。2让学生了解玛雅文明的起源和相关的历史知识；感受它们对人类作出的贡献，从而产生对西方文明发源地的探索、崇敬之情。教学重难点让学生了解古罗马、玛雅文明的起源和相关的历史知识。教学过程教师活动学生活动二次备课

一、创设情境，导入新课。师讲“母狼乳婴”的故事。听了这个故事，你还想知道什么？今天就让我们走进古罗马。二、探究新知。1、古罗马位于亚平宁半岛中部的台伯河口附件。在数百年的时间里，它从一个小国家发展成为地跨欧、亚、非洲的庞大帝国。2、小组合作，学习、研究课文内容。根据学生收集资料的情况和已有的知识经验安排小组进行研究性学习。小组汇报：（1）古罗马是一个什么样的国家？（2）古罗马有什么样的独特文明？（3）古罗马建筑的研究。（4）拉丁字母与拉丁文的研究。3玛雅文化是世界最著名的古代文化之一，有美洲印第安文化摇篮之称。可是，在17世纪时，玛雅文明却突然消失了，当时发生了什么事？是集体迁移还是神秘的消失？让我们带着种种疑问走进玛雅（1）神秘的玛雅文明诞生于美洲大陆的热带丛林。请同学们回顾一下它和古希腊、古罗马、古埃及、古印度的发源地有什么不同？（2）玛雅人在这片不宜耕作的密林中，创造出了灿烂的文明。谁想给大家介绍你收集到的资料。我们学习过古埃及的金字塔，谁知道它与玛雅金字塔相比，有什么不同？（3）玛雅人真是太聪明了。与它奇迹般地崛起和发展一样，它的衰亡和消失也同样充满了神秘色彩。三、整理总结。古罗马玛雅文明是神秘莫测、不可知的吗？它的产生、形成和发展的轨迹如何？这些还需要同学继续去探索研究。提出自己想知道的关于古罗马的问题。学生根据自己收集的资料进行分组汇报：进行古罗马建筑图片展，让学生配以插图介绍建筑的历史、建筑的规模、建筑的意义等。让学生展示各种形式的资料，如图片、视频文字资料等。大部分文明古国的发源地都在河域地区，只有玛雅人是在热带丛林中诞生的。学生自由汇报收集到的资料。一名同学汇报，其他同学可以补充。古埃及金字塔是尖的，是陵墓；玛雅金字塔是平的，是用来祭祀神灵的。玛雅人很早就能熟练运用天文历法了。玛雅人发明了两种历法，一种是一年365天的以地球围绕太阳公转轨道为基准的公历；另一种是一年260天的神力，这种历法是神职人员预言未来而使用的。学生科补充说明，如：玛雅人发明的历法与现代记年仅差0.002天。玛雅人创造出了独特的“20进位计数法”。他们使用“0”这个数字也比欧洲人早了大约800年。

玛雅人用巨大的岩石建成金字塔形的神庙，用来祭祀神灵。板书设计古罗马玛雅古罗马竞技场玛雅金字塔拉丁字母与拉丁文玛雅人的历法20进位计数法教学反思课时计划课题第一单元灿烂辉煌的东西方文明2推进文明发展的文字节数教学目标1、了解东西方具有代表性的文字，以及文字在人类文明发展过程的巨大作用。2、能够根据教材内容与日常收集到的资料进行交流，学会认识事物发展的必然过程。3、培养学生热爱祖国语言文字的感情。教学重难点了解文字在人类发展过程中的巨大作用。教学过程教师活动学生活动二次备课一、导入新课、激发学习兴趣中华民族具有五千年的文明历史，这伟大的文明是怎么流传下来的呢？其他各国的文明又是怎样流传下来的呢？今天我们就来认识在流传过程中起到巨大作用的——文字二、了解典型的文字请同学们把课前收集到的典型文字类型讲给同学们听

你在收集过程中，找到哪些具有典型性的文字？

在这里典型性的文字中，哪种文字是最重要的？并且在流传过程中从未中断过？三、认知泥板上的文字——楔形文字谁收集到了哪种文字是世界上最早产生的文字？请你说一说人们为什么称这种文字叫“楔形文字”？请你根据你对它的了解讲一讲楔形文字在人类发展史上的地位楔形文字后来流传到亚洲西部的许多地方，在人类早期文字中，它是发展得比较完备的一种。四、认知比较简单的楔形文字足星鱼山（根据给定的楔形文字刻画在自制的小泥板上，体会古人的智慧）五、总结体会带着问题投入到新课的学习过程中汇报课前收集到的材料文字是文明社会发展的标志，主要有楔形文字、象形文字、方块文字……理解和发现汉字在文明流传过程中的巨大作用汇报对楔形文字的了解产生于五千年前，是两河流域的苏美尔人创造的苏美尔人用泥板做“纸”，用削成三角形头的芦苇、骨棒或木棍做笔，因为写出为的字像木楔，所以称为楔形文字。

理解楔形文字在两河流域发展史上巨大作用，以及这种文字的主要特点，以及意义表达的方法。

感受几千年前古人对社会发展的认识。体会楔形文字在文字发展史上的巨大作用。刻画楔形文字，体会人类的伟大智慧。教师引导学生完成对模型文字的理解并介绍背景资料A、楔形文字可以发解两河流域的发展史。B、楔形文字写法简单，表达十分直观。C、比较复杂的意思可以用几个简单文字结合的方法来表达。板书设计推进文明发展的文字

刻在泥板上的文字——楔形文字记录着两河流域的文明史具有五千年的历史，因文字外形而得名教学反思课时计划课题第一单元灿烂辉煌的东西方文明2推进文明发展的文字节数教学目标1、了解东西方具有代表性的文字，感受汉字在中华民族发展过程中的作用。2、能够根据教材内容与日常收集到的资料进行交流，学会认识事物发展的必然过程。3、培养学生热爱祖国语言文字的感情。教学重难点体会汉字在文明发展史上的巨大影响力教学过程教师活动学生活动二次备课一、导入新课、激发学习兴趣师：上节课我们认识了楔形文字，这节课我们继续认识二种文字——象形文字和汉字。特别要看一看我们使用的汉字在文字发展史上巨大影响。二、认知象形文字在四大文明古国之一的古代埃及出现了一种新的文字——圣书同学们对它的了解有多少呢？介绍莎草纸的制作与使用方法你对中国的造纸术有多少了解？讨论：当造纸术传播开以后，埃及莎草纸为什么就停止了生产？三、认识汉字的巨大影响我们每天都在使用汉，谁能说一说汉字在文字发展史上的巨大影响呢？汉字在文明发展中又具有怎样不可替代的作用呢？我们现在的文字都是写在不同的纸上，但最初的字却是写在兽骨上的，我们称之为“甲骨文”。它与楔形文字、象形文字都是世界人类社会最珍贵的文化遗产。中国的汉字又叫方块文字，有多种字体，你们收集到了哪些不同的字体呢？楷书是我们现今使用最广泛的字体，同一个字在不同的字体中有着不同的写法。四、汉字对周边国家的影响汉字不但记录的中华民族的历史，而且对周边一些国家的文字发展也起到了巨大的影响作用。文字是记录人类发展不可缺少的工具明确本课学习主要内容激起学习兴趣，并带着问题投入到学习中去根据课前收集的资料进行汇报大约出现在三千一百年前，是一种图像表达意思的文字

了解莎草纸以小组为单位进行讨论，体会造纸术在文字发展史的巨大影响分享中国的造纸术汉字是世界上使用时间最久、使用范围最广、使用人数最多的文字之一。具今已有三千多年的历史了。是唯一没有中断过的文字

观察图上片，认知甲骨文，体会中华民族的伟大智慧以及甲骨文的作用。汇报学习成果：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书练习书写不同字体的汉字日本的“真名”。朝鲜文字均来源于中国。汉字已成为世界文明史上不可缺少的组成部分板书设计推进文明发展的文字没有文字记载，就没有历史，也没有文明——美摩尔根教学反思课时计划课题第一单元灿烂辉煌的东西方文明光耀千古的文学（一）节数教学目标1、通过对《荷马史诗》、《伊索寓言》和安徒生童话西方文学作品、文学体裁的了解，知道世界各地都有悠久的历史和优秀的文学作品，这是全世界人类共同的精神财富。2、培养学生鉴赏世界古代文明的兴趣和能力，开阔学生观察世界、了解世界、思考世界的视野。教学重难点1、重点应放在学生对西方文学作品的了解上2、同学们对西方文学作品的名字其实知道的很多，但看过的并不多，并且看过后能够真正体会深刻的就更少，所以让学生说出欣赏作品后的感受。教学过程以讲述法为主，师生谈话法、情感教学法、结合问题探究、教师活动学生活动二次备课一、

问题导入我们这一章讲的都是人类文明的发展，我们从各个方面来对比东西方文明的特色，包括文字、文学、绘画、建筑、雕塑、音乐、舞蹈等等。上一节我们讲的是东西方文字的起源，我们这一节课就来欣赏东西方文学作品的各自魅力。你看过哪些文学作品呢？二、

探究新知看来同学们对古今中外的很多文学作品都有所了解，老师也给大家带来了几部东西方文学作品，它们是古代东西方文学的代表作，下面就让我们一起来详细地了解它们吧出示课件在西方文学作品当中还有一种题材，叫做“寓言”，你知道西方最古老的寓言故事的一本书是哪一部吗？你对《伊索寓言》了解哪些？除了寓言故事这种文学体裁以外，西方还有一种文学体裁形式就是——童话。我们很多同学一定听过很多童话故事吧，我们都不陌生，谁能说一说你听过什么童话故事？谁能给大家讲一个？提到童话故事，会想到一位童话大师，他是谁？下面我们来了解一下他的生平。（出示课件—安徒生的故事）三、深化主题欣赏了这么多的东西方古代文学作品，你能说一说它们各自给你留下什么样的感受吗？体会一下西方文学的区别。四、总结文学作品作为人类思想的结晶，文明进步的标志，无论是东方作品还是西方作品都是人类历史长河中耀眼的明珠，是人类文学史中的奇葩。那就希望我们同学带着好奇、带着远大的理想去畅游书的海洋吧！

学生分别说出自己曾看过的古今中外作品名称，并说出看后的感受。阅读《荷马史诗》简介。（看课件阅读）

《伊索寓言》简单介绍

举例说明。《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新衣》、《丑小鸭》、等等。

讲述一个童话故事

学生看

谈体会。分别说出自己对文学作品的感受，谈一谈之间的区别。（小组讨论）板书设计光耀千古的文学

《荷马史诗》、《伊索寓言》教学反思课时计划课题第一单元灿烂辉煌的东西方文明光耀千古的文学（二）节数教学目标1了解我国《诗经》、《史记》、唐诗、宋词、元曲、明清小说等各种东西方文学作品、文学体裁，知道这是全世界人类共同的精神财富。2了解唐代诗歌发展的阶段，识别典型代表诗人的肖像。有一定的阅读能力和归纳概括能力。能从诗人的作品中理解社会背景，能体会诗人所抒发的情感，从而提高诗歌鉴赏水平。教学重难点1让学生说出欣赏作品后的感受2以李白、杜甫、白居易的诗歌成就为重点，说明唐朝是诗歌发展的黄金时代。教学过程教师活动学生活动二次备课一、导言：作为东方人，我们拥有上下5000年文明的中国人感到骄傲，我们对自己的文学作品更是如数家珍。一起欣赏中国的文学宝藏中的几部珍藏。（课件——博大精深的中国文学，《诗经》、《史记》、唐诗、宋词、元曲、明清小说等）二、新课教学1在中国各个历史时期，都有其代表性的文学形式，谁能说出我们中国的历史年代表呢？你知道我国唐朝文学作品中最盛行的是什么文学体裁吗？宋朝？元朝？明清时期？谁能谈一谈自己最欣赏哪部作品？为什么？2唐朝堪称我国诗歌的黄金时代它有哪些杰出的成就，表现在哪里呢？3我来介绍几位唐朝各个时期的诗人，大家来向我介绍一下他们的代表作和各自的写作风格。盛唐时期有两位非常著名的诗人，被称为“李杜”他们是指哪两位？请两位同学分别介绍一下这两位杰出的诗人。在李白杜甫之后，生活在中唐的诗人白居易。到了晚唐，诗歌也多表现出忧国忧民的情感。4这一时期成就较高的诗人是杜牧和李商隐，后人把他俩称为“小李杜”。这两位诗人的咏史诗都反映了走向衰落的唐朝现实，但也都流露出个人失意的颓丧情绪。

三、

深化主题说一说它们各自给你留下什么样的感受吗？体会一下东西方文学的区别。四、

总结这节课我们一起领略了古代卓越的文学成就，欣赏了优美的诗作，认识了杰出的诗人，这是我们民族的骄傲。

阅读《诗经》、《史记》部分内容，回答相应问题。

一生背诵中国历史年代顺序表

唐诗、宋词、元曲、明清小说。学生分别背诵几首唐诗、宋词，例举明清时期最盛行的小说——中国古典四大名著。

分别说出自己对东西方文学作品的感受，谈一谈之间的区别。分别说出自己对东西方文学作品的感受，谈一谈之间的区别。（小组讨论）

因为唐诗在唐朝时有很多杰出成就初唐：陈子昂学生朗读，讲解诗的大意后分析得出结论。介绍王维的诗作和特色李白、杜甫同学背诵代表作，并请其简要介绍诗歌特点学生简要介绍小李杜板书设计光耀千古的文学《诗经》、《史记》唐诗、宋词、元曲、明清小说初唐：盛唐中唐：晚唐：教学反思课时计划课题第一单元灿烂辉煌的东西方文明叹为观止的艺术殿堂节数教学目标通过图片和资料，在绘画艺术方面，让学生了解并认识一些人类文明遗产，激发学生对历史文化的兴趣。教学重难点开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力教学过程教师活动学生活动二次备课

一、欣赏画面、引出课题艺术是随着人类社会的进步而发展的，东西方各具特色的艺术形式令人叹为观止，具有丰富的文化底蕴。绘画是人类最重要的艺术语言之一。无论东方还是西方，凡是有人的地方，就会有绘画相伴而生。今天，我们就来了解《东西方的绘画艺术》。（板书课题）出示绘画作品《达•芬奇自画像》、《金发少女》、《高名三美图》、《虾》……说一说以上几幅作品的作者是谁，分别属于哪个国家？二、再看画面、了解绘画种类：人类从事绘画创作的历史，可以追溯到远古时代。随着人类社会文明的发展，由于民族历史、文化和地域等不同，绘画的种类也不同，你知道刚才我们看的画都属于哪些画种吗？电脑播放一些经典绘画：师小结：1、按表现对象和内容绘画分：宗教画、历史画、风俗画、人物画。2、按绘画工具和材料绘画分：素描、油画、版画、壁画及中国画。3、其中中国画和油画是东西方两大绘画体系的典型代表画种。你能将搜集到的绘画展示给大家并且说一说是谁画的及它属于哪种风格的画吗？向大家描述或展示一下你所看过的壁画的内容吧！三、讲述故事、体会艺术神韵1、达•芬奇创作《最后的晚餐》的故事2、吴道子成为“画圣”的故事师：想一想，这些艺术家为什么能取得杰出的成就？他们对待艺术的态度对我们有什么启示？

学生聆听

欣赏作品，回答问题

结合收集的资料，互相探讨

根据老师提示自学教材、同桌交流

结合本课所学到的知识回答问题

谈感想

板书设计叹为观止的艺术殿堂

1、按表现对象和内容绘画分2、按绘画工具和材料绘画分教学反思课时计划课题第一单元灿烂辉煌的东西方文明叹为观止的艺术殿堂节数教学目标通过图片和资料，在建筑艺术、雕塑艺术等方面，让学生了解并认识一些人类文明遗产，激发学生对历史文化的兴趣。教学重难点开阔眼界提高认识增进知识，培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力教学过程教师活动学生活动二次备课一、谈话导入，引出课题建筑是一种综合的艺术，积淀着人类的历史，体现了各国人民丰富的想象力和独特的思维方式。人民习惯于将以古希腊、古罗马为代表的欧洲建筑体系视为西方建筑，将以中国、印度、日本为代表的亚洲建筑体系视为东方建筑。二、图片呈现，领略西方建筑魅力用投影展示：、雅典卫城的帕提侬神庙、柬埔寨的吴哥窟……思考：你知道为什么这些建筑举世闻名吗？再出示一些著名建筑1、印度的泰姬陵思考：你知道为什么人们称他为“大理石上的诗”，印度诗人泰戈尔说它是“永恒面颊上的一滴眼泪”吗？2、梵蒂冈的圣彼得堡大教堂3、德国的科隆大教堂4、英国威斯敏斯特大教堂从这些建筑中能够反映出什么？你居住的地方附近有教堂吗？如果有，知道该建筑的特点及使用情况吗？

三、课件展示，感受我国园林韵味出示：对中国园林的评价虽由人做，宛自天开。寓情于景，情景交融。有声的画，有形的诗，凝固的音乐，流动的建筑。上面的一段话结合下面的园林建筑，你能体会出什么？四、直观感知，体会东西方雕塑艺术的菁华雕塑是人类最早的艺术形式之一，随着科学技术的发展，雕塑的形式也越来越突出。（电脑出示《掷铁饼者》雕塑像），大家来空手实施这个之铁饼的动作吧。如果能用相机拍下来，一定会很美的。“布鲁塞尔第一市民”和“美国自由女神像”你知道这两座雕塑中蕴涵的历史故事吗？中国古代的雕塑艺术成就体现在中国古代的陵墓雕塑和宗教雕塑上。《秦始皇兵马俑》《马踏飞燕》关于兵马俑的资料，你还搜集了哪些，请讲给大家听。看一看，这个旅游标志都在哪里出现过？五、总结升华这些东西方的建筑及雕塑反映了艺术家们什么样的可贵品质？

学生聆听

拓展知识提高情感

通过多媒体展示，欣赏作品，提高审美能力

生回答

以小组为单位相互探究交流看电脑播放图片：1、承德避暑山庄2、山西晋祠圣母殿3、苏州退思园4、上海豫园结合收集的资料，互相探讨

深入了解拓展思维

资源共享互相探讨板书设计叹为观止的艺术殿堂建筑是一种综合的艺术，积淀着人类的历史东方建筑：精致、细腻、有韵味、诗情画意（园林代表）西方建筑：辉煌、大气、粗犷（教堂代表）教学反思课时计划课题第一单元灿烂辉煌的东西方文明叹为观止的艺术殿堂节数教学目标通过图片和资料，在音乐艺术、舞蹈艺术等方面，让学生了解并认识一些人类文明遗产，激发学生对历史文化的兴趣。教学重难点开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力教学过程教师活动学生活动二次备课一、播放音乐、引生入境音乐是人类共同的语言，可以分为传统音乐、宗教音乐、民间音乐等等。音乐没有国界，好的音乐作品能给全世界的人们带来美的享受。你听过哪些世界名曲呢？播放《音乐之声》、《美女与野兽》、《星球大战》。你听后有什么感受？播放《梁山伯与祝英台》，你听过这首曲子吗？这是用什么乐器演奏的？听后有什么感受？你还知道我国有什么古典名曲吗？大家都知道，音乐是要用乐器来演奏的，（出示萨克斯、二胡、古筝、小号……乐器图片）你知道这些是什么乐器吗？同桌互相考一考、说一说在你熟悉的乐曲中都使用了哪种乐器？播放一段交响乐，介绍交响乐的组成。二、播放舞蹈、渲染气氛人类在没有文字之前，就已经有了舞蹈这种艺术形式。（播放柴可夫斯基的《天鹅湖》，让学生感受芭蕾舞带给人们的美轮美奂）。

《毛诗序》中说道：情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。可见，舞蹈是无声的语言。（播放我国著名舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》，播放黄豆豆的《醉鼓》、街舞及CCTV的舞蹈大赛）让我们共同欣赏吧！当你看到这些舞蹈的时候，你有何感慨呢？师：孩子们，你会什么舞蹈，请展示给大家吧！三、课件链接、对比体会世界各国的人们以自己的聪明才智，创造了无数的文明成果。在相同或相近的历史时期内，东西方文明交相辉映。（出示东西方文化的几个巧合）想一想，这种巧合中会有什么必然吗？四、归纳总结、情感升华师小结：为了保护人类文化遗产，联合国教科文组织在1972年启动了世界文化遗产工程。许多国家的文化遗产被列入《世界遗产名录》。愿我们都能珍爱和保护这些遗产。

认真聆听进入情境体会音乐所带来的美的感受

学生回答

欣赏作品，提高知识力

通过欣赏提高审美能力

浅谈感受

学生展示

根据老师提示自学教材、同桌交流、回答问题。了解并认识一些人类文明遗产，激发学生对历史文化的兴趣板书设计叹为观止的艺术殿堂西方音乐：辉煌、节奏明朗东方音乐：婉转、情感表现细腻教学反思课时计划课题第一单元灿烂辉煌的东西方文明3文明的交融——丝绸之路节数教学目标1、了解古丝绸之路的开通对世界的发展作出的贡献。2、知道我国在盛世时的文化影响了很多国家，加深民族的自豪感和自信心。3、能自己阅读和搜寻材料，列举我国为传播文明作出了巨大的贡献的人的例子。教学重难点丝绸之路的过程及意义教学过程教师活动学生活动二次备课

一、激发兴趣，谈话揭题

老师出示张骞出使西域的图片师：这就是当时张骞出使西域时，受到西域人民欢迎的场面。

二、新课教学老师出示“丝绸之路”简图、老师讲解

老师适时补充

出示几种农产品的图片

除丝绸之外，我国还有很多物产通过这条通道传向了西方各地，你知道还有哪些东西吗？

在物品交流的同时，文化交流也十分活跃，你知道当时中国的哪些文化传到西方吗？你在搜集资料的时候还了解到哪些有关“丝绸之路”的小故事？

三、课堂小结老师小结

学生欣赏、说说这是什么图？想像一下当时是什么情景？（初步了解张骞出使西域概况）

对照老师的讲解看图找到“丝绸之路”的路线，同时分组交流张骞出使西域时经历的一些小故事。

学生猜猜这些农产品的名字是什么（说不出的老师补充）

学生根据课前搜集的资料说说传入西方各地的其他物产种类。

学生举例学生自由畅谈

学生谈学习体会板书设计丝绸之路→张骞出使西域：农业产品文化交流教学反思课时计划课题第一单元灿烂辉煌的东西方文明3文明的交融——郑和下西洋与哥伦布航海节数教学目标1、让学生了解郑和下西洋、哥伦布发现美洲对世界文明的交流和发展作出的重要贡献。2、体会东西方文化相互渗透交融，对人类进步作出的巨大贡献。3、培养学生将历史与现实相结合的能力，从历史事件中借鉴经验，吸取世界一切文明成果，为中国发展服务。教学重难点1、了解郑和下西洋、哥伦布发现美洲的过程及历史意义。2、体会东西方文化不同之处及相互渗透交融的过程。教学过程教师活动学生活动二次备课一、导入老师出示两个人物画像（郑和、哥伦布）这节课我们就来了解为世界航海事业和文化交流做出巨大贡献的两位杰出人物。（板书课题）二、主题活动主题活动1：老师指导学生阅读本课内容，并把重点语句画出来，还想要了解的内容，以问题形式逐条写出来。

根据学生提出问题的内容，把学生分为两组

老师巡视聆听、指导

老师出示郑和下西洋路线图和哥伦布新航海线路图

老师根据学生汇报结果适时板书主题活动2：同学们说得都很好，那么这两位除了为世界航海事业作出杰出贡献的外，他们还在哪些方面取得了巨大成就呢？通过刚才的相互交流和探究，你对哥伦布和郑和还有哪些了解？用你自己的观点来评价一下这两位人物。三、课堂小结

学生回答

学生阅读课文内容

学生分为“郑和”组、“哥伦布”组

分别就了解到的内容和提出的问题以小组为单位进行探究、讨论

每组派一名学生代表到讲台前边指图便说说郑和、哥伦布的航海线路

分组汇报讨论结果学生汇报

学生畅谈板书设计郑和下西洋促进世界经济文化交流与发展哥伦布发现美洲传播世界文明成果教学反思课时计划课题第一单元灿烂辉煌的东西方文明3文明的交融——哥伦布发现美洲节数教学目标1．能讲述哥伦布发现美洲的历史事件及其对世界文化交流融合的影响。哥伦布发现美洲开辟新航路：亚非欧之间的航路。2．能从地图上指出哥伦布发现美洲的大概路线，列举到达的地点及交流情况。教学重难点哥伦布发现美洲的历史事件及其对世界文化交流融合的影响。教学过程教师活动学生活动二次备课一导入：在意大利有一位航海家，在西班牙国王支持下，先后4次出海远航。开辟了横渡大西洋到美洲的航路，他就是哥伦布。二探究活动：1人物简介：（1）出示哥伦布图片。（2）学生结合课前收集的资料，交流哥伦布发现美洲的史实。2出示“哥伦布发现美洲”航海线路图，引导学生指出起点终点、经过的大洋。3研讨交流（1）组织学生参阅教材，结合搜集的资料，交流哥伦布船队所经过的地区和促进物产交流的情况。（2）讨论：横跨大西洋航路开辟的重大历史意义？重大历史意义：哥伦布发现美洲开辟新航路，扩大了沟通范围使各大洲联系起来；新航路扩大了亚非欧之间的交易和往来，打破了世界各大洲彼此隔绝的封闭状态。新航路的开辟为世界各地人们的交往提供了方便，极大地促进了国际贸易的发展和世界范围不同区域文明之间的交流。说一说：组织学生说一说现在我国与世界各国人民都通过哪些方式和途径进行经济和文化交流。三总结延伸1比较张骞、郑和、哥伦布三位历史人物及事件2世界是多元的开放的吸收精华日益进步介绍著名航海家哥伦布发现美洲，开辟从欧洲横跨大西洋的新航路。学习自己独立看图哥伦布船队所经过的地区和促进物产交流的情况。认识到新航路开辟的重大历史意义。比较三者朝代、主要历史事件、历史意义、和成功原因及其现代意义板书设计教学反思课时计划课题第一单元灿烂辉煌的东西方文明3文明的交融——文明交流以融合的见证节数教学目标了解东西方文化与文明差异能列举具体事例说明东西方文化相互渗透融合情况。直到各种文化与文明都是人类智慧的结晶，东西方文化与文明的交流与融合促使了人类不同文明的发展与进步。教学重难点了解东西方文化与文明差异，列举具体事例说明东西方文化相互渗透融合情况。教学过程教师活动学生活动二次备课一导入各种文化与文明都是人类智慧的结晶，各个国家的人民都为人类文明的进步做出自己的贡献，人类文明的发展与进步就是不同文明与文化交流与融合的结果。二、实践探究1集汇报关于东西方文化与文明的差异。思考东西方文化与文明有哪些方面的差异，在寻找差异的同时你发现什么？2交流研讨东西方文化与文明存在差异。（1）国际化的西装。（2）相互结合的中医与西医。（3）各种语言中的“外来语”。（4）留有中国印记的比萨饼。（5）东西合璧的建筑。3自学探究东西方文化与文明存在的相同与融合。思考相互融合与借鉴的事例明确人类文明不断进步和发展的动力与源泉。三总结延伸纵观大局，作为中国人我们肩负着传承文明的重任、我们更应该善于接受新生事物、具有创新精神、不断充实自己完善自己、放眼于更大的文化环境，为文明的进步与发展做更深的理解与诠释。（1）国际化的西装。西装起源于欧洲，如今世界各地的男性都穿西装。西装一般在正式场合穿着。（2）相互结合的中医与西医。中医：针灸、刮痧、气功、按摩、草药等等西医：手术、打针、化学药剂等中西医结合的方法治疗疑难杂症（3）各种语言中的“外来语”。外来语是各种语言融合的突出表现（4）留有中国印记的比萨饼。马可波罗与中国的葱油饼的故事（5）东西合璧的建筑。欣赏开平碉楼谈体会：东西方文化与文明与人类文明的脚步板书设计教学反思课时计划课题第二单元面向世界

4.世界人民手拉手——联成一体的世界经济节数教学目标1知道世界各国各地区的人们是密切联系的，世界经济具有一体化的发展趋势。2知道世界经济往来的形式与作用及文化交流的形式与作用3了解我国的对外贸易情况和可持续发展的思想及世界贸易组织奥林匹克委员会组织。教学重难点知道世界经济往来的形式与作用及文化交流的形式与作用教学过程教师活动学生活动二次备课一课前调查：市场中有哪些进出口商品，贸易量是多少；企业的资源能源及资金来源；二调查汇报调查后你有何感受？你怎样看待世界交流与合作。三深入探究1当今世界经济交流的趋势是什么？2经济交流主要有那几个方面的交流？3这种交流的目的是什么？4自主阅读相关链接和背景资料。思考：假设这两家企业断绝与其他企业的往来会怎样？广泛的国际合作给企业带来什么好处？5探究经济的交流与合作的基础是什么6结合课前调查说说我国对外经济交流的情况如何交流的基础又是什么7讨论跨国公司对世界经济发展的作用什么是跨国公司我国有哪些跨国公司？它的发展优势是什么？8结合相关链接和真实的故事说说经济交流过程中有哪些注意问题四总结越来越密切交流主要集中在技术资金人员等方面的跨国交流这种交流可以促进资源科技劳动力等方面的优势互补没有交流合作企业就不能生存更无法发展交流与合作的基础是互惠互利目的是促进双方发展我国是一个贸易大国环境意识和可持续发展意识板书设计联成一体的世界经济基础是互惠互利目的是促进双方发展教学反思课时计划课题第二单元面向世界

4.世界人民手拉手——日益频繁的文化交流节数教学目标1、了解文化多样性的表现，了解文化传播的含义、途径和方式；理解文化是民族的，又是世界的，理解尊重文化多样性的必要性以及对待文化多样性的态度和原则；加强中外文化交流。2、教育学生明白文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者。教学重难点认识、关注世界文化的特殊性和独立性，增强中华文化的自豪感；明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同建筑新世纪的多元文化。教学过程教师活动学生活动二次备课一、导言：我们知道世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，世界文化多姿多彩，我们一同进入新课的学习——文化在交流中传播。二、探究学习：对比一下,自己是不是有过交流的经历同学们平常在日常生活中已经积极地进行文化传播。当我们提到文化传播时，其实传播的是体现文化的各种具体的形式。文化也必须通过一定的方式和途径才能为人所知，中国在这几千年里，文化是以什么样的途径相互开展交流与合作的呢？三种途径，分别是商业活动、人口迁徙以及教育。

广告就是当今世界商业活动具有的重要文化传播功能。人口迁徙的过程，实际上也是文化的延播也是文化形成和社会建构的过程。每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过接受知识文化教育而逐步培养出来的。培养文化素养的过程实际上也属于文化传播的过程。三、小结：总之，小到亲朋聚会，外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。都在进行文化传播文化传播是人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化。学生思考回答四大发明、养蚕丝织技术、丝绸织品、茶叶、瓷器等。中亚的骏马、葡萄、印度的佛教、音乐、熬糖法、医药，西亚的乐器、金银器制作技术、天文学、数学等。板书设计生活中的文化传播1、文化传播的含义2、文化传播的途径商业活动、人口迁徙、教育教学反思课时计划课题第二单元面向世界

4.世界人民手拉手——日益频繁的文化交流2节数教学目标1、了解文化多样性的表现，了解文化传播的含义、途径和方式；理解文化是民族的，又是世界的，理解尊重文化多样性的必要性以及对待文化多样性的态度和原则；加强中外文化交流。2、教育学生明白文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者。教学重难点认识、关注世界文化的特殊性和独立性，增强中华文化的自豪感；明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同建筑新世纪的多元文化。教学过程教师活动学生活动二次备课一导言我们通过看电视或者学习历史可以知道，烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书，都是古人常用的交流方式，那么，在我们的现实生活中，人们又是通过什么手段和方法进行文化交流和文化传播的呢？二、探究学习综观整个传媒的发展，大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。我们可以看到，现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。生活在现代社会，面对各种文化传播方式，你能够归纳出它们各自的优点吗？大众传媒为我们的生活增添了绚丽的色彩，给我们的生活带来了极大的变化。现代信息技术包括了电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术。有了这些现代信息技术，大众传媒才能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能。通过文化传播，各种不同的文化在不同程度上交流与融合，使得世界文化的多样性更加展示出独特、绚丽的一面。古往今来，为了促进文化的交流与传播很多文化使者做着自己的贡献。三小结：通过文化交流，世界文化得以发展。我们要争做中外文化交流的友好使者，积极承担时代赋予我们的使命，既要热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。思考回答：烽火台、鼓楼、信鸽、驿站、口头叙述、各种印刷等口述、书籍、广播、报刊、电视、网络等。人际传播的特点是渠道多、方法灵，意义丰富反馈及时。报纸、杂志、书籍的特点是可信度高、传播面广泛。电视的特点是对信息理解更生动形象与真实。互联网的特点是全球性、互动性、主动性。手机短信的特点是内容丰富，富有娱乐性、情感性、艺术性、哲理性。电子读物的特点是是文字、图像、声音的完美结合。板书设计现代文化传播的手段1、传媒及其发展2、大众传媒及作用做传播文化的使者教学反思

课时计划课题第二单元面向世界

5.站在国际舞台上——曲折与辉煌的外交历程节数教学目标1了解我国建国以来的外交史大事记和我国外交原则。2知道我国在世界的地位和作用。3了解联合国世界贸易组织奥林匹克委员会等几个世界组织。教学重难点1了解我国建国以来的外交史大事记和我国外交原则。2知道我国在世界的地位和作用。教学过程教师活动学生活动二次备课一导入： 出示图片：尼克松访华你知道这张图片记载着什么样的中国历史吗？今天就让我们从这张图片说起，说说新中国的外交历程。二探究思考1、60多年来在中国共产党的领导下，中国人民奉行独立自主的和平外交政策，虽然我国的外交历程充满着艰辛，但中国人民一直谋求与世界各国建立和发展友好合作关系，目前我们已经创造出有利于中国社会主义建设与发展的国际环境，取得了辉煌的外交历程，同时也推动建立公平合理的国际政治经济新秩序做出了很大贡献。2我国的外交历程大致分为三个阶段：建国初期六七十年代80年代以后分组讨论学习各阶段外交历程与成就3、分组学习汇报领会4、探究思考5、小结三总结延伸活动外交故事会

板书设计曲折与辉煌的外交历程建国初期六七十年代80年代以后教学反思新中国外交历程阶段时间外交经历与成就国际重要外交活动1建国至501年代中期1949年10月2日中国与苏联建交提出和平共处五项原则以新的姿态登上国际舞台，但西方国家仍敌视封锁和孤立我国出席日内瓦会议、万隆会议等重大国际会议2六七十年代与西方关系开始缓和1971年恢复联合国合法席位中美关系正常化1979年正式建交中日关系正常化1972年美国总统尼克松访华1972年日本首相田中角荣访华380年代以来扩大在国际舞台上的影响和地位开创外交新局面展示世界大国的风范1997、1999对香港澳门回复行使主权2001年承办上海亚太经合组织会议2008年奥运会2010年上海世界建筑博览会周恩来总理代表中国政府于1953年12月接待印度政府代表团时首次提出的。内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。这一外交政策不仅促进了我国与世界各国的友好合作关系，而且被国际社会所公认，成为处理国际关系的一项极为重要的基本准则。和平共处五项原则

课时计划课题第二单元面向世界

5.站在国际舞台上——五星红旗迎风飘扬2节数教学目标1了解联合国这一国际组织的历史以及在国际事务中发挥的作用。2知道新中国成立以后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并最终恢复在联合国合法席位的历程。3了解中国走入联合国的历程，了解中国加入世界各种组织的情况和意义，知道中国在国际社会中的重要作用。教学重难点知道新中国成立以后，通过和平外交恢复在联合国合法席位的历程。了解中国加入世界各种组织的情况和意义，知道中国在国际社会中的重要作用。教学过程教师活动学生活动二次备课一导言二探究思考1思考：联合国是什么性质的组织？五星红旗在联合国上空升起标志着什么？中国和联合国关系的发展历史说明了什么？2小结：中国始终奉行独立自主和和平外交政策，始终把国家的主权和安全放要第一位，坚持和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作关系，中国外交走过了五十年的辉煌历程，中国的国际地位不断提高，成为维护世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。3活动一两张照片的对话出示照片。亚太经合组织会议和签订《辛丑条约》这两张照片，它们拍摄的时间整整相差了100年。从这两张照片中，你发现了什么？从中你感受到了什么？小结：现在中国能够在国际事务中与各国平等协商、发表自己的主张和看法。4活动二新闻发布会学生交流：一年来我国对外援助和接受国外援助的报道。小结：当今世界是开放的世界，随着改革开放的深入，中国的综合国力不断增强，中国积极参与各项国际事务，扮演着越来越重要的角色。注意身边的公共事件，我们对此将会有深刻的体会。5中国加入WTO是机遇也是挑战，我国还参加了哪些国际组织？三总结：今天的中国，已经真正屹立在世界东方，国际地位大大提高，成为国际社会中有责任、负责任的一个大国。第一张照片是2001年，参加亚太经合组织会议上海峰会的各个国家的首脑穿着具有浓郁中国特色的唐装，齐聚上海时拍摄的一张照片。亚太经合组织是亚洲和太平洋地区一个重要的政府间区域经济合作组织。21世纪的第一次亚太经合组织会议在中国召开，为世界更好地了解中国、中国进一步走向世界提供了一个很好的机遇；而中国作为东道主，成功地组织了这次会议，也充分说明了中国在国际事务中能够发挥越来越重要的作用。第二张照片则是一百年前的一张照片。它是清政府与列强签订《辛丑条约》时的画面。我们知道，1901年，西方列强侵略中国，并占领了北京。腐败的清政府不仅没有与列强展开英勇的斗争，反而放弃京城，仓皇逃往西安。为了维护自己的腐朽统治，清政府又迫不及待地与列强求和，被迫答应了列强提出的全部要求，最后与11个国家签订了丧权辱国的《辛丑条约》。板书设计活跃在国际舞台上平等协商发表主张发挥作用教学反思课时计划课题第二单元面向世界

5.站在国际舞台上——五星红旗迎风飘扬节数教学目标1感受中国在国际事务中发挥着重要的作用，感受中国国际地位的提升，为祖国的进步和发展而自豪。2关注中国外交史中的公共事件。教学重难点感受中国的国际地位在不断提升，激发学生民族自豪感，由衷地为祖国的进步和发展感到骄傲和自豪。教学过程教师活动学生活动二次备课活动一新中国的第一份国书出示图片：你知道这是什么吗？“新中国第一份国书”说说你对它的了解吗?新中国建国初期恶劣的国际环境中，这份国书的递交有什么样的重大意义？新中国第一份国书的递交，与前苏联外交关系的正式建立，新中国新政府得以立足于世界。活动二我国外交的和平共处五项原则建国初期，与苏联建交后，我国还与哪些国家建立了友好邦交呢？说说周总理提出的五项原则的具体内容。思考：“互相尊重主权和领土完整”放在五项原则首位意味着我国对外交工作持有什么样的态度？课件：出示图片“中美关系发展历程”图片内容说明：（1）1971年双方以乒乓外交拉开了两国建交的序幕。（2）1979年邓小平访问美国，中美开始实质意义上的双边关系。（3）1986年十一月，美国太平洋舰队访问中国青岛，中美双边关系有政治、经济领域向军事领域延伸。（4）2005年8月，中美首次战略对话在北京举行，双边关系向战略高度发展。（5）2009年美国信任总统奥巴马上任不久，新任国务卿希拉里访问中国，以密切同中国的联系）短短三十年，我国与美国建立了友好邦交，说明了什么？小结：我国外交和平相处五项原则的提出，国家的迅速发展，我们的朋友越来越多，一个占人类1/4人口的新生的人民共和国很快在国际上站稳了脚跟。保加利亚、罗马尼亚、匈牙利、朝鲜、捷克斯洛伐克、波兰、蒙古、阿尔巴尼亚、德意志民主共和国及越南民主共和国等一批人民民主国家，在短短两个月的时间内，相继同新中国建立了外交关系。到1950年初，我国同邻近的缅甸、印度、巴基斯坦、锡兰、阿富汗先后达成建交协议。随后又先后与英国、挪威、丹麦、芬兰、瑞典、瑞士和荷兰等国进行了建交谈判。其中，英国基于利益权衡，在西方国家中最早承认新中国一。这是60年前新中国成立之初中国国家元首在接受的前苏联递交的申请建立外交关系国书后所签署的新中国的第一份国书，其中写道：“中华人民共和国中华人民政府成立伊始，承苏维埃社会主义共和国联盟政府首先愿与我政府建立外交关系，中国人民对此极感欣慰，中华人民共和国政府热忱欢迎与其建立友好邦交。”板书设计和平共处五项原则中国————世界各国建交教学反思课时计划课题第三单元我们热爱和平

6.战争与和平——战争的苦难节数教学目标1、关注当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的深重灾难，体会战争给人类带来的苦难以及和平生活的美好。2、通过收集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，掌握收集、整理、分析社会信息的能力，初步学会自主解决问题的基本方法和步骤。教学重难点让学生感受战争带给人类的苦难，从而激发学生热爱祖国，热爱和平，反对战争的思想情感。通过学习教材“瞭望台”中的事例，让学生明白：只有国家强大才能不受挨打的道理，从而激发学生好好学习，长大报效祖国。教学过程教师活动学生活动二次备课活动一：召开“非常关注”新闻发布会。围绕世界上发生的战争和冲突，让学生以新闻发布会的形式，再现当前国际上的战争和冲突。在图上标出发生战争的国家和地区，让学生看图说出自己想法。从战争和冲突的分布地区、卷入人口等进行引导，让学生大致了解当今世界并不和平，战争冲突不断。活动二：从儿童眼中看战争。1、讲述照片背后的故事。让学生观察、阅读图文资料，以及学生自己收集的反映战争中人们生活的图片和文字资料。讲述照片和日记背后的故事。防护沟里为什么只有孩子？深入挖掘照片背后的故事，猜猜孩子们在仰望天空的时候会想些什么？2、召开“我眼中的战争”讨论会。引导学生结合前面的学习，展开合理想象，写下感受战争的主题词。活动三：战争小调研。1、让学生围绕“战争给人类带来的灾难”选择自己感兴趣的问题，各小组分别介绍自己所研究的专题。汇报交流研究成果。2、教师小结。在学生汇报的基础上，教师加以总结，让学生全面地认识到战争带给人类的灾难从范围来讲是全方位的，从时间上讲是不分战时和战后的。活动四：高科技与战争。1、观看相关影像资料，2、师总结：应学习和掌握现代科学技术，只有这样国家才能不受挨打，人民才不会遭殃，我们反对战争，热爱和平。收集相关材料。课前组织学生收听广播，收看电视，阅读报纸或找其他资料，收集近期世界各地爆发的战争、发生的冲突的图片和文字资料。看图谈感想。（1）让学生仔细观察教材中的图片。阅读相关的文字说明，想象和思考这些孩子的感受。（2）看“资料库”中的图文资料，引导学生思考问题。感受我们生活中最平常的事情在战争时期却成为奢求。、围绕自己概括的主题词，讨论交流他们眼中的战争。学生围绕调查所得的资料进行研讨分小组展开深入调查。并做好记录，让。学生了解高科技对现代战争的重要作用同时也让学生了解现代武，器对人类及其他的巨大伤害。板书设计教学反思课时计划课题第三单元我们热爱和平

6.战争与和平——正义必胜节数教学目标1激发学生好奇心和求知欲，培养学生的合作能力和团队精神。培养学生的爱国主义和国际主义精神。

2使学生初步了解发生在上世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。3通过了解战争，从而理解“人类生存与发展需要和平的环境，和平的环境需要全人类共同营造和维持。”教学重难点通过了解战争，从而理解“人类生存与发展需要和平的环境，和平的环境需要全人类共同营造和维持。”教学过程教师活动学生活动二次备课一创设情境教师通过大屏幕出示：

⑴播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。

⑵出示有关战争给人民带来危害的图片。

教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想吗？

二实践体验阶段今天，我们一起来研究《战争与和平》这个主题。板书课题。

1

先请同学们把课文阅读一遍，再说说你有什么感想或有什么问题⑴你知道第一次世界大战发生的原因是什么？引发的导火线是什么？它给人民带来哪些危害？

⑵你知道第二次世界大战发生的原因是什么？它给人民带来哪些危害？

⑶你能来对比两次世界大战吗？

⑷卢沟桥事变是怎么一回事？

⑸你了解中国抗日战争中一些著名的战役吗？

⑹你知道“日本偷袭珍珠港事件”吗？

⑺中国在抗战时期所遭受的损失约有多少？

⑻你知道“斯大林格勒战役”吗？2资料交流小组讨论延伸学习成果交流阶段

三、教师小结

同学们，今天我们这堂课主要学习战争与和平，其中的滋味如何，请同学们课后相互交流。感受到战争与和平的矛盾，激发学生的学习兴趣。

学生观看有关战争的电影片断和图片，提出自己的想法或问题。根据自己的理解，提出问题，可能是爆发战争的原因，一些著名的战役，或关于武器方面的问题。⑼现代战争对人类生命与健康的伤害及对生态环境的破坏程度，将远远超过以往的常规战争。你的看法呢？

⑽在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举一个例子吗？

⑾新中国成立初期，有一幅招贴画《我们热爱和平》曾打动了亿万中国人的心，你能介绍这幅画吗？学生从书里获取信息，板书设计教学反思

课时计划课题第三单元我们热爱和平

6.战争与和平——热爱和平橄榄枝节数教学目标1.知道世界各地的人们表达向往和平的方式，懂得和平的含义。

2.激发学生热爱和平的思想感情。教学重难点知道世界各地的人们表达向往和平的方式，懂得和平的含义。教学过程教师活动学生活动二次备课导入

1、通过介绍世界各国人们用不同方式表达对和平的向往之情，引起学生对和平这一主题的