六年级十一册品德教案

20XX年9月1日第1周(星期1)第1节第节总第课题1.我的课余生活课型新授课教学目标知识目标要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。能力目标情感目标学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。教学重点要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由教学难点学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入（一）谈话导入我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天，就请大家来说一说自己的课余生活（出示课题：1、我的课余生活）有兴趣爱好的同学进行现场展示。1、同学进行现场展示。2、大家来说自己的课余生活激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开师生辩论的主题：(1)学生的学习成绩是否最重要的。(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。5、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。学生辩论结束后，进行总结性陈词，学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科收，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活成练习。引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生的独立生活能力能力三、情景结束1、请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。提高综合素质。板书设计：

（板书：学习娱乐休息锻炼……）教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年9月3日第1周(星期3)第2节第节总第课题1.我的课余生活课型新授课教学目标知识目标学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。能力目标学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。情感目标学生追求有品位地玩，玩得健康，积极，有益。教学重点学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。教学难点学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入（一）谈话导入1、同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？2、进行全班统计，统计选项分为：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受3、请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。4、集体帮助再次修改方案。激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开（二）开展辩析活动1、我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学。（1）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。（2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡。（三）开展讨论活动1、请学生各人发表高见，怎样才能玩得有度？2、集进行归纳，老师相应板书。3、在生活中，有哪些游戏，活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢，四人小组进行归纳，比一比，哪个小组发现的多。2、请四人小组自由选择一位同学进行帮助，我们该怎样劝劝他。3、全班进行交流。4、根据学生的交流发言，4、全班进行交流。5、选择一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验体验这个游戏好在哪里。6、在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果，请大家读一读中列举的例子《不该玩的游戏》。7、讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么？引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生的独立生活能力能力三、情景结束请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们学一学玩法。学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

1.我的课余生活玩要有度玩要有品位教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年9月5日第1周(星期5)第3节第节总第课题1.我的课余生活课型新授课教学目标知识目标让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。能力目标学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。情感目标学生在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。教学重点让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。教学难点学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入（一）谈话导入1、同学们们课后向家长做了生活调查了吗？全班进行统计，得出课后完成调查作业的人数，提出表扬。激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开（二）开展交流活动1、通过生活调查，你们都了解到什么呢，请告诉你四人小组中的同伴。（三）开展辩论活动1、通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的有意思?2、请每组推选一名代表，向全班做交流发言。3、过渡：从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同，其实，游戏在不同的年代，有着不同的缺点，请大家读一读书上第6页的《游戏的变迁》，做进一步的了解。4、在这么多游戏中，大家原先自己玩的游戏有哪些？5、通过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些？6、请向家长学到的新游戏的同学做小老师，教大家玩一玩。按照学生所持观点的不同，自然分成两个组，组织学生开展辩论活动，各自阐述自己的理由，教师加入其中的一组参与辩论。引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生的独立生活能力三、情景结束玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣，大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗？1、学生动脑、动手开始进行自己的创造与制作，可以是单独完成，也可以是合作完成。2、全班进行展示交流。，提高综合素质。板书设计：

1.我的课余生活玩要有度玩要有品位教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：作业及评讲2课时20XX年9月8日第2周(星期1)第1节第节总第课题2.不和烟酒交朋友课型新授课教学目标知识目标通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题能力目标通过学生的环境调查---选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。情感目标、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响教学重点通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题教学难点通过学生的环境调查---选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入(一)课前调查结果展示与讨论（机动）或调查学生家庭中爸爸（爷爷、外公）抽烟情况、身体健康情况、家人的态度等。(1)统计被调查对象年龄段：青少年()人；成年人()人。烟龄：1—3年()人，3—5年()人，5-10年()人，10年以上()人。患病情况：何种疾病：()()()()抽烟时间：()()()()被调查人对吸烟的态度：2、分小组讨论结论与启示。3、每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。4、交流各个小组的观点。(二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。1、学生阅读书本资料P8-9。2、同座位同学相互讨论。3、比一比：看谁知道的多---你知道吸烟有哪些危害吗？(三)画一画，你能将吸烟对身体健康的危害或对环境的危害画出来吗？1、分小组讨论、设计。2、展示设计结果，并向全班同学说明设计意图。(四)谈一谈，吸烟对青少年学生的危害激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开(五)模仿表演1、阅读P11，由一组学生扮演走进吸烟误区的学生，另一组同学扮演心理医生。(六)怎样帮别人戒烟2、互换角色表演。3、比一比，哪组同学心理处方最有效。1、阅读课本中有关资料。P12-13引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。三、情景结束作业根据课文中提供的戒烟方法，帮吸烟的爸爸（爷爷、外公）戒烟，帮身边的人戒烟。学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

2.不和烟酒交朋友被调查对象年龄段：青少年()人；成年人()人。烟龄：1—3年()人，3—5年()人，5-10年()人，教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年9月10日第2周(星期3)第2节第节总第课题2.不和烟酒交朋友课型新授课教学目标知识目标通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题。能力目标通过学生的环境调查---选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。情感目标了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。教学重点通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题。教学难点通过学生的环境调查---选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入引入新课我们已经通学习比较深入地了解了吸烟危害人们的身体健康和我们生存的环境，我们也采取了积极有效的行动宣传戒烟，除了吸烟以外，还有很多人有着另一个不良的嗜好，这就是酗酒，据统计，我国每年酒的消耗量相当于一个西湖，十分惊人!下面我们一起来看看酗酒的危害有多大。大家谈---我见过的醉酒人1、同学们家庭及父母的朋友中有没有酗酒者，他们造成了什么不良影响？2、自己有没有饮酒的经历？3、用一句话说明酗酒的危害。激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开远离毒品1、我们了解了吸烟、酗酒的危害和应该采取的措施，下面我们来了解一下另外一种更可怕的东西---毒品。2、放有关资料录象片或图片展片：吸毒的悲剧下场。3、展示毒品危害的统计数据(参见课本第16页有关资料)。(六)了解毒品是什么1、什么是毒品？2、毒品有哪些危害？3、殷汉林的悲惨遭遇告诉我们什么？4、为什么说毒品是“白色瘟疫”想一想，说一说1、你还知道哪些吸毒危害的事例。2、你知道为什么一日吸毒，终生想毒吗？3、给大家介绍一下“国际禁毒日”的由来。4、你知道有关禁毒英雄的故事吗，向大家说一说。引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生的独立生活能力三、情景结束作业做一个远离烟、酒、毒品的社区宣传员。1、漫画、标语设计：主题――远离毒品或毒品的危害；要求：主题突出，简洁明了；2、大家一起出黑板报：主题：我们对烟酒亮“红灯”。学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

了解毒品远离毒品教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：作业及评讲2课时20XX年9月12日第2周(星期5)第1节第节总第课题3.害人的邪教课型新授课教学目标知识目标通过对刘思影遭遇的了解，认识邪教“法轮功”反人类、反科学、反社会的本质。能力目标引导学生认识反对邪教与“法轮功”的重要性，积极响应刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡议----不让邪教玷污神圣校园。撰写反对邪教“法轮功”的倡议书。情感目标认识邪教的真面目，初步树立科学的世界观和人生观，形成积极向上的生活态度教学重点通过对刘思影遭遇的了解，认识邪教“法轮功”反人类、反科学、反社会的本质。教学难点引导学生认识反对邪教与“法轮功”的重要性，积极响应刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡议----不让邪教玷污神圣校园。撰写反对邪教“法轮功”的倡议书。教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入(一)朗读与讨论1、请两组同学分别扮演刘思影和护士阿姨，朗读小资料中的对话，教师读前面的介绍文字。2、分组讨论：(1)为什么刘思影说妈妈骗了她？(2)又是谁骗了刘思影的妈妈呢？(3)你还知道哪些“法轮功”害人的事例？(二)交流讨论结果1、学生小组代表发言。2、教师总结，并进一步介绍邪教与“法轮功”的危害。激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开读一读、想一想、说一说(认真阅读教材上的有关材料)1、为什么邪教会让有些人上当受骗？2、邪教有哪些骗人的把戏？3、你知道世界上有哪些邪教组织？这些邪教组织是怎样进行犯罪活动的？4、我们应怎样提高警惕防止邪教的蒙骗？讨论：(1)刘思影的同学怎样牵挂他们的同学？(2)如何避免类似刘思影的悲剧再发生？(3)假如你是刘思影的同学，你会怎样？引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生的独立生活能力三、情景结束作业1、为刘思影叠一个千纸鹤，在上面写一句话。2、编辑一份小报，主题是：别让“法轮功“再毒害你!（课外）学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

了解毒品远离毒品教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年9月15日第3周(星期1)第2节第节总第课题3.害人的邪教课型新授课教学目标知识目标通过对刘思影遭遇的了解，认识邪教“法轮功”反人类、反科学、反社会的本质。能力目标引导学生认识反对邪教与“法轮功”的重要性，积极响应刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡议----不让邪教玷污神圣校园。撰写反对邪教“法轮功”的倡议书情感目标认识邪教的真面目，初步树立科学的世界观和人生观，形成积极向上的生活态度。教学重点通过对刘思影遭遇的了解，认识邪教“法轮功”反人类、反科学、反社会的本质。教学难点引导学生认识反对邪教与“法轮功”的重要性，积极响应刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡议----不让邪教玷污神圣校园。撰写反对邪教“法轮功”的倡议书教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入教师总结：邪教“法轮功”给刘思影和她的母亲以及许许多多无辜的人带来了巨大的痛苦、灾难，使她们失去了最宝贵的生命和应有的幸福，有的人甚至走上了犯罪的道路(一)交流手抄或剪贴的小报1、将小报贴在教室四周的墙上。2、同学自由观看。3、选读小报的有关内容。激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开新闻链接1、社会各界人士反对邪教“法轮功”。想一想：你还知道哪些社会各界人士反对邪教的事迹？2、我国政府反对邪教“法轮功”的主要措施。(1)我们国家在反对“法轮功”的过程中采取了哪些措施.?(2)你所在的社区在反对“法轮功”的过程中采取了哪些措施？倡议书的撰写。1、分组（1）、按学生意愿将学生分为两大组，即倡议书的撰写组和漫画设计组。（2）、讨论小组成员的分工。2、学习新闻链接的内容（1）、分析新闻链接中刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡议书的内容。（2）、谈谈对该倡议书内容的体会。3、分组活动（1）、按倡议书撰写组和漫画设计组分别开展讨论。引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生的独立生活能力三、情景结束作业：（1）在学校宣讲本班反对邪教“法轮功”的倡议书。（2）在学校进行漫画展示，或者将上述两项合并为出一期队报进行展示。学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

3.害人的邪教不让邪教玷污神圣校园教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：作业及评讲2课时20XX年9月22日第4周(星期1)第1节第节总第课题4.身边的变化课型新授课教学目标知识目标多角度地了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活的状况能力目标通过自己对长辈的采访，调查生活小故事，收集有关购物票证，学会思考和分析。情感目标感受经济不发达，人们生活的窘困，丰富自己的生活经验和情感体验，树立高尚的情感、态度、价值观。教学重点多角度地了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活的状况教学难点通过自己对长辈的采访，调查生活小故事，收集有关购物票证，学会思考和分析。教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入（一）爸爸的回忆1、投影出示：一张肉票，你们见过吗，它有什么作用？这张肉票是一个叫王玲的同学在帮助家里整理东西时发现的，就是这张肉票还引起了一代人的回忆呢！让我们一起去看看好吗？2、引出“爸爸的回忆”――《买肉的故事》（1）谈话：现在有没有同学跟爸妈去过超市买过肉啊，能介绍介绍吗？（2）老师讲《买肉的故事》（3）为什么买肉要票呢，有票买到肉了吗，全班讨论。填写调查表：物品数量鸡蛋肉米或面衣服（）个/月（）斤/月（）斤/月人均（）件激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开（二）琳琅满目的票证投影：各种票证。教师启发：在社会主义初期，我国经济还不发达，政府为了保证每个人最基本的生活需要，采取了计划供应的政策，按户或按人发放各种购物票证，于是凭票证排队购物就成为一种普遍的现象，票证是计划经济的一种象征。同座位讨论：这些票证的用途。学生观察感叹：粮食――粮票、棉布――布票、食油――油票、食糖――糖票、猪肉――肉票、肥皂――肥皂票……票证名目繁多，几乎涵盖了生活的方方面面，就连春节吃的花生、瓜子、馒头，用的火柴、肥皂、食盐等也离不开票证，冬季的萝卜、土豆、白菜、大葱有时也要凭票或凭证供应。引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生的独立生活能力三、情景结束作业：1、自己当一回小记者，就30多年前人们日常物品供应的情况，采访自己的爷爷奶奶或外公外婆，并记录采访内容，注意采访时的语言。学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

4.身边的变化琳琅满目的票证教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年9月24日第4周(星期3)第2节第节总第课题4.身边的变化课型新授课教学目标知识目标了解农村家庭联产承包责任制是如何产生并推广的。针对农村实行的改革开放政策，进一步了解我国农村发生巨大变化的原因能力目标通过调查农民承包责任田的情况，进一步训练学生收集整理分析资料的能力。情感目标感受农村实行家庭联产承包责任制前后人们生活的变化，体验农民们的喜悦之情，同时丰富自己的生活经验和情感体验。教学重点了解农村家庭联产承包责任制是如何产生并推广的。针对农村实行的改革开放政策，进一步了解我国农村发生巨大变化的原因教学难点通过调查农民承包责任田的情况，进一步训练学生收集整理分析资料的能力教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入（一）图片导入，引领访谈1、图片：一片农作物生长茂盛的农田，一眼望去没有边际，你的眼前是什么？是怎样的农田？（学生自由描述）想象一下，农田的主人此刻的心情怎样？（一定很美好，畅想着丰收的情景）2、再现：同样的是这一片农田，曾经有过这样的状况，出现庄稼瘦小的情景，你们知道为什么吗？3、听听李老爹的故事吧。讨论交流你们知道什么叫“工分”吗，工分是生产队对不同劳力平日出勤干活的记载，一般在年终时进行累计决算，算出一个劳力全年干活得到的工分总数，然后按工分值的多少，凭工分算钱分粮分柴草等，所以说工分是农民的命根子。教师简要介绍。激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开历史一幕1、这样下去农民干活会有积极性吗？吃饭问题成为头等大事，不改革就没有出路了。2、于是，小岗村的举动引发了全国农村的改革，读小岗村的故事3、讨论研究：这一张契约与之前的工分有什么不同？4、为什么这小小的契约，会有惊天动地的意义呢？小岗村的农民们用契约的形式，表明他们破釜沉舟为生存而奋斗的决心，从此以后，农村人民公社制度解体，家庭联产承包责任制在全国普遍推广，使我国农村的面貌发生了翻天覆地的变化。引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业农村实行改革政策，推行家庭联产承包经营责任制以来，你家生活发生了哪些变化呢？可以写也可以画出来，（城市的孩子说说自己的见闻）读小资料。教师小结农村巨大变化。学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

4.身边的变化农村家庭联产承包责任制人们生活的变化教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年9月26日第4周(星期5)第3节第节总第课题4.身边的变化课型新授课教学目标知识目标了解改革开放给中国城市带来的翻天覆地的变化。能力目标学生收集有关家乡社区变化的素材，采用小组合作学习的方式。情感目标让学生感受祖国、家乡的巨大变化，增强爱家乡、爱祖国的情感。教学重点了解改革开放给中国城市带来的翻天覆地的变化。教学难点学生收集有关家乡社区变化的素材，采用小组合作学习的方式。教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入（一）照片导入1、投影20世纪60年代初的一张“全家福”照片，再让学生展示自己家庭的照片。2、从这些照片中，你们发现了什么？3、家庭的变化使我们心中流淌着一首首欢乐的歌。整个中国的变化就像一首春天的歌，大家想了解改革开放后，我国发生了哪些翻天覆地的变化吗讨论：繁荣、美丽、发达、发展迅速改革开放、位置靠近香港、政策优势、吸引资金、技术、人才）激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开（二）城市新貌1、小渔村的变迁深圳原是个不起眼的小渔村，后来成为我国第一个经济特区城市。2、地图显示：深圳迅速崛起，深圳附近的珠海、中山、东莞等城市也迅速发展形成一个城市带，这个以深圳、珠海、广州为核心的三角形经济地带，我们通常称它为什么？（珠海三角洲，随之，东南沿海也崛起了）3、小结：改革开放给城市带来了繁荣（三）自己身边的变化1、出示歌词《春天的故事》，你会唱吗？唱出来给大家听听（你还了解哪个城市的变化发展，四人小组讨论。人们生活今非昔比，说说自己感受最深的话题引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业：社会小调查：社区人们生活的变化。学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

城市新貌自己身边的变化家庭叙事教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：作业及评讲2课时20XX年9月29日第5周(星期1)第1节第节总第课题5.感受村民选举课型新授课教学目标知识目标了解村官的职责，知道村干部官虽不大，但是责任十分重大，懂得尽心尽职的好村官造福村民，不尽职的村官则会对全村经济和村民们带来很大的危害，树立正确的是非观念。能力目标提高学生收集信息，观察思考，语言表达和道德辩析的能力。情感目标激发学生们对好村官的敬佩之情。教学重点了解村官的职责，知道村干部官虽不大，但是责任十分重大，懂得尽心尽职的好村官造福村民，不尽职的村官则会对全村经济和村民们带来很大的危害，树立正确的是非观念。教学难点提高学生收集信息，观察思考，语言表达和道德辩析的能力。教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入1、故事导入：（1）听录音：李小东家的故事（2）前些日子，李小东有什么烦心事儿？后来他们家的苦恼是怎样解决的呢？2、揭示课题：第五课感受村民选举请学生介绍自己所在村的村民委员会的成员学生交流，形式不限。通过刚才的交流，谁来说一说村干部们的职责是什么呢激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开2、好村官的故事。（1）录像：好村官李元成的新闻报道片段。设疑：为什么数千村民都含泪赶来向村支书李元龙作最后的告别呢？3、不称职的村官。（1）过渡：称职的村官，造福村民，人人爱戴，但是，也有的村干部却不能尽心尽职，甚至以权谋私，他们给村民带来很大的危害。（2）自学课文，了解李元龙的故事。（3）除了书上介绍的这些动人情节，你还知道李元龙的哪些故事呢？在学生介绍的基础上，教师适时补充一些李元龙的动人事迹。（4）看完、听完李元龙的故事，你有什么感想呢？（5）像李元龙那样的好村官还有很多很多，你还知道哪些好村官的故事呢？（6）录像：豫剧《村官李天成》片段。（让学生交流，并谈所感）2）让学生畅所欲言，谈一谈自己所了解的一些不称职的村官。（3）小组讨论：如果村官们不为村集体着想，办事不民主、不公道、不廉洁奉公，甚至贪污受贿，以权谋私，会对全村的经济发展和村民的生活带来哪些危害引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业：1、通过今天的学习，我们了解了什么？你有什么感受呢？教师总结。学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

5.感受村民选举好村官的故事不称职的村官教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年9月30日第5周(星期3)第2课题5.感受村民选举课型新授课教学目标知识目标知道我国村干部和居委会实行民主选举制，民主选举干部好处多，了解按照我国的村民委员会组织法，村民可以通过民主程序罢免不称职的村干部；“选举”和“罢官”充分体现了大多数人的利益和选择能力目标加强学生们的主人翁意识，培养学生收集和整理资料的能力以及主动民主地参与集体生活，了解社会的能力。情感目标通过学习本课，激发学生们对称职大学生村官的崇敬之情教学重点知道我国村干部和居委会实行民主选举制，民主选举干部好处多，了解按照我国的村民委员会组织法，村民可以通过民主程序罢免不称职的村干部；“选举”和“罢官”充分体现了大多数人的利益和选择教学难点加强学生们的主人翁意识，培养学生收集和整理资料的能力以及主动民主地参与集体生活，了解社会的能力。教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入（一）回顾旧知、导入新课1、回顾：同学们，通过上一节课的学习，我们了解了什么内容？2、引入：村干部虽然官不大，但是责任十分重大，好村官人人爱戴，人人欢迎。不称职的村官人人唾弃，那么村干部是怎样产生的呢？3、揭题：我国村干部实行民主选举制，今天，我们就来了解村民们是怎样选村官的？学生回顾激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开（二）了解“村民选举”1、教师：瞧，山东省济宁市郊区刘营村今天格外热闹，他们在干什么呢？2、听录音：“山东省济宁市郊区刘营村村民选举”。（三）村民眼中的村官1、村民们喜欢什么样的村官呢，请同学们听一听乡亲们的想法。2、录像：“大家眼中的村官”采访。3、请同学们交流课前所调查了解的“村民们所喜欢的村官是什么样”。交流：（1）村民们是怎样选举村委会干部的呢？回忆一下，和我们竞选班干部有什么相同的地方？小结：《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一条规定：村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。（2）那位70多岁的老人，尽管行动不方便，也来亲自投上神圣的一票，这是为什么呢，他是怎样说的？（引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业：建议学生有机会参观村民选举。学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

5.感受村民选举民主选举制“选举”和“罢官”教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年10月3日第6周(星期1)第3节第节总第课题5.感受村民选举课型新授课教学目标知识目标了解居委员是什么性质的组织，以及它的工作任务能力目标学会搜集、整理、分析和运用社会信息，培养民主参与集体生活的能力以及合作学习的能力。情感目标了解居委会工作人员的辛苦，激发学生对居委会工作人员的尊重之情。教学重点了解居委员是什么性质的组织，以及它的工作任务教学难点学会搜集、整理、分析和运用社会信息，培养民主参与集体生活的能力以及合作学习的能力。教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入（一）谈话导入1、导入：同学们，你们家住在哪里？属于什么社区，哪个居委会？2、揭题：那你们知道居委会是什么性质的组织吗？居委会的主要工作有哪些呢？今天我们就一起来了解居委会。学生回答激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开（二）交流感知，了解居委会的职责和工作1、老师介绍自己所在社区的居委会。我家居住地的居委会主任是一位年轻的阿姨，她一心想着要为居民办实事，我们来看一看她的一天是怎样度过的？2、观看多媒体，居委会阿姨的一天。这位居委会阿姨一天做了哪些事呢，你知道居委会的任务是什么？居委会工作人员应当做哪些工作呢居住在城市的家庭，在生活中会遇到哪些困难呢？（三）讨论评价，了解居委会的选举让学生交流自己的看法。学生多方位的讨论讨论：（1）你想选举什么样的人担任居民委员会主任，为什么引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业：完成调查报告。合作完成一份采访报告学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

5.感受村民选举居委会的职责和工作社区服务教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：作业及评讲2课时20XX年10月13日第1周(星期1)第1节第节总第课题6.隔海相望课型新授课教学目标知识目标让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。通过对台湾多方面的了解，拉近海峡两岸的距离能力目标培养学生对资料收集、整理、归纳的能力，加强学生的参与意识和团结协作的精神情感目标培养学生对包括台湾在内的我国大好河山的热爱之情，深化爱国主义情感。教学重点让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。通过对台湾多方面的了解，拉近海峡两岸的距离教学难点培养学生对资料收集、整理、归纳的能力，加强学生的参与意识和团结协作的精神教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入（一）了解台湾的地理位置导入：1、播放台湾民歌《阿里山的姑娘》2、师：刚才我们听到的歌曲《阿里山的姑娘》是我国台湾省的民歌。“高山清，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山”，让我们的视线穿越台湾海峡，把目光投向祖国美丽富饶的宝岛台湾。1、请学生在祖国的版图上找出台湾省，说出台湾省的位置。2、学生自主阅读课文，总结出台湾岛和台湾省的区别。1、小组朗读《台湾岛的形成》，其他小组同学合上书本注意听。2、听的同学根据刚才听到的内容，复述台湾岛的形成原理。激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开（二）欣赏台湾的名胜古迹1、请一位同学有感情地朗读《阿里山之行》。和同桌交流一下听了这篇文章之后的感受欣赏玉山云海、台湾东海岸、台北故宫等图片为这条线路撰写一则广告词，注意突出景点的特色引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业：1、结合上节课的内容，试着用一句话来概括一下你对台湾的总体印象。2、讨论：你知道为什么人们把台湾称为祖国美丽富饶的宝岛吗？学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

6.隔海相望美丽富饶的宝岛台湾是我国不可分割的一部分教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年10月15日第7周(星期3)第2课题6.隔海相望课型新授课教学目标知识目标让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。通过对台湾多方面的了解，拉近海峡两岸的距离能力目标培养学生对资料收集、整理、归纳的能力，加强学生的参与意识和团结协作的精神。情感目标培养学生对包括台湾在内的我国大好河山的热爱之情，深化爱国主义情感。教学重点让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。通过对台湾多方面的了解，拉近海峡两岸的距离教学难点培养学生对资料收集、整理、归纳的能力，加强学生的参与意识和团结协作的精神教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入导入：1、师：同学们，上节课，我们一起游览了美丽富饶的宝岛台湾，但你们知道吗，它却有着沧桑的历史。1、请三位学生朗读课文第49页《宝岛沧桑》，每人朗读一段。2、找一找文中提到的重大历史事件，按时间先后顺序，试拟一份台湾大事记的年表。激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开师：郑成功为祖国统一做出了很大贡献，也把他的名字刻在了青史上，他是我国历史上众多民族英雄的杰出代表之一。上节课后，我们去收集了关于民族英雄保卫台湾的故事。现在就让我们和大家分享一起来分享这些故事。让我们来举行一个故事会。教师在黑板的左端板书“我”字，在黑板报右边板书“台湾”二字。1、阅读课文第50页《民族英雄郑成功收复台湾》。2、结合自己收集的关于郑成功的史迹资料，谈谈你觉得郑成功的最大贡献在哪里？1、“民族英雄保卫台湾”主题故事会，学生走上讲台，向全班同学讲述民族英雄保卫台湾的故事。2、台下同学注意聆听，听的同时，把故事中提到的人物的名字和主要事迹记下来。3、结合郑成功等保卫台湾的民族英雄的故事，说一说，你认为他们身上具有哪些共性呢？学生以组为单位进行游戏，教师负责计时，在规定时间内，比一比，哪组连出的线最多引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生的阅读能力三、情景结束作业：布置学生课后进行小调查，你身边有来自台湾的同胞吗？学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

6.隔海相望台湾沧桑的历史两岸人民同根源教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年10月17日第7周(星期5)第3课题6.隔海相望课型新授课教学目标知识目标让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。通过对台湾多方面的了解，拉近海峡两岸的距离能力目标培养学生对资料收集、整理、归纳的能力，加强学生的参与意识和团结协作的精神情感目标培养学生对包括台湾在内的我国大好河山的热爱之情，深化爱国主义情感。教学重点让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。通过对台湾多方面的了解，拉近海峡两岸的距离教学难点培养学生对资料收集、整理、归纳的能力，加强学生的参与意识和团结协作的精神教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入导入：师：江苏姑娘陈霞患上白血病之后，两岸同胞架起了一座跨越海峡的生命桥，成功地替她移植了骨髓，挽救了她年轻的生命，我们一起来聆听这个动人的故事1、有感情地朗读课文第51页《跨越海峡的生命桥》。2、请用自己的话，简要地解释一下为什么大陆人和台湾人之间骨髓移植的成功率全世界最高呢？3、想一想：为什么台湾同胞特别关注江苏姑娘陈霞的生命呢？4、联系生活，当台湾发生地震等自然灾害，台湾同胞急需我们的帮助时，我们是怎样做的，从两岸人民一致的态度上，能看出什么来？激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开请学生阅读课文第52页《一位台湾老兵的故事》。请学生阅读课文第53页《“国殇”与“乡愁”》记者播报新闻：《两岸文化交流丰富多彩》请同学朗读《给台湾爷爷的一封信》谈谈你读了这篇文章之后，有哪些想法？反复诵读余光中的《乡愁》结合台湾的历史，试着品味这种“乡愁”和盼望两岸同胞团圆的心情讨论：你在生活中注意到了大陆和台湾的文化交流吗？能说出是哪些具体方面的交流吗？你知道哪些台湾的歌星、影星？你喜欢他们吗，你能说出你的理由吗?你有没有看过台湾的电影、电视，你能说说台湾的电影与西方的电影有什么不同吗？讨论：假如有台湾小朋友来拜访你们，你最想告诉他们的是什么？你最想了解的又是什么？引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生的阅读能力三、情景结束作业：如果要你为台湾的小朋友写一句祝福的话，你会写些什么呢？学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

6.隔海相望两岸情深《“国殇”与“乡愁”》教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：作业及评讲2课时20XX年10月20日第8周(星期1)第1课题7.跟着唐僧去西游课型新授课教学目标知识目标熟悉世界的海陆颁布等基本常识，知道印度的地理位置和地形颁布特征。能力目标学会在地图上查找印度，初步培养学生阅读地图的能力。情感目标简要了解四大文明古国之一的印度，激发学生对世界历史文化的兴趣。教学重点熟悉世界的海陆颁布等基本常识，知道印度的地理位置和地形颁布特征。教学难点学会在地图上查找印度，初步培养学生阅读地图的能力教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入（一）听故事，质疑激趣1、老师绘声绘色讲述《天竺国招亲》学生简单了解玄奘取经激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开（二）识图例，学会读图1、出示常见的地图图例。（三）看地图，查找印度1、读图。2看图看录像，全面感知引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业：如果从上海出发，沿途要经过哪些海洋才能到达印度的孟买呢？学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

7.跟着唐僧去西游印度的地理位置和地形颁布特征四大文明古国之一教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年10月22日第8周(星期3)第2课题7.跟着唐僧去西游课型新授课教学目标知识目标知道印度是世界四大文明古国之一，具有悠久的历史和灿烂的文化。能力目标学习搜集、整理、分析和运用资料信息，能够简单地探索和说明问题。情感目标了解多种文化的差异和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。教学重点知道印度是世界四大文明古国之一，具有悠久的历史和灿烂的文化。教学难点学习搜集、整理、分析和运用资料信息，能够简单地探索和说明问题。教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入（一）视觉冲击，激发兴趣1、同学们，今天这节课我们首先来欣赏一段舞蹈（播放录像）2、有谁知道这种舞蹈是哪国特有的艺术表现形式呢？3、对，这个国家就是美丽的印度。能不能用自己的语言来描述一下你刚才所见到的印度舞蹈？学生：印度舞蹈轻柔抒情、动作优美流畅，节奏鲜明，极富韵味，再华美的语言也无法形容印度舞蹈给人们带来的赏心悦目的美感。激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开质疑问难，深入探究1、通过学习，我想你们一定对遥远而陌生的印度有了进一步的认识，现在说说你的感觉，印度民族是一个怎样的民族？2、你认为印度文化在全世界起到了怎样的作用？3、印度文化中有没有不尽如人意的地方，说说你的想法阅读教材，加深认识整合信息，全面感知1、小组内交流课前收集的资料，每人脱稿介绍。2、根据所给资料，结合实际情况，制定旅行计划、旅行线路。3、每组选派一名代表向全体同学展示、宣讲本组方案，如有图片资料可做辅助材料。4、集体评选最佳方案。5、如果你去印度旅游，你认为还需要注意什么，准备什么?引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业：中国、埃及、古巴比伦并称为世界四大文明古国学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

7.跟着唐僧去西游印度、中国、埃及、古巴比伦并称为世界四大文明古教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年10月24日第8周(星期5)第3节第节总第课题7.跟着唐僧去西游课型新授课教学目标知识目标初步认识印度人民的生活生产、风土人情，知道不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，让学生初步了解人类的文化多样性。能力目标能正确认识不同地区，民族的传统文化习俗，并能进行客观评价，实现文化互动，增进对其他国家的了解。情感目标知道世界上不同地区、民族、国家之间和睦相处的重要意义，尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。教学重点认识印度人民的生活生产、风土人情，知道不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，让学生初步了解人类的文化多样性。教学难点能正确认识不同地区，民族的传统文化习俗，并能进行客观评价，实现文化互动，增进对其他国家的了解。教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入（一）欣赏展览，感知异域风情：你看到了哪些独具一格的民俗文化和风土人情？阅读课文：恒河沐浴和奉牛为神激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开（二）组织讨论，如何对待不同文化各组汇报辩论结果（三）组织探究，寻找身边的印度1、按题目选择重构学习小组2、小组内交流讨论，教师参加其中一组的活动。请每个学习小组选派一名代表陈述本组意见，一定要综合大家的观点你认为国家、种族间相互交流沟通，相互理解尊重的意义何在？引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业：如果有可能，你愿意成为一名中印文化亲善使者，为加强中印两国间的文化互助做力所能及的事吗？为什么？ 学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

7.跟着唐僧去西游印度人民的生活生产、风土人情民族的传统文化习俗教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：作业及评讲2课时20XX年10月27日第9周(星期1)第1课题8.金字塔下留个影课型新授课教学目标知识目标知道埃及的地理位置和气候特点，进一步熟悉世界大洲和大洋的分布。能力目标通过学习开阔学生的眼界，激发学生进一步了解、认识世界的兴趣情感目标：通过学习，进一步提高学生的读图能力和运用已有知识作出判断，推理的能力，以及质疑、探究的能力。教学重点知道埃及的地理位置和气候特点，进一步熟悉世界大洲和大洋的分布。教学难点通过学习开阔学生的眼界，激发学生进一步了解、认识世界的兴趣教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入(一)创设情境，引出问题：李小佳爸爸给她寄的一封信小组讨论，确定方案1、小组交流，提出建议。(了解埃及位置、准备衣物、购买飞机票)激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开请学生说出埃及的位置。教师总结，引出下文李小佳经过十几小时的飞行终于来到了非洲埃及，见到了她朝思暮想的爸爸，那在非洲她的爸爸又带她到哪里游玩了呢，让我们下要继续学习。交流合作，解决问题(位于非洲东北部，小部分领土(西奈半岛)位于亚洲西南角，它北临地中海，东濒红海)引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业：在非洲政区轮廓图中适当的位置填出埃及所濒临的海洋名称。学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

8.金字塔下留个影埃及的地理位置和气候特世界大洲和大洋的分布教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年10月29日第9周(星期3)第2课题8.金字塔下留个影课型新授课教学目标知识目标认识尼罗河，知道它的走向，注入的海洋，理解她对埃及的重要意义。能力目标通过埃及气候对居民建筑风格的影响，理解人们的生产、生活与其地理环境紧密相关，进一步培养学生多途径获得信息，处理、整合信息的能力情感目标通过地理环境与人类活动关系的学习，培养学生形成尊重自然、爱护自然的态度，通过埃及人民与我们的衣食住行方面差异的学习，感受到劳动人民所表现出的聪明才智。教学重点认识尼罗河，知道它的走向，注入的海洋，理解她对埃及的重要意义教学难点通过埃及气候对居民建筑风格的影响，理解人们的生产、生活与其地理环境紧密相关，进一步培养学生多途径获得信息，处理、整合信息的能力教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入(一)创设情境，初识尼罗河(没有了尼罗河，埃及沙漠面积就更大了。)教师根据汇报结果，进行整理借助资料，走近尼罗河小组借助资料讨论。认识尼罗河。小组汇报。激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开(二)放映录像，感知尼罗河。(三)借笔抒怀，赞美尼罗河。(四)分辨照片，了解民居特点教师给出提示：埃及绝大部分地区属热带沙漠气候，终年高温，气温最高可达40℃那么相应的建筑会有什么特点？1、动笔写一写自己的感受。2、离开座位去与小伙伴分享自己的观后感。小组交流讨论小组交流，以表格方式呈现并汇报交流。(厚墙、少门窗，平屋顶，材料多以砖头为主)引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业：根据你们对埃及的认识与了解，李小佳在埃及期间还会到哪里旅游，在哪里留影呢学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

8.金字塔下留个影尼罗河居民建筑风格聪明才智教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年10月31日第9周(星期5)第3课题8.金字塔下留个影课型新授课教学目标知识目标通过埃及金字塔和狮身人面像的建造历史及传说，了解一些人类的文明遗产。能力目标通过小组的讨论，交流等活动，积极培养与他人合作的能力情感目标激发对世界历史文化的兴趣，通过对木乃伊的教学减少学生对死亡的恐惧感，引导学生正确认识生与死。教学重点通过埃及金字塔和狮身人面像的建造历史及传说，了解一些人类的文明遗产。教学难点通过小组的讨论，交流等活动，积极培养与他人合作的能力教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入(一)听介绍激发兴趣1、出示“金字塔”的图画，边看图边听老师介绍或事先指定学生讲述。听后让学生谈谈，资料中给你印象最深的是什么？激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开(1)建造金字塔的巨石是如何被搬运过来的？(2)古埃及的法老为什么要建造金字塔？“法老”是什么人？(二)金字塔的传说与来历1、为什么人们都称它们为“金字塔”，这里还有一个传说。(内容见课文“金字塔的传说与来历”)2、你们还了解哪些关于“金字塔”的传说？3、总结：我们中国人之所以称这种坟墓为金字塔，是因为它的外形很像汉字中的“金”字。4、有谁知道“金字塔”里有什么？(木乃伊)展示木乃伊的资料(见课文“知识窗：木乃伊”)5、教师：木乃伊的产生令人惊奇，其制作的方法更是叫人惊叹!6、提问：埃及人为什么要制作木乃伊？(四)介绍狮身人面像1、出示“狮身人面像”图2、讲解：埃及除了有闻名的“金字塔”以外，还有另一个奇迹-----“狮身人面像”3、你们观察一下。它有什么特点？解答小佳的疑问小组讨论话题：(1)你们相们“木乃伊”会让人重生吗？(2)人死亡后还会有灵魂吗？如果学生知识面比较广，分析能力比较强的话，可在小组讨论的基础上组织一个小小辩论会，辩论的题目可以在上述讨论的话题中选择确定，最后教师进行正确的引导，帮助学生客观认识人的生与死学生阅读课文“狮身人面像的传说”。引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业：金字塔和狮身人面像为什么被称为建筑史上的奇迹？学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

8.金字塔下留个影埃及金字塔狮身人面像木乃伊教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年11月3日第10周(星期1)第4课题8.金字塔下留个影课型新授课教学目标知识目标知道古代埃及人在农业、文字、医学、数学和历法等方面所创造的灿烂文明。能力目标进一步培养学生搜集、整理有关资料的能力，通过小组的讨论，交流等活动，积极培养合作能力。情感目标激发学生对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。教学重点知道古代埃及人在农业、文字、医学、数学和历法等方面所创造的灿烂文明。教学难点进一步培养学生搜集、整理有关资料的能力，通过小组的讨论，交流等活动，积极培养合作能力教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入(一)总结上节课的内容，导入新课上节课，我们介绍了埃及著名的建筑奇迹---金字塔和狮身人面像，今天我们继续来了解埃及在农业、文字、医学、数学和历法等方面为后人留下了哪些灿烂的文明。分组学习、介绍：学习活动要求：(1)阅读书上的相关资料。(2)交流自己搜集的资料。(3)讨论后，形成某一方面的资料集。2、分组交流激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开1、古埃及还有许多灿烂的文明，谁还有其他的介绍吗？教师：通过刚才的活动，我们了解了许多关于埃及的知识，下面我们分成四个组，进行知识竞赛。埃及----四大文明古国之一教师：埃及、印度、古巴比伦、中国是世界四大文明古国，每个国家都有自己特有的灿烂文化，五年级上学期我们学习了中国的灿烂文明，试着从农业、医学、文字、数学、历法等方面对比一下两国灿烂的历史文化。学生补充知识内容。选出获胜方代表发言，发言主题：采用什么方法、付出怎样的努力取得竞赛的胜利引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业：，每个国家都有哪些自己特有的灿烂文化？学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

8.金字塔下留个影埃及、印度、古巴比伦、中国四大文明古国教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：作业及评讲2课时20XX年11月5日第10周(星期3)第1课题9.奥林匹克的故乡课型新授课教学目标知识目标知道希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点，理解希腊气候和处于东西方相接的地理位置对希腊人饮食等方面的重要影响。能力目标能在地图上查找希腊，继续培养学生阅读地图的能力。情感目标简要了解希腊，激发学生对世界地理、世界文化的兴趣。教学重点知道希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点，理解希腊气候和处于东西方相接的地理位置对希腊人饮食等方面的重要影响。教学难点能在地图上查找希腊，继续培养学生阅读地图的能力教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入(一)做游戏，激兴趣1、同学们，我们来做一个游戏，名字叫“我说你猜”，好吗？2、揭题：同学们，提到奥运会，我们很自然地就会想到希腊，因为希腊是奥林匹克的故乡(出示课题)谈一谈你对希腊的整体印象激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开小结：希腊处于西方的十字路口，地理位置独特，加之自然环境优美，历史文化丰富，吸引了世界各地的许多游客。知气候，话饮食学习课文1、借地图，识位置(1)过渡：希腊在哪里？它又有着怎样的特点呢？(2)结合希腊位置图，细读“希腊在哪里”部分。(3)练习：让学生在世界地图或欧洲地图上找出希腊。(4)活动：出示希腊、英国、意大利等国的轮廓图，让学生在其中指认希腊。讨论：希腊在气候和饮食方面有什么特别之处？引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业：读谚语，明习俗。学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

9.奥林匹克的故乡地理位置、气候、地形希腊人饮食教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年11月7日第10周(星期5)第2课题9.奥林匹克的故乡课型新授课教学目标知识目标初步认识希腊在民主、哲学、文学、建筑等方面取得的成就，感受其悠久的历史和灿烂的文化，了解希腊文明对西方历史文化发展的重要作用能力目标情感目标感受古希腊文化所蕴含的哲理美、建筑美等美学内涵，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度，进行民主意识熏陶和正确的人生教育教学重点初步认识希腊在民主、哲学、文学、建筑等方面取得的成就，感受其悠久的历史和灿烂的文化，了解希腊文明对西方历史文化发展的重要作用教学难点进一步提高搜集、处理信息的能力，能运用资料简单说明，分析和评价有关问题。教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入(一)谈话导入有人说：如果你只能有旅游一个国家的时间，只有研究一个国家的精力，而希望对整个西方文明的起源有所了解的话，那么希腊是你惟一的选择。你相信这句话吗？希腊果真有如此神奇吗，通过今天的学习，你会找到答案的。(1)自己读一读“崇尚民主的雅典人”部分和小故事《参加雅典公民大会》。(2)补充故事：欧洲中世纪法国和俄罗斯等国黑暗的独裁统治事例。(3)思考：雅典人为什么积极参加公民大会竞选？(4)辩论激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开希腊哲学部分老师有一个问题想考考大家：世界上什么东西最宝贵，你最需要的是什么“早期文学”部分你知道哪些《伊索寓言》里的故事，讲给大家听听“建筑艺术”部分。学生谈谈自己的感受。演课本剧：农夫和蛇希腊有精美绝伦的古典建筑，。看一组图片。引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业：还想再次欣赏那美轮美奂的建筑物吗，要求学生为它配上画外音。学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

9.奥林匹克的故乡民主、哲学、文学、建筑悠久的历史和灿烂的文化教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年11月101日第11周(星期1)第3节第节总第42课时课题9.奥林匹克的故乡课型新授课教学目标知识目标知道希腊是奥林匹克运动的发源地，理解奥运会精神是人类的共同财富。能力目标能与同学合作策划一次小小奥运会。情感目标积极倡导和弘扬公平竞争，和平友谊的奥林匹克精神。教学重点知道希腊是奥林匹克运动的发源地，理解奥运会精神是人类的共同财富。教学难点能与同学合作策划一次小小奥运会。教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入(一)导入新课同学们，前两节课我们走近希腊，了解了它独特的自然环境和灿烂的历史文化，其实，希腊引人注目的还不仅于此，它还向全世界奉献了一件最珍贵的礼物---奥林匹克运动。(二)了解奥林匹克运动1、自读“来到奥林匹克竞技场”中的小故事。2、学生谈谈读后的感受。3、出示小知识“奥林匹克运动的起源”学生朗读激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开(三)探讨奥林匹克精神1、出示“考考你”，学生动手填一填。四)策划小小奥运会奥运精神大讨论，如何在平时的学习活动中发扬奥林匹克精神。1、以小组为单位，在小组长的带领下，分工合作，教师巡视指导。2、汇报展示，对优秀的会旗、会徽设计和活动设计颁发奥运奖章，并请获奖者谈谈感想引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业：。根据优秀方案，组织学生开展“小小奥运会”在实践中弘扬奥运精神学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

9.奥林匹克的故乡奥林匹克运动的发源地弘扬公平竞争，和平友谊的奥林匹克精神教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：作业及评讲2课时20XX年11月12日第11周(星期3)第1课题10.我做志愿者课型新授课教学目标知识目标通过奥林匹克志愿者的活动，帮助学生了解世界一些国家的地理位置、首都、官方语言、货币等知识。能力目标。情感目标吸引学生探求世界各地不同的文化习俗，从中体验到学习不同地域文化的乐趣。教学重点通过奥林匹克志愿者的活动，帮助学生了解世界一些国家的地理位置、首都、官方语言、货币等知识。教学难点在地图上查找一些国家，进一步巩固学生的识图能力教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入(一)谈话激趣1、教师：同学们，今天上课老师先向大家介绍一位近来在影艺圈比较活跃的人物，她就是---曹颖。曹颖不仅是一位家喻户晓的节目主持人，还是一位深受大家喜爱的明星，尤其值得一提的是她还被当选为20XX年北京奥运会的志愿者。质疑：什么是志愿者？激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开教师引导：同学们，在王雪同学的提示下，你们打算做些什么呢？教师出示课文中的国旗图案，指导学生认一认，这些国家分别是哪个国家的国旗？并重点说出中国国旗的深刻含义。学生阅读课文“我要成为一名志愿者”思考：20XX年北京奥运会会徽的含意是什么？1、小组交流：我想这样迎奥运。2、学生说出自己的想法。学生分小组汇报收集的资料，同组间同学互相补充。引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业：作为东道主，你想怎样欢迎来自世界各地的奥运健儿呢？学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

10.我做志愿者首都、官方语言、货币东道主教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年11月14日第11周(星期5)第2课题10.我做志愿者课型新授课教学目标知识目标进一步了解一些国家和地区的地理特点和风土人情。能力目标能在小组的合作学习中，培养收集、整理、分析和运用资料的能力情感目标进一步激发学生了解世界多种文化的积极性，并从中体验到学习不同地域文化的乐趣，引导学生理解和尊重不同地区人民独特的文化习俗教学重点进一步了解一些国家和地区的地理特点和风土人情。教学难点能在小组的合作学习中，培养收集、整理、分析和运用资料的能力教学用具挂图、小黑板、多媒体课件教学方法讲授法、导读法、合作探究法、情景法等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入(一)导入新课1、出示课文中的几张图片，你能认出这几张图片分别反映的是哪些国家的风景名胜吗？同学回答：图1----意大利的比萨斜塔，；图2---法国的埃菲尔铁塔；图3----日本的富士山；图4---美国的自由女神像。激发学生的好奇心和求知欲二、情景展开同学们，左小军的资料让我们了解了澳大利亚的首都、面积、人口、语言、历史概况和风俗习惯等方面的知识，你有没有找到更有趣的资料？长期以来，我们国家遵循着和平共处的原则，与这些国家友好相处。你还知道我们这些邻国最近的发展变化吗？学生活动(A)----走近澳大利亚1、先阅读课文，看看左小军同学为我们准备的一些关于澳大利亚的资料。2、指定学生汇报，如：(1)澳洲是个难得的旅游度假胜地。(2)澳大利亚人兴趣广泛，喜欢体育运动。(3)澳大利亚法定的节假日很多。(4)悉尼歌剧院以其奇特景观闻名于世，已成为澳大利亚文化建设的标志。学生活动(B)---丰盛的朝鲜大餐1、学生分别介绍：朝鲜的美味----泡菜朝鲜的传统食品----冷面学生活动(C)---超级大国---美国1、国家简介2、风俗简介。3、经济巨头引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。引导学生合作学习。培养学生能力三、情景结束作业：你还知道我们这些邻国最近的发展变化吗？学生完成练习。提高综合素质。板书设计：

10.我做志愿者美国、澳大利亚、日本、韩国地理位置、习俗习惯、历史概况教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：20XX年11月17日第12周(星期1)第3课题10.我做志愿者课型新授课教学目标知识目标了解世界不同文化风俗的差异能力目标正确认识不同国家和地区的风俗习惯，并尝试对其进行客观评价。情感目标培养学生对国际文化交流的正确态度，使学生初步具有开放的国际意识，进一步增强爱国意识教学重点了解世界不同文化风俗的差异教学难点正确认识不同国家和地区的风俗习惯，并尝试对其进行客观评价。教学用具挂图、小黑板、多媒