《社会医学》课程教学大纲

《社会医学》教学大纲课程名称：社会医学英文名称：SocialMedicine课程编号：F045122031学分：2总学时/课内实践学时：36/6课程性质：必修课程开课单位：医学院预防医学教研室适应对象：临床医学专业（五年制本科）课程简介《社会医学》是医学和社会学之间的一门新兴的边缘学科，是临床医学专业本科学生必修课，它主要研究社会性医学问题和医学的社会学方面的问题。现代医学模式已经由生物医学模式向生物心理社会医学模式转变，它要求医学生用新的医学思维观念思考、解决医学问题，社会医学正是促进医学生思维转变的重要学科。通过本课程的学习，使学生能够树立正确的医学观，适应医学模式的转变，开拓思维、认识疾病和健康的本质，提高专业素质和技能，努力为全体人民健康服务。二、课程目标1.思政目标：加强培养学生社会、经济、心理、人文、伦理等学科素养，倡导积极的健康观，弘扬正确的医学模式。使未来的医务工作者能够应用现代医学模式观点指导日常诊疗工作；建立大卫生、大社会思想，提高学生适应社会，参加社会实践的能力；树立职业理想、强化职业责任、提高职业技能，关心、关注患者人格尊严，提高医患沟通能力，更好的为人民健康服务。2.了解社会医学的性质与任务、研究对象和内容，社会医学的基本理论；掌握医学模式的演变过程和现代医学模式的意义。3.掌握现代国内外卫生状况，健康与社会因素的关系，学会社会医学的研究方法，生命质量评价和健康危险因素评价方法，以及社区卫生服务工作特点。4.从社会学角度理解医学问题的基础上，结合本学科前沿动向，系统掌握社会卫生服务、社会病防治、慢性病防治等基本理论与知识，并对社会调查、群体健康评价、健康危险因素评价等实用性很强的技术有较深入的理解。三、课程目标与毕业要求对应关系本课程的课程目标对临床医学专业毕业要求指标点的支撑情况如表1所示：表1：课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：掌握现代医学模式，用新的医学思维观念思考、解决医学问题。毕业要求2：掌握社会医学的基本理论，重视疾病、健康与社会因素的关系，注重诊疗过程中对患者的人文关怀。毕业要求3：学会社会医学的研究方法，生命质量评价和健康危险因素评价方法，并应用于临床实践。四、课程教学安排课程共有11项教学内容，具体安排如下。表2：课程教学安排表序号教学内容思政元素课堂教学学时实验/实践教学学时学时小计1第一章绪论职业教育和爱国教育222第二章医学模式与医学模式的转变职业理想、职业责任、职业技能培养223第三章社会医学基本理论专业素质与科学精神培养224第四章社会卫生状况与卫生政策225第五章社会因素与健康446第六章行为、生活方式与健康447第七章社会医学研究方法培养学生严谨的科学态度4268第八章生命质量评价2269第九章健康危险因素评价22610第十章卫生服务研究2211第十一章社会病防治44合计3036教学安排1.绪论教学要求：了解社会医学与相关学科的关系；理解社会医学的发展简史；掌握社会医学的研究内容、任务、内容和基本理论。教学内容：社会医学概念、社会医学定义、研究对象与内容；社会医学的性质与任务，社会医学的教学目的；社会医学的萌芽、创立与发展过程，社会医学的发展状况；社会医学与相关学科的关系。重点难点：社会医学的概念及主要研究内容；社会医学的基本理论。思政元素：作为世界上医疗资源和公共卫生资源最充足的国家，美国在这次新冠疫情中导致上千万感染，60多万死亡的结果，GDP下降3%左右，失业人数增长；而中国政府始终把人民的生命健康放在首位，全国同心协力，很快控制疫情防，经济也成为全球唯一增长的主要经济体。说明疾病的预防控制不仅仅是医学问题，社会制度、社会阶层、受教育、收入、职业等因素在疾病预防控制中起到非常重要的作用。2.医学模式与医学模式的转变教学要求：了解现代医学模式对医学与社会的作用；理解现代医学模式与健康观；掌握社会医学概念、医学模式的演变。教学内容：医学模式、历史上几种医学模式；生物心理社会医学模式的产生背景；生物心理社会医学模式的健康观；医学与可持续发展的关系；生物心理社会医学模式的医学目的；生物-心理-社会医学模式对医学和社会的作用。重点与难点：医学模式的概念及其演变；现代医学模式与健康观。思政元素：倡导积极的健康观，弘扬正确的医学模式。使未来的医务工作者能够应用现代医学模式、观点指导日常诊疗工作。以人为本，关心、关注患者人格尊严，提高医患沟通能力，更好的为人民健康服务。3.社会医学基本理论教学要求：了解卫生事业的生产性、公益性、与社会功能；理解卫生事业的生产性、公益性、与社会功能；健康公平是人的基本权利；掌握健康与疾病的概念、医学的目的与医学模式的关系。教学内容：健康与疾病的社会性，医学的目的与医学模式，卫生事业的生产性、公益性、与社会功能；健康、卫生事业与社会发展的相关系；健康公平是人的基本权利；社会资本的卫生保健功能。重点与难点：医学的目的与医学模式的关系；健康与疾病的社会性。思政元素：我国卫生事业：一定福利政策的社会公益性事业。体现卫生事业以社会效益为最高原则，同时重视卫生事业在人类社会经济发展过程中做出了积极的贡献。充分体现我国社会制度的优越性，培养学生的爱国情怀。4.社会卫生状况与卫生政策教学要求：掌握卫生政策、初级卫生保健的概念，人群健康状况指标；理解社会卫生状况评价的指标，我国的社会卫生状况及面临的主要卫生问题；了解全球卫生状况。教学内容：社会卫生状况：社会卫生状况的概念，全球卫生状况，我国的社会卫生状况及面临的主要卫生问题；人群健康状况指标：平均期望寿命、婴儿死亡率、孕产妇死亡率；全球卫生战略目标及初级卫生保健：初级卫生保健的概念，主要内容；卫生政策分析的方法：利益相关者分析、SWOT分析。重点与难点：社会卫生状况评价指标在评价居民健康状况中的作用、意义及影响因素;社会卫生状况对健康的影响.5.社会因素与健康教学要求：掌握影响健康的社会因素；理解社会因素影响健康的机制；了解社会经济、发展、文化与健康的关系。教学内容：社会因素的内涵、社会因素影响健康的基本规律和特点；社会因素影响健康的机制；经济发展水平与健康的关系；社会阶层、社会营养与健康的关系；社会制度与健康、社会关系与健康、人口发展与健康、卫生事业发展与健康；社会文化与健康：文化的概念、类型及特征；文化诸现象对健康的影响。重点与难点：社会因素影响健康的基本规律和特点；社会诸因素对人群健康的影响。6.行为、生活方式与健康教学要求：掌握社会心理行为因素及应激的概念；理解社会心理因素与健康的关系；了解行为生活方式与健康的关系。教学内容：社会心理行为因素的基本概念，社会心理测量，个性心理特征与健康，情绪、生活；危害健康的行为，促进健康的行为；行为的改变和干预。重点与难点：行为心理因素的致病机制；心理行为因素与人群健康的关系。7.社会医学研究方法教学要求：掌握社会医学的研究方法的种类，调查问卷的设计；理解社会调查研究的基本程序；了解问卷的效度与信度的关系。教学内容：社会医学研究的研究方法类型；选择课题，制定研究方案，收集资料的方法和注意事项；问卷的主要类型，问卷的一般结构，问卷设计的步骤，问题和答案的设计；问卷的效度和信度；定性研究的特点，定性研究方法的实际应用；随机应答技术。重点与难点：定性研究的基本概念和应用，定量研究方法的优缺点；社会医学问卷调查的研究方法，随机应答技术。8.生命质量评价教学要求：掌握生命质量评价内容；理解健康状态和主观满意度概念；了解生命质量概念。教学内容：概述，生命质量评价内容，生命质量评价的应用。重点与难点：生命质量评价的内容，生命质量评价的量表；生命质量评价的实际应用9.健康危险因素评价目的要求：掌握健康危险因素评价的方法和意义；理解健康危险因素的特点和种类；了解健康危险因素评价的个体评价和群体评价。教学内容：健康危险因素评价的理论基础，慢性病的自然史；危险因素的特点，种类；健康危险因素评价的计算方法；健康危险因素评价的个体评价和群体评价。重点与难点：健康危险因素的评价方法和意义，健康危险因素的特点和种类。10.卫生服务研究教学要求：了解卫生服务研究的意义、内容与方法；理解卫生服务需要量、卫生资源、卫生服务利用的指标；了解卫生服务的综合评价模式。教学内容：卫生服务研究的意义与目的、分类、内容、方法；卫生服务研究的进展；卫生服务需要的概念，常用的卫生服务需要量和利用量的指标；卫生人力资源、卫生人力规划、卫生费用；卫生服务综合评价。重点与难点：卫生服务研究的意义、内容，卫生服务研究的基本方法。11.社会病防治教学要求：掌握社会病的基本概念、社会病防治原则；理解自杀、吸毒及性传播疾病等主要社会病的危害及预防控制对策；了解自杀、吸毒及性传播疾病等主要社会病的流行特点。教学内容：社会病的概念、社会病防治原则；自杀的流行情况、自杀的危害、自杀的预防与控制；药物滥用的概念、吸毒的流行情况及危害、常见毒品种类、吸毒成因、防范吸毒的社会对策；性病的流行情况、性传播疾病的种类、性病流行的社会病因、性病防范对策；意外伤害、青少年妊娠、精神疾病。重点与难点：社会病的基本概念，吸烟、吸毒及性传播疾病等主要社会病的流行特点、危害；常见社会病的预防控制对策。五、课内实践教学内容及要求表3：课内实践教学内容及要求序号教学类型教学内容教学要求1实验社会医学调查设计：定量调查问卷设计；定性调查访谈提纲设计。掌握社会医学研究方法的分类、社会医学调查的基本程序；学会定量调查问卷设计的类型和步骤、定性调查访谈提纲、访谈问题的设计；了解定性调查访谈的类型及问卷信度、效度两者之间的关系。2实验生命质量评价：生理、心理、社会适应功能，主观判断与满意度评价；生命质量评价的常用量表的应用。掌握健康相关生命质量的概念、生命质量评价的内容；学会常用的生命质量评价量表的量化技术；了解常用生命质量评价的选择、应用。3实验健康危险因素评价：健康危险因素评价步骤，资料的收集、整理、分析；个体评价年龄的计算。掌握健康危险因素评价的概念和基本原理；学会健康危险因素评价的基本步骤，实际年龄、评价年龄和增长年龄的含义及三者之间关系，评价类型；了解健康