《小学数学课程与教学》教案 项目五 小学数学教学技能

《小学数学课程与教学》电子教案项目五小学数学教学技能课题导论授课日期授课类型理论课课时项目介绍项目五小学数学教学技能任务一小学数学教学的导入技能任务二小学数学教学提问与理答技能任务三小学数学教学小结与总结技能任务四小学数学教学的板书技能任务五小学数学教学的说课技能学习目标知识目标：掌握小学数学教学导入的原则与方法掌握小学数学教学提问与理答的原则与方法掌握小学数学教学总结的原则与类型掌握小学数学教学板书的类型与内容能力目标：能够灵活使用各种教学技能，更好地实现教学目标素质目标：树立终身学习的观念，不断提高自身专业素质人文素养《礼记·学记》有云：“记问之学，不足以为人师。”仅仅靠背诵和记忆前人的东西而没有自己的见解和想法，这样的人是不足以给别人当老师的。教育对人的重要性不言而喻，一位良师更是能让受教者终身受益匪浅。作为一位光荣的人民教师，不但要具备渊博的知识，以满足学生“答疑解惑”的需求，而且要不断创新教学方式、方法，提高教学的质量，帮助学生更好地理解所学内容。能够灵活地掌握并选用合适的教学方法与教学技能进行教学实践，是优秀教师必备的素质之一。案例导入陈垣教给启功的九条“上课须知”一、一个人站在讲台上要有一个样子。人脸是对立的，但感情不可对立。二、万不可有偏爱、偏恶，万不许讥诮学生。三、以鼓励夸奖为主。不好的学生，包括淘气的和成绩不好的，都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。四、不要发脾气。你发一次，即使有效，以后再有更坏的事情发生，又怎样发更大的脾气？万一发了脾气之后无效，又怎样下场？你还年轻，但站在讲台上即是师表，要取得学生的佩服。五、教一课书要把这一课的各方面都预备到，设想学生会问什么。自己研究几个月的一项结果，有时并不够一堂时间讲的。六、批改作文，不要多改，多改了不如你替他作一篇。改多了他们也不看。要改重要的关键处。七、要有教课日记。自己和学生有某些优缺点，都记下来，记下以备比较。八、发作文时，要举例讲解。缺点尽力在堂下个别谈；缺点改好了，有所进步的，尽力在堂上表扬。九、要疏通课堂空气，你总在台上坐着，学生总在台下听着，成了套子。学生打哈欠，或者在抄别人的作业，或看小说，你讲得多么用力也是白费。要在学生座位行间走走。讲课时，写了板书之后，也可下台看看。既回头看看自己的板书效果如何，也看看学生会记不会记。有不会写的或写错了的地方，在他们座位上给他们指点，对于被指点的人，会有较深的印象，旁边的人也会感兴趣，不怕来问了。思考：短短的九条，却可以作为千百万教师操守之根本。教学方法教师讲解与学生现场观摩、实际操作、学习领悟相结合。重点及难点重点：（一）小学数学教学的导入技能1.小学数学教学导入的功能2.小学数学教学导入的原则3.小学数学教学导入的方法（二）小学数学教学提问与理答技能1.小学数学教学的提问技能2.小学数学教学的理答技能（三）小学数学教学小结与总结技能1.小结与总结的功能2.小结与总结的原则3.小结与总结的类型（四）小学数学教学的板书技能1.小学数学教学板书的功能2.小学数学教学板书的原则3.小学数学教学板书的类型（五）小学数学教学的说课技能1.小学数学教学说课的含义2.小学数学教学说课的类型3.小学数学教学说课的准备4.小学数学教学说课的主要内容5.说课中要注意的问题难点：（一）小学数学教学导入的功能（二）小学数学教学导入的原则（三）小学数学教学导入的方法（四）小学数学教学提问与理答技能（五）小结与总结的功能（六）小结与总结的原则（七）小结与总结的类型（八）小学数学教学的板书技能（九）小学数学教学的说课技能教学资源多媒体教室、多媒体课件、实验室、数学研究机构等场所。教学步骤及主要内容备注教学环节教学内容任务导入【教师】结合“学习目标”“人文素养”和“案例导入”谈一谈：1.小学数学教学导入的方法主要有哪些?举例说明。2.小学数学教学提问的方法主要有哪些?举例说明。3.小学数学教学理答的方法主要有哪些?举例说明。4.小学数学教学总结的方法主要有哪些?举例说明。5.小学数学教学板书的方法主要有哪些?举例说明。6.小学数学教学说课的主要内容是什么?说课中要注意哪些问题?7.对“案例引入”中九条上课须知的理解。8.小学数学教学导入的功能是什么？9.小学数学教学的提问技能是什么？10.小学数学教学的理答技能是什么？11.小学数学课堂中小结与总结的原则是什么？【学生】小组有选择性地讨论并回答以上问题。【教师】归纳学生提出的想法，交流问题处理办法，激发学习新知的兴趣，引出教学内容。【学生】以“学习目标”“人文素养”和“案例导入”中的相关案例和知识点为基础，进行数学与数学教育的相关讨论。【教师】归纳学生提出的观点，每个小组交流互通。讲授新知项目五小学数学技能任务一小学数学教学的导入技能小学数学教学导入的功能激发兴趣，产生动机引起注意，集中思维温故知新，承前启后二、小学数学教学导入的原则（一）科学性（二）趣味性（三）启发性（四）简洁性三、小学数学教学导入的方法（一）复习导入法（二）故事导入法（三）游戏导入法（四）情境导入法（五）演示导入法（六）悬念导入法（七）实验导入法任务二小学数学教学提问与理答技能小学数学教学的提问技能（一）小学数学课堂提问的功能1.检查效果，及时反馈2.训练思维，锻炼表达3.引起注意，组织教学（二）小学数学教学提问的原则1.目的性2.启发性3.适宜性（三）小学数学教学提问的方法1.回忆性提问2.理解性提问3.运用性提问4.分析性提问5.综合性提问6.评价性提问二、小学数学教学的理答技能（一）有效倾听1.恰当把握等待的时间2.倾听的对象要全面3.倾听的内容要广泛4.及时鼓励学生（二）有效评价（三）恰当追问任务三小学数学教学小结与总结技能一、小结与总结的功能（一）适时巩固，反馈信息（二）及时回顾，完善认知（三）承前启后，延伸拓展二、小结与总结的原则（一）及时性（二）简洁性（三）多样性三、小结与总结的类型（一）归纳型（二）交流型（三）拓展型任务四小学数学教学的板书技能小学数学教学板书的功能凸显重点引发关注启迪思维二、小学数学教学板书的原则（一）科学性（二）简洁性（三）艺术性三、小学数学教学板书的类型（一）按板书的地位（二）按板书的呈现方式任务五小学数学教学的说课技能一、小学数学教学说课的含义二、小学数学教学说课的类型（一）课前说课（二）课后说课（三）评比型说课（四）主题型说课（五）示范型说课三、小学数学教学说课的准备（一）知识准备（二）理论准备（三）技术准备四、小学数学教学说课的主要内容（一）说教材（二）说学情（三）说教法与说学法（四）说教具与学具（五）说教学程序（六）说板书设计五、说课中要注意的问题（一）有层次感（二）语言要生动（三）恰当地使用视觉材料问题解决【教师】询问学生是否有尚未理解的地方【学生】提出疑问【教师】【学生】共同探讨解决整体回顾【教师】带领学生复习本项目的知识重点【学生】简要复述知识点和知识框架布置作业【教师】请学生仔细阅读“阅读专栏”，并完成“复习思考题”【学生】课后练习进行自我检测课程总结本章主要介绍了：小学数学教学导入的功能，小学数学教学导入的原则，小学数学教学导入的方法，小学数学教学的提问技能，小学数学教学的理答技能，小结与总结的功能，小结与总结的原则，小结与总结的类型，小学数学教学板书的功能，小学数学教学板书的原则，小学数学教学板书的类型，小学数学教学说课的含义，小学数学教学说课的类型，小学数学教学说课的准备，小学数学教学说课的主要内容，以及说课中要注意的问题。通过本项目的学习，可以了解和把握小学数学教学的导入技能、小学数学教学提问与理答技能、小学数学教学小结与总结技能、小学数学教学的板书技能、小学数学教学的说课技能等知识点，进一步加深了对数学和小学数学教育的认识。教学反思本项目的难点是需要掌握下列知识内容：（一）小学数学教学导入的功能（二）小学数学教学导入的原则（三）小学数学教学导入的方法（四）小学数学教学提问与理答技能（五）小结与总结的功能（六）小结与总结的原则（