小学四年级语文(统编版)《习作：我的心儿怦怦跳(第一课时)》-教学设计、课后练习、学习任务单

第第页教学设计

课程基本信息课例编号学科语文年级四学期第一学期课题习作:我的心儿怦怦跳第一课时教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：1.选择一件令自己心儿怦怦跳的事，回忆事情的经过和自己当时的感受。2.能聚焦心儿怦怦跳的时刻，把身体的变化和内心的想法表达出来。可以借助教材提供的词语和自己积累的词语把感受写清楚。教学重点：选择一件令自己心儿怦怦跳的事，回忆事情的经过和自己当时的感受。能聚焦心儿怦怦跳的时刻，把身体的变化和内心的想法表达出来。可以借助教材提供的词语和自己积累的词语把感受写清楚。教学难点：能聚焦心儿怦怦跳的时刻，把身体的变化和内心的想法表达出来。教学过程时间教学环节主要师生活动一、介绍习作内容二、打开思路，确定题目三、回忆心儿怦怦跳的原因四、学习写出心跳感受五、总结方法，练习习作这节课，老师和同学们一起完成第八单元的习作:我的心儿怦怦跳。1．回忆：同学们，生活中你有过这些经历吗？还记得你当时的心情是怎样的呢？参加百米比赛登上领奖台参加班干部竞选一个人走夜路第一次当众讲故事在出站口等待久别的爸爸归来2.打开思路：看来同学们都有类似的经历，惊喜、害怕、紧张、激动，还有愤怒、焦急、忧伤等情绪都是我们内心非常强烈的感受，都会让我们的心怦怦跳。同学们，生活中还有哪些让你的心怦怦跳的事儿呢？3.确定题目：生活中有很多让我们的心儿怦怦跳的事。这些事给我们的内心带来了强烈的感受，留下了深刻的印象。所以习作时我们首先要确定是什么事能引起我们的心儿怦怦跳。下面请你选好一件让你的心儿怦怦跳的事，把题目写在学习单上。1.回忆：我们首先确定了自己要写的事情，接下来我们回忆事情的经过和自己当时的感受，想想是什么原因引起自己的心儿怦怦跳？2.听一位同学梳理自己要写的的事情：难忘那次钢琴比赛。3.学习绘制心跳图：这位同学回忆了事情的经过和自己当时的感受，理清了引起自己心儿怦怦跳的原因。老师根据他的讲述，绘制了一幅心跳图。确定了要写的事情后，利用心跳图帮助自己梳理事情的经过，反映心情的变化。4.绘制心跳图。一边绘制心跳图，一边理清文章的思路。5.分享心跳图：糟糕的成绩、夜行记、礼物。默读学习单上的两段话，体会表达效果。让自己心儿怦怦跳的事儿给大家带来的感受一定是深刻的。怎么写才能让大家读出你当时内心强烈的感受呢？接下来练习。打开学习单，认真默读学习单上的两段话，体会哪段话把心儿怦怦跳的情形写得特别清楚？2.交流、总结：第二段话写得特别清楚。默读思考：我们可以向第二段话的习作学习什么呢？默读第二段话，思考怎么写才能表达出当时心儿怦怦跳的感受。4.交流、总结方法：原来心儿怦怦跳的时候，心里的想法多了，身体也会发生很多变化，当你捕捉到这些身体的变化和内心的想法并把他们表达出来，就会成为独一无二的心儿怦怦跳！总结方法：这段话不仅写清了心里的想法和身体的变化，而且使用了提心吊胆、魂飞魄散、寒毛都一根根竖起来了等好的语言，说明平时大家要注意积累，并在自己的习作中很好的加以运用。2.练习习作：希望今天课下，同学们就用这样的方法把一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，注意写清事情的经过和当时的感受。课后练习

课程基本信息课例编号学科语文年级四学期第一学期课题习作:我的心儿怦怦跳第一课时学生信息姓名学校班级学号课后练习把一件令自己心儿怦怦跳的事情写下来，注意写清事情的经过和当时的感受。学习任务单

课程基本信息课例编号学科语文年级四学期第一学期课题习作《我的心儿怦怦跳》第一课时学生信息姓名学校班级学号学习目标1.选择一件令自己心儿怦怦跳的事，回忆事情的经过和自己当时的感受。2.能聚焦心儿怦怦跳的时刻，把身体的变化和内心的想法表达出来。可以借助教材提供的词语和自己积累的词语把感受写清楚。课前学习任务无课上学习任务【学习任务一】学习任务单习作:我的心儿怦怦跳第一课时我的题目是：我的“心跳图”：【学习任务二】想一想：哪段话把作者当时的内心感受表达的特别清楚？第一段话：当我独自走在路上时，我很紧张。“天已经黑了。”我说。第一次走夜路就这样开始了，我非常紧张。因为是第一次走夜路，还不知道会碰到什么，所以，我很紧张。走着走着，我心里十分害怕，怕黑，又怕吓人的东西。没办法，我只有带着紧张的心情走下去。第二段话：当我独自走在路上时，感到十分孤独、害怕。妈妈啊，你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢？天这么黑，万一迷路了怎么办？万一遇到坏人，我又该怎么办呢？我提心吊胆地走着，后背禁不住冒出了冷汗，心儿跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼儿了。我感觉自己不是走在大路上，而是走在悬崖边。突然，草丛里蹿出一道黑影。那嗖的一声，吓得我魂飞魄散。我赶紧闭上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得寒毛都一根根竖起来了。天哪！这是什么东西，不会是可怕的怪兽吧！我浑身不自觉地颤抖起来。我加快步子，屏