高一地理(人教版)《地球的历史》-教案、教学设计、课后练习、学习任务单

教学设计

课程基本信息课例编号学科地理年级高一学期第一课题地球的历史教科书书名：普通高中教科书地理必修第一册教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：结合资料，说出沉积岩地层、古生物化石与地质年代表构建的关系。通过地质年代表等资料，了解地球演化的时间尺度和基本进程。教学重点：说出通过沉积岩地层和古生物化石构建地质年代表的过程与方法。教学难点：了解地质年代表的划分依据和时间单位。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟5分钟5分钟8分钟2分钟导入新课讲授新课讲授总结【展示】三叶虫、恐龙、猛犸象等不同地质时期的化石图像。【讲授】生物化石的形成过程和条件。【读图】观察太行山王莽岭的地层图像。【讲授】结合景观图像，讲授沉积岩和地层的相关概念。【讲授】根据地层的新老关系判断地质年代先后顺序的主要方法（地层层序律）。【读图】观察不同的化石照片（弯脉马氏古蝉、奇异环足虾、枝脉蕨、恐龙蛋等），对比化石的主要类型。【讲授】什么是化石、化石的主要类型。【讲授】根据化石的新老关系判断地质年代先后顺序的主要方法（生物层序律）。【活动】通过对比，对不同地区的地层和化石进行排序。【讲授】以新疆发现蕨类植物为例，介绍通过研究化石，推断地球的生命历史，重建古地理环境的实例。【展示】地质年代表。【讲授】编制地质年代表的主要依据——地层顺序、生物演化和岩石年龄。【活动】结合教材中的地质年代表，说出表中宙、代、纪之间的包含关系以及不同地质年代的时间顺序。【讲授】结合中国澄江化石群的发现，讲授将寒武纪作为显生宙开始的原因。【活动】观察地质年代表中的“距今时间”，思考如果将地球46亿年的历史压缩为一天24小时，则一些重要的时间节点（如寒武纪生命大爆发、恐龙灭绝等）分别大致对应一天中的什么时刻？【总结】梳理和回顾本课重点内容，布置课后学习任务，为本课第二课时的学习提前做好准备。课后练习

课程基本信息课例编号学科地理年级高一学期第一课题地球的历史教科书书名：普通高中教科书地理必修第一册学生信息姓名学校班级学号课后练习一、巩固练习1.怎样通过地层认识地球的演化历程？2.怎样通过化石认识地球的演化历程？二、实践活动1.活动器材地理必修一教材、纸、笔等。2.活动步骤（1）阅读教材P15图1.24地质年代表示意（a）。（2）设计并绘制一张地质年代表，标出不同地质年代的名称和时间（格式不限）。【参考答案】一、巩固练习1.通过地层层序律判断。如果地层未受外界强烈扰动，越先沉积的地层（越老的地层）分布位置越靠下，越后沉积的地层（越新的地层）分布位置越靠上。2.通过生物层序律判断。同一时代的地层中往往含有相同或者相似的化石。年代越古老的地层中所含的生物物种越低级、越简单，年代越新的地层中所含的生物物种越高级、越复杂。二、实践活动（合理即可）学习任务单

课程基本信息课例编号学科地理年级高一学期第一课题地球的历史教科书书名：普通高中教科书地理必修第一册学生信息姓名学校班级学号学习目标1.结合资料，说出沉积岩地层、古生物化石与地质年代表构建的关系。2.通过地质年代表等资料，了解地球演化的时间尺度和基本进程。课前学习任务阅读并预习本课教材的相关内容，了解地层和化石的相关概念，阅读地质年代表中的主要内容。课上学习任务【学习任务一】通过地层认识地球的演化历程。【学习任务二】通过化石认识地球的演化历程。【学习任务三】