专题11 名著阅读之《童年》（考题猜想）（期中真题速递20题）

考题猜想11名著阅读之《童年》（期中真题速递，20题）一、名著阅读（23-24六年级上·山东烟台·期中）姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！”姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。1．上面文段节选自著名作家的长篇小说《》。请你写出作者其他两部自传体小说、。2．节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？3．分析画线部分语言的表达效果。（22-23六年级上·上海·期中）阅读材料，完成各题语段一：外公向她冲过去，撞倒她，把我从她怀中抢走，抱到长凳那边去。我在他手中拼命挣扎，揪他的红胡子，咬他的手指。他大声怒吼，紧紧夹住我，最后，把我向长凳上一扔，摔破了我的脸。到现在，我还记得他那野蛮的吼叫声。语段二：我真爱他，他做的事常常使我惊奇得张口结舌。他会用纸牌和钱玩魔术，叫喊的声音比所有孩子的声音响，几乎和孩子没有什么两样。4．两个语段都选自高尔基的自传体作品：《》5．下列信息不正确的一项是（

）A．语段一中外公粗暴刻薄不乏慈爱，在打伤他后，又去讲故事安慰。B．语段一中的她是阿列克谢的妈妈，她命运凄苦，悲惨压抑。C．语段二中的他是小茨冈，年轻有活力，能说会道，心灵手巧。D．两个语段中的“我”都是阿列克谢，敏感，善良，有强烈自尊心。6．（23-24六年级上·山东东营·期中）名著阅读“在童年，我把自己想象成一个蜂窝，一些普通、平凡的人们象蜜蜂一样，把自己的知识和关于生活的想法的蜜送到那里，每个人尽自己的力量慷慨大方的充实着我的心灵，这种蜜往往是肮脏而苦涩的，但这一切知识仍然是蜜。”(1)请举出“一些普通、平凡的人们”中的一个并写出其性格特点。(2)许多经典名著中的人物，在生活的磨砺中成长、成熟，他们的经历影响了一代又一代的年轻人。班级开展“经典引路，成长感悟”的读书活动，请选取一个你喜欢的人物，结合他的成长经历，谈谈感悟。7．（23-24六年级上·上海·期中）在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。人物分类理由分类一：（1）（2）“好事情”（5）分类二：（3）（4）“继父”他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。8．（23-24六年级上·山东淄博·期中）班级开展《童年》名著阅读活动，请你参与。(1)下面对《童年》的理解有误的一项是（

）A．《童年》是以高尔基自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。B．《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。C．阿廖沙在外祖母、小茨冈和格里戈里等人的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人。D．外祖父不小心戴上了小茨冈烧得滚烫的顶针，他以为是阿廖沙干的，将阿廖沙痛打一顿。明白真相后，他后悔了，从此一改专横残暴的性格。(2)某同学为小说补写了章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的是（

）①三个少爷

②两个上帝

③小茨冈之死④母亲改嫁

⑤房客“好事情”A．③⑤①②④ B．④③②⑤① C．③②⑤①④ D．④③⑤①②(3)阅读下面选段，说出选段中的A是谁，他是一个怎样的人。A的房间里堆满了木头箱子和一些我看不懂的书，到处散落着装有各色液体的瓶子，还有一些铜丝、铁块和铅条。他从早到晚就站在那儿忙着熔化铅条、焊接铜丝什么的，或在小天平上称东西，也不知道嘴里在咕哝什么，有时烧伤了手指就吹几下，贴贴撞撞第走向挂在墙上的图表，擦擦眼镜，凑近了细看，那粉笔似的白灰鼻子都快要撞到墙了。9．（23-24六年级上·山东烟台·期中）整本书阅读。选段一：我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走，船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了弓，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路！第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！(1)选段中的“我”是(2)人性往往是复杂的。文学作品中的典型人物形象往往是优缺点并存。根据你对（童年）书的阅读，结合具体情节，说说选段中“我”的优点和缺点。选段二：我伤心极了。“你为什么不讨他们喜欢呢？”他紧紧地搂着我，眨巴了几下眼睛，回答说：“我跟他们志趣不投，你明白吗？就因为这个。我不是他们那样，的人……”我拉着他的袖子，不知该说些什么才好，“别发火，”他重复道，又凑近我的耳朵轻轻地补充说，“也别哭……”(3)选段中的“他”是。(4)选段中画线句子“我跟他们志趣不投”，根据你对整本书的阅读，说说句中“我”的志趣是什么。10．（23-24六年级上·山东烟台·期中）阅读下面《童年》中选取的两段话，完成后面题目。选段一：A一直讲到晚上，临走的时候，他和蔼地和我告别，我才知道他并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么无情地毒打我，就难过地流眼泪，并且总也忘不了这件事。选段二：我想到一个法子:我瞅酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，B正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。选段一中A是,A经常毒打“我”的根本原因是。选段二中B是，选文体现了B的性格。11．（23-24六年级上·山东泰安·期中）读下面一段文字，回答相关问题。“你干吗要这样做？”“她拿胡萝卜打你嘛……”“你是为了我吗？原来是这么回事！你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了！你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破！你看我告诉外祖父——他不打掉你一层皮才怪呢！到顶楼念书去吧……”她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活……”(1)上文选自写的小说，小说讲述的是三岁到十岁期间的童年生活。(2)“她整天不理我”的“她”是。12．（23-24六年级上·山东烟台·期中）名著阅读。(1)下列关于《童年》的内容表述，有误的一项是（

）A．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。B．在“好事情”的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩。C．为了奖励阿廖沙把字母表认全，外祖母用五个戈比作为奖励。D．阿廖沙的两个舅舅为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。(2)阅读《童年》选段，回答问题。【材料一】A惊慌地说：“别忙，等一等！你放多少茶叶？”A把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”【材料二】有一次，B和外祖父吵架，连外祖母也一块儿骂上了，还向外祖母扔胡萝卜。①根据选文内容人物A是、人物B是。②围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。我认为给阿廖沙成长的影响很大，因为。13．（23-24六年级上·山东济宁·期中）请根据《童年》的阅读和自己的理解，在表中ABCD处完善阅读卡。人物情节该情节表现出的人物性格或品质A染坊失火时，冲进火海，抢出了一大桶硫酸盐，避免了一场更大的灾难。B外祖父家里面一切都是严格地分开的，轮到他买菜的那天，午饭照例要坏些。CD第一时间发现邻居三兄弟中的小弟弟落井，快速跑过去，抓住井绳，拼命往上拉。见义勇为，热心助人14．（22-23六年级上·上海奉贤·期中）阅读下面材料，回答下列问题名著是人类文化的精华，它以生生不息的思想力量、经久不衰的语言魅力深深打动着一代又一代的读者。求实中学的李梅同学最近读完了一部名著，她从中摘抄了一些段落，请你根据下面这段文字的内容，替她填写完下面的读书卡片：☆摘抄一：“你算了吧！”她安慰我说，“怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉！我来挣咱们俩的面包，怕什么！”☆摘抄二：吉他响起了暴风骤雨的声音，靴子后跟细碎地跺着，桌子上和厨房里的碗碟颤动作响，而在厨房中间，像一团火在燃烧，他张开双手，像一只要鹰展翅翱翔，脚步快的令人难以分辨；他尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕窜来窜去。国籍作者出处文中人物及形象①②《》☆摘抄一她：外祖母形象：聪明能干、④☆摘抄二：他：（人名）形象：天真可爱活泼15．（23-24六年级上·山东烟台·期中）名著阅读。(1)小文梳理名著《童年》我（阿廖沙）的主要情节时，遇到了困难，请你帮他补充完整。【情节一】因父亲去世，我随母亲到外祖父家生活。【情节二】因为①，我遭到了外祖父的痛打。【情节三】我的伙伴小茨冈在搬运十字架时摔倒了，被十字架压死。【情节四】染坊着火时，外祖母不仅指挥人们救火，还②，又③。【情节五】外祖父教我认字，但动手打了外祖母，让我感到很忧伤。【情节六】酒馆女主人骂外祖母，我④，被外祖母教训。【情节七】“好事情”做⑤吸引了我，但他被外祖父撵走了。【情节八】外祖父又打了外祖母，我剪了他的圣像又挨了打。【情节九】母亲送我和萨沙去上学，后来我出了天花，被安置在后阁楼上。【情节十】母亲再婚，经常被后父打。后来母亲去世，我不得不到“人间”谋生。(2)一年一度的校园读书节到了，班级为此准备组织《草房子》读书交流活动，其中一项任务是为小说《草房子》建立阅读档案。请你将卡片项目栏对应内容补充完整（提示：①根据人物经历判定人物姓名；②根据小说阅读，以排比仿句的形式感悟“孤独”）。项目内容人物姓名①人物经历因家境败落，被迫辍学与父亲去放鸭。其间历经孤独与恐惧，终于战胜自我，变得坚强。感悟“孤独”②孤独让我们变得勇敢，直面困难；，；；。16．（22-23六年级上·山东济南·期中）阅读下面的文段，完成相应的题。我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！”姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。(1)上面文段节选自著名作家的长篇小说《》。请你写出作者其他两部自传体小说《》《》。(2)节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？（22-23六年级上·山东青岛·期中）阅读高尔基的《童年》，回答下列问题。“还没回来？”“没有！”外祖母比谁都急，她对舅舅和A说：“这下好了，连人带马全让你们毁了！”“不要脸的东西！上天会惩罚你们的！”A嘟囔着：“行了，行了！”终于，B回来了！A和舅舅们赶紧跑到院子里。孩子们也跑出去了，大家兴高采烈地从雪橇上往下卸东西，鸡鸭鱼肉应有尽有。17．选段中的A是，B是外祖母说的“B被你们毁了”是因为。B最后的结局是。18．请你为《童年》写一段推荐词，50字以内。（23-24六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）游学交流中，作为学校晨会的主持人，你邀请游学团的同学参与“磨炼·成长”主题晨会的筹备工作。19．请你结合阅读《童年》的经历为晨会开场白排序，正确的一项是（

）①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好。②今天，让我们一起走近高尔基和他的《童年》，思考今天的我们该如何看待“苦难”与“成长”的关系。③在如此艰难困苦的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？④世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，苏联作家高尔基就是其中的一位。⑤他在自传体小说《童年》中塑造了一个生活在令人窒息的环境中仍保持着生活的勇气和信心的阿廖沙形象。A．①②⑤④③ B．①④⑤③② C．①④⑤②③ D．①④②⑤③20．阿廖沙和他的“伙伴们”时常______________挣钱。（

）A．把抢过来的东西卖掉 B．把书本卖掉 C．给人当童工 D．捡破烂21．（23-24六年级上·山东济宁·期中）阅读名著选段，回答问题。选段一：吉他疯狂地响了起来，跟着这暴风骤雨般的节奏，他的靴子跳着细碎的步子，震得桌子上的碟儿碗儿乱颤。他像一团火在燃烧；两臂张开，鹞鹰般舞动着，脚步快得让人分辨不出来！他突然尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的燕子在大雨来临之前飞来飞去，衬衫擅动着，好像在燃烧，发出灿烂的光辉。他放纵地舞着，如果把门打开，他能跳到大街上去，跳遍全城！选段二：他肩宽背阔，一头卷发，在一天傍晚来到了我的床前。他穿着金黄色的衬衫，新皮鞋，像过节似的。尤其是他小黑胡下雪白的牙齿，在黑暗中特别引人注目。“啊，你来看看我的胳膊！”他一边说一边卷起了袖子，“你看肿得多么厉害，现在还好多了呢！你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子档断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了。”(1)两个选段中的“他”是。（填写人物名）(2)综合上面两个语段，可以看出“他”是个怎样的人？（23-24六年级上·四川成都·期中）欢欢在笔记本上做了如下积累，却忘记了关键信息，请你补充完整。她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：

“再讲一个！”“好，好，再讲一个！”“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：“‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠！’”

讲着，A抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞A讲得好，要求：“再讲一个，老太太！”

还说：“走，跟我们一起去吃晚饭！”

餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。

这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉呼呼的，人们都躲着他。22．上面文字选自《》，作者是。23．文段中的“我”是指。A是。24．（23-24六年级上·山东淄博·期中）阅读名著《童年》，完成下面问题。(1)下面对《童年》选段理解表述不正确的一项是（

）他打我的时候，A仍然把自己的手臂放在树条下面护着我，第二天A把打肿了的手伸给我看，并向我发牢骚说：“不行，这么做一点也不管用！你并没有因为我挡就被打得轻一些，而我呢，瞧，被打成了这样！我再也不保护你了，得啦，让你去接吧！”可到下一次我挨打的时候，A还是保护我，又受一次无谓的疼痛。A．《童年》讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）三岁到十岁期间的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。B．文中的“他”指外祖父。纵观全书，“他”最主要的性格特点是自私吝啬，残酷无情，野蛮粗暴。C．我第一次被他无情毒打至昏死是因为“我”把白色桌布染了色；A是茫茫黑暗中给“我”力量的人——我的外祖母。D．小茨冈是个被遗弃的孩子，被“我”的外祖母养大。小茨冈聪明能干，却因为自私的雅科夫舅舅，在搬十字架时被压死。(2)在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并阐述分类理由。外祖母外祖父两个舅舅小茨冈继父格里戈里人物分类分类理由①_______②_______外祖母⑤_______③_______④_______继父他们的自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。25．（23-24六年级上·山东淄博·期中）阅读下列《童年》（高尔基）文段，回答问题。【甲】后来我们坐一辆小马车在很宽很脏的大街上行驶，街的两旁是幢幢深红色的房子，我问外祖母：“那两只青蛙还能爬出来吗？”“不，它们可爬不出来了。”她答道。“上帝保佑它们。”【乙】他们吃饭又像平常过节时那样了吃了很久，时间长得令人不耐烦，而且吃得很多，仿佛半小时前相互大喊大叫准备打架，激动得涕泗涟呼天抢地的不是他们。在某种程度上，我已不相信他们刚才那样是严肃认真的，有点觉得他们哭似乎是家常便饭。他们流泪，大声叫骂，相互折磨，常常一碰就爆跳，但旋即烟消云散。这种现象，我已习以为常，越来越不使我震惊，越来越不能激动我的心了。很久以后，我才明白，俄罗斯人，因为穷困和生活内容贫乏，一般都像孩童似地喜爱用痛苦来解闷，用痛苦来消遣，极少因为自己是不幸的人而羞愧。在无穷无尽的日常生活中，痛苦就是过节，失火就是娱乐，在好端端的脸上加个伤疤也成了点缀……【丙】我也开始挣钱了：每逢节假日，一早我就拿起口袋，挨家挨户、串街走巷地去拣牛骨头、破布、废纸、废钢烂铁。收破烂的人收购一普特破布废纸给我二十戈比，废铁也是这价钱，一普特骨头十戈比或八戈比。平时我在放学以后干这事，每星期六，我能卖各种废品得三十或五十戈比，运气好还能多卖些。外婆接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睛连连夸奖我说：“谢谢你，心肝宝贝！我和你能养活自己，养活我们自己，对吗？真是了不起的事儿啊！”有一次，我偷偷地看见她把我交给她的五十戈比放在手掌上，看看戈比，默默地哭着，一滴浑浊的泪水挂在她的那有许多小孔眼的像浮石似的鼻头上。【丁】葬了母亲后，过了几天，外祖父对我说：“喂，列克谢，你不是奖章，不能总挂在我的脖子上，这不是你待的地方，去吧，你到人间去挣钱糊口吧……”于是，我去了人间。(1)下列对《童年》（高尔基）内容理解有误的一项是（

）A．外祖父年轻时，是纤夫，后开过染坊成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，