2025普通高中学业水平考试仿真模拟检测03（含答案解析）

2025普通高中学业水平考试仿真模拟检测03（时间：90分钟，满分：100分）一、语言文字运用（共15分）阅读下面文段，完成下面小题。【甲】在“两代的矛盾”中，可能有一部分源于父母的抱残守缺和愚昧落伍，但也有一部分出自下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人的盲目反抗与追求“成熟”“独立”的急躁。，一切悲剧的造成，都由于父母与子女有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈，未能尽可能地过一种不拘束（shù）的、较多接触的共同生活。【乙】东东，美国作家劳伦斯著有一本叫做《我的父亲》的书。（你可以在我的书架上找到）在他的描写里，他父亲一样有许多惹儿女厌烦的“严父”怪癖（pì）。但是，就因为他们彼此多了点“友情”和理解，两代间的关系充满了和谐的快乐。【丙】孩子，即使对于温柔慈详的母亲，我也曾不假思索的盲目反抗，等到了解“可怜天下父母心”的深情时，已是追悔莫及！孩子，希望你踏进“反抗”的年龄时，能够避免流行的“父与子”观念的，避免摭（zhí）拾一些概念、术语，地对父母下评断。而我的思想，能对你们“下一代”进行更深的了解与同情，不至于老得追不上属于你的时代。十八岁，羽翼甫（fǔ）健。孩子，我真希望（

）。1．(3分)①文中加点的字注音有错误，正确的注音是。②文中画线的甲、乙、丙句中有一个错别字，是，正确的写法是。2．(3分)文中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（

）A．甲 B．乙 C．丙3．(3分)依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（

）A．因此 推心置腹 濡染 轻率盲目B．不过 肝胆相照 感染 轻而易举C．不过 推心置腹 感染 轻率盲目D．因此 肝胆相照 濡染 轻而易举4．(3分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．而我能对你们“下一代”提供更深的了解与同情，从思想上不至于老得追不上属于你的时代。B．而我的思想，能对你们“下一代”有更深的了解与同情，不至于老得追不上属于你的时代。C．而我能对你们“下一代”有更深的了解与同情，在思想上不至于老得追不上属于你的时代。D．而我的思想不至于老得追不上属于你的时代，也能对你们“下一代”有更深的了解与同情。5．(3分)填入这封书信中括号内的勉励（期待）语，最恰当的一项是（

）A．你和我互相体谅，增加接触，彼此多一点“友情”和理解，和谐与快乐。B．你健康成长，走过“反抗”的年龄，走出追求“成熟”“独立”的急躁期。C．我能带着对你们“下一代”的了解与同情，陪你走过“反抗”的年龄。D．你把父母看作可以谈心的知己，让我们共享你们的喜乐，分担你们的烦恼。【答案】1．癖pǐ详祥2．B3．C4．C5．D【解析】1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。（1）“怪癖（pì）”错误。“癖”应读作“pǐ”。（2）“慈详”错误。“详”应写作“祥”。2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.乙句中的括号里的内容是对《我的父亲》这本书的补充说明，故括号以及其中的内容应置于“《我的父亲》”之后，即“一本叫做《我的父亲》的书（你可以在我的书架上找到）”。故选B。3．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一空，“因此”，表示因果关系。“不过”，表示转折，只是。语境中“有一部分源于父母的抱残守缺和愚昧落伍，但也有一部分出自下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人的盲目反抗与追求‘成熟’‘独立’的急躁”是作者阐述的两代人产生矛盾的原因，而“一切悲剧的造成，都由于父母与子女有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈，未能尽可能地过一种不拘束的、较多接触的共同生活”才是根本原因，故选“不过”。第二空，“推心置腹”，把赤诚的心交给人家，比喻真心诚意的待人；在句子中可充当谓语、定语、状语；含褒义。“肝胆相照”，比喻对人忠诚、以真心相见。语境强调父母和孩子应该真心对待对方，故选“推心置腹”。第三空，“感染”，使人产生相同的思想感情。“濡染”，指沾染，受熏陶。语境强调收到观点的影响，故选“感染”。第四空，“轻率盲目”，言行随便，不慎重，不严肃；没有主见或没有目标，对事物认识不清。“轻而易举”，形容事情很容易做。语境指不要对父母随意的下评断，故选“轻率盲目”。故选C。4．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有三处语病：一是偷换主语，“能对你们‘下一代’……”的应是“我们”，删去“的思想”。二是搭配不当，“进行……了解与同情”搭配不当，改为“有……了解与同情”。三是成分残缺，“不至于老得追不上属于你的时代”缺少限制词，应是“在思想上不至于老得追不上属于你的时代”。故选C。5．本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。语境是母亲写给孩子的勉励（期待）语，“希望”是针对孩子，故不宜说自己怎么样，排除C；根据前文应是强调父母和孩子之间坦诚，成为“推心置腹”的朋友，彼此分享快乐与烦恼，D项最合适。故选D。二、古代诗歌阅读（共9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。6．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写诗人登高的见闻，诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。B．颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。C．颈联诗人点明诗旨，诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。D．杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯，“艰难苦恨繁霜鬓”是他对于现实观照的结果。7．(6分)宋代评论家罗大经曾在《鹤林玉露》中评价《登高》的颈联：此十四字含有“八意”，即有“八重之悲也”。请解析。【答案】6．C7．万里，地之远也；（远离故土）

秋，时之凄惨也；（秋景荒凉）作客，羁旅也；（羁旅之苦）

常作客，久旅也；（常年漂泊）百年，齿暮也；（年已迟暮）

多病，衰疾也；（多病缠身）台，高迥处也；（渺小无助）

独登台，无亲朋也。（孤苦无依）【解析】《登高》杜甫的名作，前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的特色，描绘江边空旷寂寥的景致。前两联分别写局部近景和整体远景。后四句抒情，写登高所感，抒发各种悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。全诗语言精练，充分显示了杜甫晚年对声律的把握运用已达圆通之境。6．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“怨天尤人”与“孤独者”错。杜甫忧国忧民，他不是一般意义上的孤独，也并非只为个人的际遇伤怀而怨天尤人。故选C。7．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①“万里”，代表远离故乡，旅途遥远而艰辛，这是第一条可悲叹的意思。②“悲秋”，代表凄惨的深秋时节，这个季节容易引发人的伤时之感，本身就让人难过，这是第二条可悲叹的意思。③“作客”，代表羁旅他乡，旅途飘零，这是第三条可悲叹的意思。④“常作客”，代表长久地处于颠沛流离的生活困境中，这是第四条可悲叹的意思。⑤“百年”，代表人到暮年，一事无成，这是第五条可悲叹的意思。⑥“多病”，代表年老多病，身患疾病，十分痛苦，这是第六条可悲叹的意思。⑦“登台”，代表站立到高迥处远望山河，天地越是广阔，越能够感受到自身的渺小，人生的短暂，加上山河破碎，社稷动荡，百姓沦丧，更感到渺小无助，孤苦无依，这是第七条可悲叹的意思。⑧“独登台”，代表无人陪同，亲朋好友已经生离死别，这是第八条可悲叹的意思。颈联只有短短十四个文字，却蕴含了八层深意，也就是“八重之悲”。三、名篇名句默写（共6分）8．（本题6分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1），不能十步。驽马十驾，。（荀子《劝学》）（2）以为流觞曲水，列坐其次，，一觞一咏，。（王羲之《兰亭集序》）（3），渚清沙白鸟飞回。，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）【答案】骐骥一跃功在不舍虽无丝竹管弦之盛亦足以畅叙幽情风急天高猿啸哀无边落木萧萧下四、文言文阅读（共12分）阅读下面的文言文，完成各题。烛之武退秦师晋侯、秦伯①围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯②曰:“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。”公曰:“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰:“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主行李之往来共其乏困君亦无所害且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（节选自《左传·僖公三十年》）【注】①晋侯、秦伯:指晋文公和秦穆公。②郑伯:指郑文公。9．(3分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．若舍郑以为东道主/行李之往来/共其乏困/君亦无所害/B．若舍郑以为东道主/行李之/往来共其乏/困君亦无所害/C．若舍/郑以为东道主/行李之往来/共其乏/困君亦无所害/D．若舍/郑以为东道主/行李之/往来共其乏困/君亦无所害/10．(3分)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．缒，用绳子拴着人（或物）从上往下送。B．执事，办事的官员，代指对方（秦穆公），表示恭敬。C．封，疆界，这里用作动词。D．夫人，文中用来尊称一般人的妻子。11．(3分)下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．晋文公和秦穆公围攻郑国时，晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。B．佚之狐向郑文公推荐了烛之武，烛之武立刻答应去见秦穆公。C．烛之武见秦穆公，“夜缒而出”，进一步说明了情势之危急。D．子犯请求出兵攻击秦军，晋文公没有同意，最终晋军也离开了郑国。12．(3分)下列对烛之武退秦师说辩艺术概括不正确的一项是（

）A．以退为进 B．阐明利害 C．婉言提醒 D．威慑恐吓【答案】9．A10．D11．B12．D【解析】9．本题考查学生文言文断句的能力。句意为：如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。“若舍郑以为东道主”中“郑”是“舍”的宾语，且“舍郑以为东道主”整体作为假设“若”的内容，中间不能断开，排除CD。“行李之往来”中，“行李”作主语，“往来”作谓语，“之”取消句子独立性，主谓之间不断开；“其乏困”作为“共”的宾语，中间不断开，排除B。故选A。10．本题考查学生准确理解常见文言实词的意义和用法的能力。D.“夫人”是古今异义，今义多用来尊称一般人的妻子，而在文中的古义指“那个人”。故选D。11．本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“烛之武立刻答应去见秦穆公”说法有误。根据原文“辞曰：‘臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。’”可知，烛之武一开始是推辞的。故选B。12．本题考查学生赏析文章艺术特色的能力。D.烛之武在论辩时，“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事”先摆出谦虚的态度，是以退为进。此后，其先讲明秦晋围郑，即使攻下郑国，秦国亦无大裨益，然后又从正面说明存郑于秦的好处，这是从当下的角度陈述利害。总的来说，烛之武并没有针锋相对地论辩，或者直接威慑恐吓，而是婉言以说，以忠言顺耳让秦穆公爱听并依计行事。故选D。参考译文：晋文公联合秦穆公包围郑国，因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还在依附秦晋后又依附楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水之南。佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定退走。”郑文公听了他的意见。烛之武推辞说：“臣壮年时，尚且不如别人，现在老了，无能为力了。”郑文公说：“我没有及早重用您，危急时才来求您，这是我的过错。然而郑亡国了，对您也不利啊！”烛之武答应了。夜里，把烛之武用绳子从城上坠下去见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的属下（“敢以烦执事”又译为：冒昧地以此事来打扰您）。越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这不好办，哪能用灭郑来加强邻国的实力呢？邻国实力增强，就等于您的力量削弱了。如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣经过，郑国供应他们的食宿、给养，这对您也无坏处。再说您也曾经有恩于晋惠公，他答应给您焦、瑕两地，可是晋惠公早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。那个晋国，怎么会有满足的时候？它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地？损害秦国而让晋国得利，希望您还是多多考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国结盟，派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。晋国大夫子犯请求攻打秦军。晋文公说：“不可，如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠过别人的力量而去损害别人，这是不仁道的；失去同盟国，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧！”于是晋国也撤离郑国。五、现代文阅读（共18分）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题12分）故乡情（节选）茹志鹃①随着年龄的增长，我对那些不惜万里迢迢而来寻根的人，有了一种同感。这是一种捉摸不住，讲说不清，难以言传，而又排遣不开的感情。②它好像很巨大，又好像很。具体得如一撮土、一滴水。但要说它只是一撮土、一滴水,又似乎绝非如此。它又大得无从搬移，无法传递，不可替代。它是天，它是地，它是山，它是水。然而它又非一般的天、地、山、水，它是和民族、和祖先、和各人逝去的童年或青年时代的岁月，和中华民族的历史、和个人的经历镶嵌在一起、盘根错节地连在一起的那个天、那个地、那个山、那个水，还有那种对别人毫无意味，对自己却无比亲切的乡音。③说实在话,世上有着许许多多比乡土更加美妙,更加怡人的地方。但独有故乡却是“我的”,它像母亲一样,无可选择。美的，不够美的，都一样，是亲爱的，是“我的”，它不会让人时时挂念，却能令人终生难以忘怀。这就是故乡，人人都有的故土之情。④绍兴是我的祖籍，我没有在这里住过，对它并不熟稔。绍兴话亦只是小时候听祖母说过。但不知为什么，这里的一切都使我向往。为了探望故土，为了聆听乡音，我来到了绍兴。⑤坐着蚱蜢似的乌篷船，沿着小河，沙沙地擦着野生花草，经过一道一道圆拱的、半菱形的石头小桥，经过林边的埠头，那里，着青布衫的姑娘在洗衣裳，穿红球衣的小伙子在挑水。在一圈一圈的水晕里，他们好像飘动在纡青拖蓝的白云之间。⑥坐在船尾摇船的老倌，一面用脚蹬着桨，用手里的划子点拨着船的方向，一面嘴里热闹地说着话。说着路途如何的远，到的所在又是如何的偏僻，回程的生意又是如何难找，等等。当听到我们同意加他一点船钱的时候，他又大声地发出一连串的感叹词：“喔唷!啧啧,这位师母真是……啊!真是……”随着那汩汩而进的小船，那乡音在故乡的水上跳着，笑着，滑着，热热闹闹地送得老远老远……⑦这一切对我都是新鲜的，但又觉得很熟悉，是见过的。在哪里见的呢？说不出，也许是在梦里。⑧我曾经做过这样的梦么？13．(3分)填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（

）A．平庸 B．狭隘 C．琐细 D．烦杂14．(3分)下列对本文相关内容的分析，不正确的一项是（

）A．第①段，作者连用几个四字短语描述故乡情，从中可见作者并不想回到故乡。B．第②段，承接上文，运用排比等修辞手法，具体细致地描写了寻根情。C．第⑤⑥段，选取的景物与人物，渗透了作者对故乡的真挚情感。D．第⑧段，作者再次发问，意味深长，使文章更加耐人寻味。15．(3分)下列对本文艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（

）A．本文语言清新质朴、自然流畅，读来亲切感人。B．第⑥段，写到老倌时，运用了肖像描写、动作描写、语言描写等手法。C．第⑦段，运用设问，“也许是在梦里”一句，能够引发读者的联想与想象。D．本文运用记叙与抒情等表达方式，体现了作者对故乡的深厚情谊。16．(3分)关于祖籍绍兴，作者描述了哪些内容？抒发了怎样的情感？【答案】13．C14．A15．B16．内容：①蚱蜢似的乌篷船(如答小河、野生花草、石头小桥、埠头皆可)。②着青布衫洗衣裳的姑娘。③穿红球衣挑水的小伙子。④摇船的老倌。情感：喜爱(眷恋、向往、留恋、赞美,意思对即可)【解析】13．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。平庸：指普通、寻常而不突出。狭隘：指不宽阔。琐细：指琐碎、细小的事物。烦杂：纷繁杂乱。根据原文“它好像很巨大”可知，所填词语应与“巨大”相对，根据文意可知这里的“它”是指作者对那些不惜万里迢迢而来寻根的人的情感，根据“具体得如一撮土、一滴水”可知，此处是指这种情感的细小，所以用“琐细”最合适。故选C。14．本题考查学生概括作者思想情感的能力。A.“从中可见作者并不想回到故乡”分析错误，根据原文“我对那些不惜万里迢迢而来寻根的人，有了一种同感。这是一种捉摸不住，讲说不清，难以言传，而又排遣不开的感情”可知，作者连用几个四字短语描述故乡情，是指对故乡的情感深厚，选项主观臆断。故选A。15．本题考查学生鉴赏文本艺术特色的能力。B.“运用了肖像描写”理解错误，“坐在船尾摇船的老倌，一面用脚蹬着桨，用手里的划子点拨着船的方向，一面嘴里热闹地说着话”是动作描写，“‘喔唷!啧啧,这位师母真是……啊!真是……’”是语言描写，没有肖像描写。故选B。16．本题考查学生概括作品内容，分析作者情感的能力。作者描述祖籍绍兴的内容在原文⑤⑥段，根据“坐着蚱蜢似的乌篷船,沿着小河，沙沙地擦着野生花草,经过一道一道圆拱的、半菱形的石头小桥，经过林边的埠头”可知，作者描述了蚱蜢似的乌篷船、小河、野生花草、石头小桥、埠头；根据“着青布衫的姑娘在洗衣裳”可知，作者描述了着青布衫洗衣裳的姑娘；根据“穿红球衣的小伙子在挑水”可知，作者描述了穿红球衣挑水的小伙子；根据“坐在船尾摇船的老倌，一面用脚蹬着桨，用手里的划子点拨着船的方向，一面嘴里热闹地说着话”，可知，作者描述了摇船的老倌。根据原文第②段“然而它又非一般的天、地、山、水，它是和民族、和祖先、和各人逝去的童年或青年时代的岁月，和中华民族的历史、和个人的经历镶嵌在一起、盘根错节地连在一起的那个天、那个地、那个山、那个水，还有那种对别人毫无意味，对自己却无比亲切的乡音”及⑤⑥段具体事物的描写，可知作者对祖籍绍兴有喜爱、眷恋、向往、留恋、赞美的情感。（二）阅读下面文字，完成下面小题。（本题6分）甲疟疾威胁人类健康长达数千年。20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫。1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作。我带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。在第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。为了寻求答案，我们查阅了大量的文献，最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话：又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分。在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！（节选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》）乙袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的：进行这项研究，中国有中国的有利条件，中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关；有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。直到今天，袁隆平都对为攻克杂交水稻难在全国13个省（自治区）的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突他的目光停留在一株雄花花药不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。两年后，袁隆平的一篇论文《水稻雄性的不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。（节选自沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》）17．(3分)甲、乙选文中画线句都列举了具体的数字，有何作用？请结合选文简要回答。18．(3分)结合甲、乙选文，简要分析在屠呦呦、袁隆平两位科学家身上共同体现了怎样的精神品质？【答案】17．①甲文中的具体数字让人们更加了解科研工作者研发新药的不易，也更能表现屠呦呦等不怕吃苦、迎难而上的精神。②乙文中的具体数字突出了袁隆平读科研大协作科研攻关的感慨，充分体现了中国的体制优势。18．①埋头苦干、锲而不舍的奋斗精神。屠呦呦大量查阅本草医籍，研究不缀；袁隆平“不打算退却”“头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背”寻找天然雄性不育株。②精诚合作的团队精神。屠呦呦“带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队”；袁隆平认为“没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果”。③造福人类的责任感。屠呦呦在“疟疾重新开始肆虐”时，领导抗药研究工作；袁隆平时刻关心人民，培育杂交水稻。【解析】17．本题考查学生分析说明方法的能力。甲文中，“我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物”，写屠呦呦从中草药寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分，具体数字的运用，让人们更加了解科研工作者研发新药的不易，也更能表现屠呦呦等不怕吃苦、迎难而上的精神。乙文中，“全国13个省（自治区）的18个科研单位”，写袁隆平对为攻克杂交水稻难科研大协作感慨，具体数字突出体现了中国的体制优势。18．本题考查学生筛选概括信息的能力。埋头苦干、锲而不舍的奋斗精神。由“我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物”“为了寻求答案，我们查阅了大量的文献”可知，屠呦呦大量查阅本草医籍，研究不缀；由“袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的”“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了”可知，袁隆平“不打算退却”“头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背”寻找天然雄性不育株。精诚合作的团队精神。由“我带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分”可知，屠呦呦“带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队”；由“直到今天，袁隆平都对为攻克杂交水稻难在全国13个省（自治区）的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果”可知，袁隆平认为“没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果”。造福人类的责任感。由“20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫……1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作”可知，屠呦呦在“疟疾重新开始肆虐”时，领导抗药研究工作；由“袁隆平不打算退却……”可知，袁隆平时刻关心人民，培育杂交水稻。六、作文（共40分）19．阅读下面的材料，根据要求作文。一位学生向他的老师请教有关人生计划的问题，老师答说：我们的人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。对于老师的说法，你是怎么想?请谈谈你的认识或体会。要求：立意自定，文题自拟，不少于800字。【答案】例文：方向引航，让路繁星闪烁周以航王尔德曾说：“我们都处在沟壑的底部，但我们中仍有人在仰望星空。”幽暗的沟壑底部，并非填满了绝望;怀拙理想与热情，困境之中，仍见繁星闪烁。诚如老师所言，“我们的人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。”坚定的理想与阳光乐观的心态，是茫茫大海中的航标，为我们指引前进的方向。暗虫终能饮露于秋风，腐草亦可耀彩于夏月，我们的生命之旅，终会星光闪烁。散天涯万里意，享溪边舞粤风，光风霁月，让心坦然前行。自古国家不幸诗家幸，朝廷容不下他的八斗才情，于是乌台诗一案，他辗转三州，流离五地。可是他心中犹有所向。“吾侪虽老且穷，然道理贯心肝，忠义填骨髓，直须谈笑于死生之际。”他的一颗心，仍旷达自适;脚中犹系家国百姓。于是，他日啖荔枝三百颗，赏岭南佳景;教化当地百姓，获黎民交口称赞“踏芒鞋，倚竹杖，不惧平生烟雨。”从此世间蝇营狗苟，便离他远去。抛寒暑霜露苦，拥读书勤学甜，坚守理想，让梦一夜花开。最初，他是北大的小保安，看见校园中匆匆而过的同龄人，心生学习的渴望。他开始疯狂学习，夏夜在路灯下忍受蚊虫叮咬坚持读书;冬日在执勤工作之余置书在旁，勤学多思。他坚信，保安的位置并不重要，无论人身处什么位置，他都有学习的权利，都有边求理想的权利。而今，他通过了法学考试，成为北大证最多的保安，但他仍坚信：梦和路，一直都在前方。海子曾有言：“和所有以梦为马的诗人一样，我借此火得度一生的茫茫黑夜。”坚定的理想为在黑暗中挣扎的人导引方向，然而若无正确的方向，再显赫耀眼的位置都只能沦为锁链与阻碍。他们有优越的位置，无奈却走向了错误的方向，等待他们的，只有叹息与指贵;自己留下的，只有悔恨和眼泪。“你所站立的地方，就是你的中国;你光明，中国便不再黑暗。”只有每个人拥有坚定的理想，走正确的方向，我们的社会才能走向正确的方向，祖国的未来才会前途似海，来日方长。三毛说：“如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床。”火红的希望，就在不远的前方;怀揣理想，我们终能向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。【详解】本题重点考查写作能力。审题：本题属于材料作文，这种命题