七年级上册名著《朝花夕拾》知识梳理

作者与作品作者简介

《朝花夕拾》鲁迅鲁迅（18811936，原名周樟寿，后改名周树人918散文诗集、散文集、杂文集等专集内容梗概。毛泽东主席评族精神的发扬人。内容梗概1926年创作的十篇夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。主题思想清末到辛亥革命反封建思优秀品质深切怀念“的视角，通过作者的亲身经历，揭露封建社会、封建教育制度对青少年身心健康的摧残，使他们受到极大的伤害，表现出作者强烈的反封建战斗精神。作者无情地批判封建孝道的愚昧和残忍，揭露其虚伪性和欺骗面，真实地再现了当时的历史情景。背景与特色写作背景击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一八”惨案。鲁迅写下《纪念刘和珍等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难当时的社会现实。艺术特色（即对现实的议论，显示了作者真实而丰富的内心世界。如《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的“正人君子”的真实面目。则写出事件的本质。如在《无常》中从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。地叙述事件的始末，其实是反话正说在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲的病》中对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批。对比手法，抒情表意。作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过“我”前后心境的对无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地·猫·鼠》中，作者对小隐鼠的强烈憎恨形成了鲜明的对比。表达方式，多方融合。把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意，蕴涵丰厚。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。多种描写，突出形象。注意人物的刻画和描写，运用白描的手法，传神地刻画出人物的性格特征，采用了肖像描写、动作描写、语言描写，创造了许多性格鲜明的人物形象。如《从百草园到三味书屋》中旧学老先生寿镜吾《藤野先生》中教学严谨的藤野。第一人称，贯穿始终。文集中始终贯穿着一个人物形象“我·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣充满好奇对“背不出就不准去看”的封建家长制和封建教育不满和反抗苦苦寻求救国救民真理的爱国青年文集虽然记叙了作者的若干生活片断但各篇联系起来看路，成为爱国青年和革命民主主义者，其间的思想变迁历历可见。作品与内容《朝花夕拾》一共收入了十篇作品。其中包括：①对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·②怀念长妈妈的《阿长与〈山海经》③批判封建孝道观念的《二十四孝图》⑧描写一个心术不正、令人憎恶的衍太太形象的《琐记⑨记叙最使鲁迅感激的日本老师的《藤野先生》《狗·猫·鼠》《狗·猫·鼠》通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻那些“正人君子”并阐述作者仇猫。在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃；第二，它与狮虎同族，却时而一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠（鲁迅救的一只小鼠，并把它当做自己的墨猴。虽然后来证实并非猫类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。《五猖会》《五猖会》——对旧的教育制度和教育方法的抨击。节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《无常》《无常》描绘迷信传说的勾魂使者，讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。同时，文章深刻表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，而“，只能在冥冥中寻求寄托，寻求“公正的裁决我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她害死了自己的隐鼠，充满了憎恨和厌恶；而对于她，却又充满了尊敬和感激之情。文章用深情的语言，表达了作者对这位劳动妇女真诚的怀念。《从百草园到三味书屋》百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活热、追求自由快乐的心理。描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。《父亲的病》《父亲的病》揭露庸医害人和对封建孝道的不认同。父亲的病被江湖庸医耽误，离世了，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。《琐记》《琐记》介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新知识，离家求学的一段故事。记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂（后改名为雷电学校）和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。《藤野先生》《藤野先生》本文回忆藤野先生对自己亲切关怀和严格教诲，赞扬了他的政治热忱，严谨治学和胸怀，抒发了感激和怀恋之情，并追述自己当年弃医从文的思想变化过程，表现了思恋老师的教导，