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文档简介
-PAGE8-活动设计名称:绘本社会活动《妈妈抱抱我》年龄班:小班3-4岁执教:活动设计方案设计意图“爱”是人类最美好的情感,所以爱的教育一直是幼儿园重要的教育主题。在幼儿围充满了爱,怎么让他们能感受到爱呢?怎么能引发他们表达出心中的“爱意”呢?妈妈的的怀抱充满柔情蜜意,小班孩子对妈妈的怀抱总是那么渴望、那么依恋。通过帮助幼儿读懂图画书中动物妈妈抱孩子的动人情景,原来爱是可以用抱抱、亲亲、舔舔、摸摸……在彼此之间传递、滋润彼此心灵的,让幼儿感受到浓浓的母爱,从而产生“妈妈抱抱我”的渴望。绘本中提供的情景可以让小班幼儿认识动物妈妈和动物宝宝之间的亲密动作,满足幼儿的认知需要。妈妈抱孩子的动作有趣好玩,通过让幼儿模仿表演,使幼儿感受妈妈对孩子表达爱的方式,从而体会妈妈对孩子拥抱的温暖和幸福。让幼儿在尊重、宽容接纳的氛围当中,积极踊跃的表达爱。活动目标1、了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2、大胆地模仿动物妈妈抱抱孩子的动作,用各种方式表达爱。3、从动物的拥抱中,感受妈妈的爱和拥抱的温暖。活动准备1、场地准备:观众席观众席ppt课件《妈妈抱抱我》音乐:无间道插曲已有经验:认识一些常见的小动物。活动过程谈话引入,调动经验感受母爱的表达。师:小朋友,你爱自己的妈妈吗?为什么?(因为妈妈爱我)妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)小结:你们的妈妈真爱你们,因为你们都是妈妈的心肝宝贝。那动物妈妈是怎样爱它们的宝宝的?一起来看看。二、欣赏故事,感受理解1、感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。*感受鸡妈妈的爱。(出示鸡妈妈ppt图片)师:它是谁?你们猜猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?(鸡妈妈抱宝宝的动画ppt)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的,每当鸡宝宝遇到危险的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。我们当鸡妈妈也来抱一抱。(用肢体动作模仿动物妈妈抱孩子的动作。)*感受狗妈妈的爱。(播放狗叫的声音)师:听!谁来了?(原来是狗妈妈和小狗)狗妈妈是怎么爱它的孩子的?你们家养小狗吗?小狗看见你会怎么样?(摇尾巴,用舌头)(出示狗妈妈用舌头舔它的宝宝动画ppt)狗妈妈用舌头轻轻地舔它的宝宝。*感受鸟妈妈的爱。师:还有什么小动物呢,大家来猜猜谜语吧!“个头小,本领大,常在空中玩耍,爱在大树上搭窝睡觉。”(ppt鸟妈妈和小鸟)鸟妈妈是怎样爱它的孩子的?你猜猜!(出示鸟妈妈用舌头舔它的孩子动画ppt)用它的嘴巴轻轻地给他的孩子挠痒痒。讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式,鼓励幼儿模仿。(出示其他动物爱孩子的图片)师:你还知道其他动物妈妈是怎样爱它的孩子的吗?(幼儿讨论并用肢体动作做出来)师小结:原来动物妈妈们都很爱自己的孩子,他们爱的方式都不一样,可以用抱一抱、亲一亲、舔一舔、摸一摸……三、情感体验,模仿表现1、感受妈妈的爱和拥抱的温暖。师:(出示小女孩和妈妈拥抱的ppt图片)师:妈妈的怀抱师多么温暖!小女孩看到妈妈们都抱着宝宝,大声喊道“妈妈————”你猜猜她想干什么?(小女孩和妈妈幸福地抱在一起)她会对妈妈说什么?妈妈会说什么?(我爱你妈妈,我也爱你宝宝)2、小结:今天,我们的妈妈也来了小一班,你爱你的妈妈吗?你会什么方式向你的妈妈表达爱呢?你会对她说什么?(妈妈我爱你,妈妈您辛苦了……)在我们身边有很多爱我们的人,我们身边充满了爱。记得有爱要说出来,做出来哦!(鼓励幼儿勇敢地去表达爱)活动过程二、做一做,探索各种排序方式:1、将吸管按不同性状分类。——师:“老师给小朋友们带来了一样特别的东西—吸管,我们要和吸管玩游戏。”——第一次:把幼儿分成4小组,每组4名幼儿,每一组桌面摆放一个装有吸管的大篮子,每2名幼儿共用3个小篮子,请幼儿互相合作将吸管按颜色分类。——老师检查幼儿分类的情况,及时引导并给予表扬。2、将吸管按不同性状排序。1)教师出示吸管按一定的规律排列,请幼儿仔细观察。——师:“你看到了什么?它是按什么规律排列的?”——小结:吸管可以按一定的规律排列,例如:1红1黄1蓝,再1红1黄1蓝;又例如:长、短、长、短……2)幼儿探索不同的排序方法。——师:“其实,吸管还有很多按规律排序的方法,请小朋友们动脑筋想一想,亲自动手试一试,我们比一比,谁的方法多。”——幼儿自由操作,教师巡回指导。——教师对已经初步掌握排序规律的幼儿提出表扬,鼓励幼儿进一步大胆尝试。3)引导幼儿做好相应的记录,小结操作结果。——教师引导幼儿边操作边进行记录。——请幼儿展示自己的排列方式记录表,说一说自己的记录方法,老师点评。三、延伸活动:用一用,制作有规律排序的项链。1、幼儿用不同颜色、长短的吸管,按照一定规律排序的方法手工制作项链。通过串吸管项链,进一步感受物体按规律排序这一奇妙现象的存在。2、小结:“今天,我们学习了按规律排序,小朋友们还制作了美丽的项链.我们生活的世界里还有许多按色彩规律排序的事物,让我们一起去找一找吧!”(如内容较多,可另加附页)活动分析教学过程采用了以启发式的提问,和观察、语言表达和动作模仿,引出活动主题。在活动中爱和抱抱为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动。首先通过幼儿的已有经验激发孩子们抱抱的感觉是开心的、舒服的、温暖的,引出绘本内容—动妈妈是怎样爱它的宝宝的?会用什么方式?接下来观察比较,通过ppt课件呈现故事内容,用启发性的语言引导孩子们思考,让孩子们观察小动物和妈妈抱抱的动作,以及模仿,体验感受情感。在这个环节中,我主要起到引导者,支持者和合作者,亲一亲为孩子们准备材料,让孩子们观察得出结论。蹲下来,和孩子零距离的接触,摸摸头,拉拉手,给孩子以亲情的回报。活动的效果还是很不错的,通过对绘本的解读,了解动物妈妈对宝宝的爱,让幼儿明白孩子和妈妈之间的浓浓爱意。在教学的过程中,启发诱导,层层设疑,创设悬念,留给孩子思考的空间,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,在和谐、温馨的气氛中完成整个教学活动。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐,知道拥抱是表达爱的一种方式,学着表达爱。在整个教学过程中,幼儿有浓厚的兴趣参与观察与模仿体验活动,连我自己也完全融入了故事中去,感受到孩子与妈妈之间浓浓的爱。在最后一个环节中,让孩子们与妈妈互相表达自己的爱意时,我播放了一首煽情的歌曲将整个活动推向高潮,妈妈和孩子相拥在一起的场面是多么的温暖与感动!当然,在教学过程中有个别幼儿比较胆怯,不敢主动表达爱,希望在以后的学习生活中多鼓励、表扬,增强他们的自信心。在绘本教学观摩活动中,我也学习到了很多,如在整个活动设计的时候要抓住重难点来进行环节的设计,如何让活动更生动有趣等等。绘本阅读不仅能提高孩子的观察能力和语言表达能力,更能开拓幼儿的思维,使他们的思维更加活跃。因此,我在班上的“阅读吧”也投放了许多适合小班幼儿年龄的绘本,让孩子们更加快乐、健康的学习,更加快乐、健康的成长。本节活动让我感触颇深,让我更有信心教育好每一个孩子,让孩子们在快乐中学习,在快乐中成长!附:教学过程图片展示 图1:老师与幼儿一起观察图片图2:幼儿模仿鸡妈妈爱宝宝的动作图3:家长和孩子听得多认真图4:老师,我爱你,我也来抱抱你图5:大家在模仿大象妈妈抱宝宝的动作图6:爸爸与幼儿模仿熊猫妈
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