《小绵羊生气了》一课三研过程性资料

一课三研过程性资料社会活动《小绵羊生气了》设计意图：《纲要》明确指出:“身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，常常会因为“不合心意”、“不愉快”而生气，有的会闷闷不乐生闷气、有的会歇斯底里发脾气。生气对他们而言还是比较难控制，克服自己的生气情绪，不被这种情绪所左右，逐步建立积极乐观的人生态度，对于孩子的成长有着极其重要的意义。本活动通过绘本阅读《小绵羊生气了》，引导幼儿正确处理负向情绪，在有趣的采访和交流中，教会他们怎样去面对不开心，琢育强大的心灵。活动选择的教育内容既贴近幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为幼儿的身心健康成长服务。第1研时间2024-5-6班级中班活动设计活动目标：1、知道“生气”是一种消极情绪，了解“生气”对人的不良影响。2、知道自己生气时最适合的处理方法。知道生气时什么事能做，什么事不能做。3、逐步帮助幼儿建立积极的人生态度。活动准备：1、《小绵羊生气了》图书画、教学课件２、图片：图书、玩具、皮球、成人、电视机、听音乐的孩子、电话机、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板着脸的小孩、双手叉腰的小孩等３、笑脸、哭脸图片（分别放在黑板的两边或两块黑板上）活动过程：一、导入激趣

１、出示封面：

今天老师带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《小绵羊生气了》。

你看到过别人生气吗？生气是什么样子的呢？

你有生气的时候吗？你生气的时候会做些什么呢？2、辨别莫莫和茉莉。

我们的故事里是谁生气的呢？你们看，故事里有两只小绵羊呢，我们来认识一下吧！你们发现他们有什么地方不同呢？（头上有蝴蝶结的是茉莉，没有蝴蝶结的是莫莫）。生气的是？二：师幼一起看图书，知道“生气”是一种消极情绪，了解“生气”对人的不良影响。

1：茉莉无意中吃掉了莫莫的苹果，莫莫非常生气。引导幼儿说说生活中遇到的生气的事情。2、莫莫因为生气做了可怕的事情。（幼儿观察图片）

师幼一起分析莫莫生气带来的可怕后果。莫莫生了那么大的气，长出了生气牙齿、生气犄角、生气尾巴、生气蹄子小结：莫莫遇到了不开心的事情，生了很大很大的气，做了许多许多可怕的事情，它用生气蹄子踩花草，用生气犄角撞翻了鸡舍，吓跑了水里的鸭子，还咬了一头奶牛的尾巴。3:莫莫最终掉下黑乎乎得地底下，孤独无助。

师：这样生气的最终结果是？借助音乐引导幼儿分析莫莫此时的心里感受？三、体验活动：生气了1.交代游戏规则

师：这里有许多图片，上面都是生气时可能会做的事情。你去看一看，如果你觉得这件事情是生气是可以做的，你就放到笑脸这边；如果是生气是不应该做的，你就放到哭脸这边。2、幼儿辨认、摆放。

1）结合版面，集中讨论：生气时，缓解生气最好的办法是什么？2）小结：生气时，可以看看书、听听音乐、运动一下、给朋友打电话、和大人说说、看看电视、吃甜食等，生气就逃走了。做这些事都可以让自己生气的时候变得不生气的，我们赶紧告诉莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生气了，好朋友茉莉也来救她了。四、小结活动师：原来，一个人安静地呆一会，生气也会消失。我们生气的时候，可不能像莫莫哦，可以看看书、听听音乐、运动一下、给朋友打打电话、和大人说说、看看电视等，还可以一个人安静地呆一会，这样生气就会逃走了。调整意见活动选择的教育内容既贴近幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，让孩子在阅读中体会故事所蕴含的情感和知识经验，并学会生活中怎样对待自己的情绪和情感。因此，在活动过程中，先引导幼儿欣赏课件，观察图片，理解故事的情节、内容；再利用启发性的问题，如，你见过别人生气吗？他生气的时候是什么样的？你生过气吗？为什么事情而生气，引导幼儿交流表达自己的经验感受，活动中孩子思维比较活跃，回答问题积极踊跃，师生互动不错。在课件的设计上，我运用了声效及煽情音乐，加强绘本情节的生动性，提高活动氛围，更好地激发幼儿的兴趣。活动过程中，我对于幼儿完整性回答引导不够。游戏环节中，幼儿按图片的内容进行分类生气时可以做什么，不可以做什么，好像局限了幼儿的想象及主导性。第2研时间2024-5-8班级中六班活动设计活动目标：1、知道“生气”是一种消极情绪，了解“生气”对人的不良影响。2、掌握一些控制和宣泄情绪的好方法。3、逐步帮助幼儿建立积极的人生态度。活动重难点：掌握一些控制和宣泄情绪的好方法。活动准备：1、《小绵羊生气了》教学课件2、音乐《野蜂飞舞》、《煽情音乐》3、采访卡、笔、黑板4、已有经验：大胆地向他人进行简单的采访。5、环境准备：活动过程：一、 导入活动，激发幼儿的兴趣。师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《小绵羊生气了》。你看到过别人生气吗？生气是什么样子的呢？你有生气的时候吗？你生气的时候会做些什么呢？二：通过阅读故事，感受故事中人物的情绪，知道“生气”是一种消极情绪，了解“生气”对人的不良影响。1：教师讲述故事，引导幼儿说说生活中遇到的生气的事情。师：莫莫看见茉莉正在吃那个苹果，莫莫急得大喊起来。小朋友你猜它会喊什么呢？（幼儿自由猜测）莫莫很生气了。师：小朋友，你在生活中有遇到过什么让你生气的事吗？你觉得生气对吗？2、观察图片，知道“生气”是一种消极情绪，了解“生气”对人的不良影响。A师幼一起分析莫莫生气带来的可怕后果：莫莫遇到了不开心的事情，生了很大很大的气，做了许多许多可怕的事情，它用生气蹄子踩花草，用生气犄角撞翻了鸡舍，吓跑了水里的鸭子，还咬了一头奶牛的尾巴。B莫莫最终掉下黑乎乎得地底下，孤独无助，引导幼儿分析莫莫此时的心里感受。3、小结：生气是不能解决问题的。三、体验活动：生气了怎么办1、师：莫莫那么生气，我们有什么办法帮助他，让他不那么生气呢？你会怎样做来缓解生气的情绪呢？（请幼儿说说自己的想法）2、互动交流。（请幼儿进行现场采访活动，采访现场的老师“如果你生气了，你会……(怎么做？)”）A师：大人也会有生气的时候，我们一起来做小记者采访一下听课的老师，她们生气时是用什么办法缓解生气的情绪的，好吗？B教师提出采访发给每位幼儿一张采访卡及一支笔，音乐响起开始做采访，要求幼儿大胆地进行，音乐停了请幼儿带上采访的结果坐回座位。（播放“现场采访音乐”配课老师帮忙现场指导）3、请幼儿分享采访的结果。4、教师梳理总结。（根据幼儿采访结果及ppt图片总结幼儿的经验）师：A（出示图片：和好朋友在一起）不高兴的时候啊，跟朋友一起，说说话，把你不高兴的事跟你的好朋友说一说，聊一聊，不高兴的事就会忘记了。你们有好朋友吗？是谁？跟他抱一抱。B（出示图片：运动）生气的时候做做运动，就可以让心情变得开心起来。你会做什么运动？C（出示图片：糖果）吃点甜甜的东西。科学家说：只要吃一点点甜甜的东西就会让你的心情好起来，对你的心情有帮助哦。D（出示图片：音符）听喜欢的音乐就可以让我们开心起来。师：生气的时候可以做……大家搜集了很多好办法来缓解自己生气的情绪，赶快把这些方法告诉莫莫吧！四、回顾故事内容。师：当莫莫睁开眼睛的时候，茉莉真的就在他身边！”对不起，我刚才对你发那么大的脾气!"莫莫说。“没关系”茉莉说，“我是来找你的。我猜你可能走丢了。看，我又找到了一个又大又红的苹果，这是给你的！'"谢谢”莫莫感动极了。茉莉带着莫莫来到草地上一起快乐地游戏。师：原来时间久了就会忘记生气了。小朋友，我们每天都会因为一点小事不开心，但遇到不开心时不要生气，要想办法，让自己变得开心起来，老师要祝你们每天都有好心情！让我们一起向快乐出发吧！调整意见针对第一次活动老师提出的问题及建议，我在各环节上做了些调整，突出重难点。在第二环节讲述故事的时候，我无论是动作还是表情都非常大胆、夸张，孩子们的注意力很集中，在配上课件的音效来讲述，更让孩子有身临其境的感觉。第三环节中，现场采访后，孩子对于自己的采访结果很多不记得，我只能通过图片来提示他们，孩子在表述上也欠缺，我讲的多，孩子讲的少。最后的环节又回到绘本里，请大家将缓解生气情绪的办法告诉莫莫，孩子们表现很愿意，但孩子真正学到的不太多。第3研时间2024-5-12班级中三班活动设计活动目标：1、欣赏绘本，感受故事中人物生气的情绪，知道生气是不能解决问题的。2、引导幼儿知道每个人都会有不开心的时候，掌握一些控制和宣泄情绪的好方法。3、初步积累情绪表达与调控的经验，逐步帮助幼儿建立积极的人生态度。活动重难点：掌握一些控制和宣泄情绪的好方法。活动准备：1、物质准备：《小绵羊生气了》教学课件、音乐、采访卡、笔、黑板、磁铁；2、经验准备：大胆地向他人进行简单的采访。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、欣赏绘本，教师讲述故事，感受故事中人物生气的情绪，知道生气是不能解决问题的，引导幼儿说说生活中遇到的生气的事情。师：你看到过别人生气吗？生气是什么样子的呢？请你学学。小朋友，今天老师带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《小绵羊生气了》。（教师讲述故事）师：莫莫看见茉莉正在吃那个苹果，莫莫急得大喊起来。小朋友你猜它会喊什么呢？（幼儿自由猜测）莫莫很生气了。师：小朋友，你有生气的时候吗？你在生活中有遇到过什么让你生气的事吗？你生气的时候会做些什么呢？2、观察图片，引导幼儿知道“生气”是一种消极情绪，了解“生气”对人的不良影响。师：莫莫生气了会怎样呢？（通过观察故事中图片动物的表情和行为，分析生气带来的可怕后果）师：它生气时真是太可怕了，你觉得接下来会发生什么事情呢？好的？坏的？（请幼儿猜测）师:莫莫最终掉下黑乎乎得地底下，孤独无助，引导幼儿分析莫莫此时的心里感受。3、小结：生气是不能解决问题的。二、互动交流，形成经验。1、体验活动：生气了怎么办。2、引导幼儿讨论怎样做才能缓解生气的情绪。师：莫莫那么生气，我们有什么办法让它变开心呢？（请幼儿说说自己的想法）3、请幼儿采访现场的老师，问“如果您生气了，你有什么办法让自己变开心？”）教师发给每位幼儿一张采访卡及一支笔，提出采访要求及注意事项。音乐响起开始做采访，要求幼儿大胆地进行，音乐停了请幼儿带上采访的结果坐回座位。（播放“现场采访音乐”配课老师帮忙现场指导）4、请幼儿分享采访的结果，教师总结。（根据幼儿采访结果及ppt图片总结幼儿的经验）师：A（出示图片：和好朋友在一起）不高兴的时候啊，跟朋友一起，说说话，把你不高兴的事跟你的好朋友说一说，聊一聊，不高兴的事就会忘记了。你们有好朋友吗？是谁？跟他抱一抱。B（出示图片：运动）生气的时候做做运动，就可以让心情变得开心起来。你会做什么运动？C（出示图片：糖果）吃点甜甜的东西。科学家说：只要吃一点点甜甜的东西就会让你的心情好起来，对你的心情有帮助哦。D（出示图片：音符）听喜欢的音乐就可以让我们开心起来。师：生气的时候可以做……让自己变开心。我们赶快把这些方法告诉莫莫吧！三、归纳梳理，总结提升。师：当莫莫睁开眼睛的时候，茉莉真的就在他身边！”对不起，我刚才对你发那么大的脾气!"莫莫说。“没关系”茉莉说，“我是来找你的。看，我又找到了一个又大又红的苹果，这是给你的！'"谢谢”莫莫感动极了。茉莉带着莫莫来到草地上一起快乐地游戏。师：原来时间久了也会忘记生气了。小朋友，每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你应该知道生气的时候怎样做。希望你们的快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。教学反思本活动的设计的教育内容既贴近幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为幼儿的身心健康成长服务，符合中班幼儿年龄特点。活动目标从知识、能力、情感三方面定位，十分清晰。教具准备充足，ppt课件的图片及声效凸显，能给幼儿充分的视觉、听觉的享受，提高幼儿的学习兴趣。采访记录表设计符合中班幼儿的年龄特点，能锻炼孩子的多方面能力。活动环节设计很好，衔接自然，重难点突出。在活动过程中，我带领幼儿通过阅读绘本《小绵羊生气了》，采用多种教法、学法进行教学。首先是采用谈话法、观察法导入活动，“这是什么表情？”请幼儿学一学，引起孩子的兴趣。接着采用多媒体、提问、谈话、猜测、观察指导、记