幼儿园教科研发展规划

盐渎路幼儿园教科研发展规划2023.1---2025.12为了进一步将教育科研与发展、提高我园办园特色紧密结合，充分发挥教育科研对课程改革与发展的重要推动作用，使得教科研真正成为教师的内在需要，实现教师的专业发展，从而进一步保证我园的可持续发展，特拟定此规划。指导思想以科学发展为指导，全面落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展与学习指南》的精神。在区教育局、园长室的领导下，不断深化“教科研是教育发展的第一生产力”理念，努力实现幼儿园教研与科研的融合，提升我园教科研的整体水平。二、工作目标坚持以教研带科研的思路，在实践与研究中推进我园的教研工作，以教科研带动创新教师的培育为核心，合理导向、分层培养，建设一支结构合理、素质良好，具有现代教育思想的创新型、研究型的教师队伍；以课题研究为主线，以发展和创新为动力，努力实现教研与科研的融合，全力走科研发展之路，让教育科研在我园的教育工作中真正起到先导的作用。基本任务（一）、加强教育科研各方面工作的组织领导，确保科研工作顺利有序进行。结合我园教育教学实际进行研究，应成为教师的工作责职。细化科研工作领导小组和课题评审小组领导工作内容，保证科研工作的顺利实施。由园长担任组长，负责对园科研工作管理、指导、调控。完善评价激励机制，使得幼儿园上下都有以科研促教研，以教研促教改，以教改促发展的科研理念与实践动力。（二）、以科研为先导，提高教师队伍整体素质在“关注幼儿”的理念指导下，整体提升不同年龄、资质教师的教育研究能力。逐步建立起以骨干教师为主体，年龄结构合理、师德修养良好、专业知识丰富、实践技能扎实、整体水平齐整的教师研究队伍。（三）、进一步明确研究方向，围绕园科研规划提高教育研究的针对性。1.园本课程体系建构的时间的研究2.课程改革深化的相关实践研究3.幼儿创意美术能力的培养研究四、主要措施（一）、进一步完善和落实教科研管理制度。1.完善教科研例会制度、课题实施定期汇报制度、课题成果总结推广制度、教科研成果评比奖励制度等，真正落实科研兴园，使教科研向更自觉的理性水平跃进。2.做好教科研的常规管理工作，加强各类课题的研究力度，抓实研究过程。通过定期汇报制度，了解课题的研究进展，做好汇报记录反馈。科研工作小组加强对各级各类课题组活动的指导与调控，不定期进行专题检查。在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和资料积累工作。3.组织好教师参加各级各类教育科研论文的征集、竞赛工作，辅助教师在各级各类报刊上发表文章。高度重视教科研成果的总结、提炼与推广。4.在评价制度上将教师积极参与课题的研究作为对老师发展性评价的要点之一，教师发展进入教师考核指标。5.利用好教科研网络这个平台，及时提供我园新的科研动态和科研信息。建立相关制度，由专人负责本园相关信息的传输与更新，做好科研网络平台的建设工作，组织幼儿园教师学习科研网络平台的使用方法，鼓励教师积极参与科研管理，充分发挥网络平台作为教育信息管理的功能和作用。（二）、多渠道培养能够比较熟练驾驭教育科研工作的教师。1.加强园本教科研结合，探索园本教科研活动的有效途径和措施，组织全体课题组人员和骨干教师进行培训，让更多的教师掌握教科研的基本方法。2.做好专题培训，由园长、或请专家对选题立项，课题论证、科研方法、资料统计、论文撰写等方面内容进行系统的、分专项进行专题讲座，保障每学期一次。3.通过学习、实践、比较、删选等手段，实现园本课程与新课程的有机整合。定期组织交流活动，交流在实践新课程与园本课程过程中遇到的问题和困难，积累成功的经验和做法，完善园本课程。4.加强教研组、课题组教师之间的交流与学习，如：阅读、交流、评论、介绍、对话、考查、竞赛等，全体参与，突出重点，注重专题，形成系列，健全学习制度。（三）、梯度培养园内教育科研人才，强调全体教师的积极参与。1.明确提出“三个一”，即：要求骨干教师要有一个研究课题（或参与一个园本课题），每学年至少撰写一篇教科研论文，每年举办一次园级论文交流，并评选出园级论文。2.强化骨干带动。我们在全园建立教科研骨干教师队伍，通过培训，外出学习等途径，着力培训一批科研型教师，骨干教师要根据课程改革和教育教学中的重点难点、热点问题或教师中迫切需要解决的难题确立科研专题，然后和其他教师共同研究，完成相应课题，形成一定成果。通过骨干教师的示范、研讨完成示范引领作用。（四）、加大资金投入，调动教师科研热情在财力允许的情