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导学案【课题】九年级上册第三单元《第9课中世纪城市和大学的兴起》【学习目标】1.分析西欧城市兴起的原因，了解城市居民争取城市自由和自治的过程。2.了解市民阶层的形成及分化。3.了解大学兴起与发展的概况、大学自治权利和开设的课程及特点。4.合作探究中世纪城市和大学的兴起对欧洲文明产生的影响。【学习内容】※新课梳理※

一、风起何方——城市学一学：结合课本42-43页，自主学习完成表格填空。（一）兴起兴起原因农业_______提高，农业剩余产品增加。商业_________发展。人口__________。（二）发展——城市居民争取自由与自治原因由于城市一般坐落在__________的领地上，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃农户一样履行__________。手段__________赎买和武力斗争。结果13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由和自治城市。（区分自由和自治城市）自由城市：市民是自由人，享有_______权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。自治城市：还有权选举市长、市政官员和设立城市法庭。形式从国王或领主手里取得“______________”。评价1、（国王）既________了割据势力，又获得了城市的拥护；2、取得自治的城市并不能____________国王或领主的控制。二、风吹何人——市民填一填：结合课本43-44页，完成市民阶层形成分化的思维导图。三、风吹何处？——大学扮一扮：假如你是巴黎大学的学生，为更好在校园开放日时为前来参观者介绍大学，请根据下列内容进行准备。（结合课本44-45页，根据下列提示，可在书本上做记号）大学的兴起背景（提示：经济、文化方面）大学发展的历程（提示：12世纪、13世纪）大学的自治权利大学课程设置基础课程专业课程特点四、风过留痕——影响议一议：小组合作探究中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？（学法指导：从政治、经济、思想文化等角度思考，抓材料关键字句）材料一:西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。材料二：西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。材料三：早期大学之所以在神学世界中崛起,离不开它们出生的土壤——复兴的城市。欧洲中世纪大学的崛起……并在一定程度上为嗣后的文艺复兴、宗教改革……奠定了基础。※课堂小结※※课堂检测※画一画：参考课堂小结中的思维导图并结合自己本课所学，请创新设计一个思维导图并展示分享哟！（形式：结构图、知识树、图示法······）恭喜大家顺利完成本课学习。希望大家未来继续努力，好好学习，天天向上！恭喜大家顺利完成本课学习。希望大家未来继续努力

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