2018-2019年徐水县第一中学高一语文文言文阅读专项训练（后附答案及解析）

2018-2019年徐水县第一中学高一语文文言文阅读专

项训练（后附答案及解析）

抽选经典试题，有针对性的考点中的难点、重点、考点进行强化训练，力口强记忆。

第1题：

第2题：文言文阅读（22分.其中，选择题12分,每小题3分,翻译题10分）

汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺

符节，降轨道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人己服

降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃

封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣诽谤者族偶

语者弃市吾与诸侯约先入关者王之吾当王关中。与父老约法三章耳:杀人者死，伤人

及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵

暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告

谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，日：“仓粟多，非乏，不

欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。

或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形猥。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王

关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，征关中兵以自

益，距之。”沛公然其计,从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。

闻沛公已定关中，大怒，使踪布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无

伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有

之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百

万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良,因以文谕项羽，

项羽乃止。沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言

之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。

节选自《史记•高祖本纪》

6.下列加点词语解释错误的是

A.沛公又让不受让：命令

B.乃以秦王属吏，遂西入咸阳属：交付、委托

C.父老苦秦苛法苦：以……

为痛苦

D.沛公然其计然：同意

7.下列加点词语意义与用法都相同的是

A.且人已服降，又杀之，不祥年且九十

B.与父老约法三章耳失其所与，不知

C.沛公从百馀骑，驱之鸿门项伯乃夜驰之沛公军

D.沛公以樊哙、张良故，得解归引以为流觞曲水

8.下列表述与原文意思不相符的一项是（3分）

A.秦王子婴投降后，将领们主张杀死他，沛公反对，认为子婴已经投降，再杀他

就太不吉祥了。

B.沛公与关中父老约法三章，不同于秦朝的暴政苛法，宣传开后，秦人欢欣鼓舞，

争相犒劳沛公的将士。沛公没有接受，秦人更加希望沛公称王

C.项王接到曹无伤的报告后，十分恼怒，打算派意布等攻破函谷关，范增也劝项

王攻打沛公。

D.当时项王的兵力有四十万人，号称百万。沛公的兵力有十万人，号称二十万，

实力抵不过项羽。

9.下列选项中对划横线的句子断句正确的一项是

父老苦秦苛法久矣诽谤者族偶语者弃市吾与诸侯约先入关者王之吾当王关中

A.父老苦秦苛法久矣/诽谤者族/偶语者弃市/吾与诸侯约先入关者王之/吾当王关中

B.父老苦秦/苛法久矣/诽谤者族/偶语者弃/市吾与诸侯约/先入关者王之/吾当王关中

C.父老苦秦苛法久矣/诽谤者族/偶语者弃市/吾与诸侯约/先入关者王之/吾当王关中

D.父老苦秦/苛法久矣/诽谤者族/偶语者弃市/吾与诸侯约/先入关者王之/吾当王关中

10.将下列句子翻译成现代汉语：（10分）

（1）且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。（3分）

（2）可急使兵守函谷关，无内诸侯军，征关中兵以自益，距之。（4分）

（3）会项伯欲活张良，夜往见良。（3分）

第3题：文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4〜7题。

李鸿章，字少荃，安徽合肥人，道光二十七年进士。从曾国藩游，讲求经世之学。同

治元年，遂命鸿章召募淮勇七千人，特起一军，是为淮军。外国人见其衣装朴陋，辄

笑之，鸿章曰：“军贵能战，非徒饰观美。迨吾一试，笑未晚也。”旋诏署江苏巡

抚。美国华尔募洋兵数千，号南路军；学启等将湘、淮人，号北路军。四月，贼悉众

战败南路军，华尔弃青浦走保松江。学启将千五百人屯新桥，鸿章亲督军援，贼大

奔。外国军见其战，皆惊叹。七年，西捻平，入觐，赐紫禁城内骑马。

国家旧制，相权在枢府。鸿章与国藩为相，皆总督兼官，非真相。然中外系望，声出

政府上，政府亦倚以为重。其所经画，皆防海交邻大计。思以西国新法导中国以求自

强，先急兵备，尤加意育才。初，与国藩合疏选幼童送往美国就学，岁百二十人。期

以二十年学成岁归为国效用，乃未及终学而中辍。初在上海奏设外国学馆，及莅天

津，奏设武备海陆军，又各立学堂，是为中国讲求兵学之始。尝议制造轮船，疏言：

“西人专恃其炮轮之精利，横行中土。于此而曰攘夷，固虚妄之论。即欲保和局，守

疆土，亦非无具而能保守之也。士大夫囿于章句之学，苟安目前，遂有停止轮船之

议。臣愚以为国家诸费皆可省，惟养兵设防、练习枪炮、制造兵轮之费万不可省。求

省费则必屏除一切，国无与立，终无自强之一日矣。”

八国联军入京，两宫西狩。诏鸿章入朝，充议和全权大臣，有“此行为安危存亡所

系，勉为其难”之语。鸿章孑身入京，卒定和约十二款。鸿章奏陈善后诸务。开市

肆，通有无，施粥散米，中外帖然。并奉诏行新政，积劳呕血薨，年七十有九。事

闻，两宫震悼，赐祭葬，赠太傅，晋封一等侯，谥文忠。

鸿章长躯疏髯，性恢廓，时以诙笑解纷难。及八国定盟，其使臣大将多后进，视鸿章

皆丈人行也。闻其薨，咸集.吊唁，曰：“公所定约不敢渝。”自壮至老，未尝一日言

退，马关定约还，论者未已，或劝之归。鸿章则言：“于国实有不能想②然之谊，今事

败求退，更谁赖乎？”

（选自《清史稿》，有删节）

【注】①贼：太平军。②想（ji<5）：忽视，不在意。

4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（）

A.旋诏署江苏巡抚署：代理、暂代

B.学启将千五百人屯新桥将：将军

C.期以二十年学成岁归为国效用期：期望、希望

D.视鸿章皆丈人行也视：对待、看待

5.以下各组句子中，全都能表现李鸿章“经世之学”的一项是（3分）（）

①军贵能战，非徒饰观美②入觐，赐紫禁城内骑马③与国藩合疏选幼童送往美国

就学④士大夫囿于章句之学，苟安目前⑤开市肆，通有无，施粥散米，中外帖然

⑥视鸿章皆丈人行也

A.①②③B.④⑤⑥

C.①③⑤D.②④⑥

6.下列对原文的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.同治元年，李鸿章带领衣着简陋的军队到达上海而被外国人讥笑，他并不在意，大

挫敌军，使湘、淮军威名远扬，也令外国人惊叹。

B.清朝旧制是宰相的职权往往在枢府，李鸿章以总督身份兼宰相之职，这其实不是真

宰相，而是因为他有名望而被人谣传的。

C.八国联军进入北京，两宫太后逃跑了，让李鸿章独自一人到京城斡旋，李鸿章不辱

使命，与他们签订了和约。

D.李鸿章有丈人行，一生不曾言退，最后因劳累过度呕血而死；与他一起共事的外国

人都很敬服他，听到他去世都来吊唁。

7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）其所经画，皆防海交邻大计。

译文：_________________________________________________________________

（2）即欲保和局，守疆土，亦非无具而能保守之也。

译文：一

第4题：文言文阅读（16分）

阅读下面一段文言文，完成文后题目。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；

才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌

之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，

赢粮而景从。山东豪俊并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，靖函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、

赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄穆棘矜，非钻于钩戟长钱也；谪戍之众，非抗

于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相

反，何也?试使山东之国与陈涉度长黎大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区

之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，靖函为宫；一

夫作难而七庙黑，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。

6、对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是（3

分）（）

A.赢粮而景从赢：担负

B.锄穆棘矜，非钻于钩戟长钱也错：锋利

C.余威震于殊俗殊：非同一般

D.序八州而朝同列序：排列座次

7、下列加点词语用法相同的一项是（3

分）（

）

A.锄慢棘矜，非钻于钩戟长钱也/于是余有叹焉

B.然秦以区区之她/以先国家之急而后私仇也

C.然后以六合为家，嵋函为宫/吾属皆且为所虏

D.非及向时之士也/仁义不施而攻守之势异也

8、下列叙述不符合文意的一项是（3

分）（

）

A.”仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当代及后世统治者

施行仁义以安民。

B.本段文字集中运用了对比手法，通过对比论证，非常鲜明地突出了全文中心。

C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。

D.本段文字思路清晰，层次分明。以“仁义不施而攻守之势异也”收束全篇，点

明主旨。

9、将下列文言语句翻译成现代汉语。（7分）

（1）山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（3分）

（2）身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。（4分）

第5题：阅读下面一段文言文，完成4〜7题

专诸者，吴堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吴也，知专诸之能。伍子胥既见吴王僚，说

以伐楚之利。吴公子光口："彼伍员父兄皆死于楚而员言伐楚，欲自为报私雕也，非

能为吴。”吴王乃止。伍子胥知公子光之欲杀吴王僚，乃曰：“彼光将有内志，未可

说以外事。”乃进专诸于公子光。

光之父曰吴王诸樊。诸樊弟三人：次曰馀祭，次曰夷昧，次曰季子札。诸樊知季子札

贤而不立太子，以次传三弟，欲卒致国于季子札。诸樊既死,传馀祭。馀祭死，传夷

昧。夷昧死，当传季子札；季子札逃不肯立，吴人乃立夷昧之子僚为王。公子光曰：

“使以兄弟次邪，季子当立；必以子乎，则光真遹嗣，当立。”故尝阴养谋臣以求

立。

光既得专诸，善客待之。九年而楚平王死。春，吴王僚欲因楚丧，使其二弟公子盖

馀、属庸将兵围楚之滞；使延陵季子于晋，以观诸侯之变。楚发兵绝吴将盖馀、属庸

路，吴兵不得还。于是公子光谓专诸曰：“此时不可失，不求何获！且光真王嗣，当

立，季子虽来，不吾废也。”专诸曰：“王僚可杀也。母老子弱，而两弟将兵伐楚，

楚绝其后o方今吴外困于楚，而内空无骨而之臣，是无如我何。”公子光顿首日：

“光之身，子之身也。”

四月丙子，光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛

左右，皆王僚之亲戚也。夹立侍，皆持长钺。酒既酣，公子光佯为足疾，入窟室中，

使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘鱼，因以匕首刺王僚，王僚立

死。左右亦杀专诸，王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之，遂自立为

王，是为阖闾。阖闾乃封专诸之子以为上卿。

4.下列各项对加点词的解释不正确的一项是（3分）

A.伍子胥之亡楚而如吴也，知专诸之能亡：逃跑

B.故尝阴养谋臣以求

阴：暗地里

C.公子盖馀、属庸将兵围楚之澎将：率领

D.门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也亲戚：亲属

5.下列加点词的意义和用法相同的一项是（3分）

A.伍子胥既见吴王僚，说以伐楚之利以勇气闻于诸侯

B.欲因楚丧，使其二弟将兵围楚之海因利乘便，宰割天下

C.光伏甲士于窟室中于其

身也，则耻师焉

D.伍子胥之亡楚而如吴也方六七十，如五六十，由也

为之，可使足民

6.下列对原文的分析和概括不正确的一项是（3分）

A.伍子胥建议吴王攻打楚国，由于公子光的阻挠，吴王没有采纳他的建议。

B.公子光认为夷昧死后，自己最有资格继承王位，所以谋划让专诸刺杀了王僚，自立

为王，也就是阖闾。

C.吴王僚的两个弟弟率领的吴国大军被楚国断了后路，难以及时回国，这给公子光谋

刺王僚带来了最佳时机。

D.伍子胥知道，有公子光在就无法依靠王僚复己之仇，于是向公子光推荐专诸，好让

公子光早早完成内志，这体现了伍子胥的远见卓识。

7.把文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）诸樊知季子札贤而不立太子，以次传三弟，欲卒致国于季子札。（5分）

（2）方今吴外困于楚，而内空无骨鳗之臣，是无如我何。（5分）

第6题：文言文阅读（16分）

韩镭，字伯高，济南人。延佑五年中进士第，授将仕郎、翰林国史院编修官，寻迁集

贤都事。泰定四年，转国子博士，俄拜监察御史。当时由进士入官者仅百之一，由吏

致位显要者常十之九。帝乃欲以中书参议傅岩起为吏部尚书，铺上言：“吏部掌天下

钱衡，岩起从吏入官，乌足尽知天下贤才？况尚书秩三品，岩起累官四品耳，于法亦

不得升。”制可其奏。

天历元年，除佥浙西廉访司事，击奸暴，黜贪墨，而特举乌程县尹干文传治行为诸县

最，所至郡县，为之肃然。二年，转江浙财赋副总管。至顺元年，除国子司业，寻迁

南行台治书侍御史。顺帝初，历佥宣徽及枢密院事。至正二年，除翰林侍讲学士，既

而拜侍御史，以刚介为时所忌，言事者诬劾其赃私，乃罢去。五年，台臣辨其诬，遂

复起参议中书省事。

七年，朝廷慎选守令，参知政事魏中立言于帝：“当今必欲得贤守令，无加铺者。”

帝乃特署铺姓名，授饶州路总管。饶之为俗尚鬼有觉山庙者自昔为妖以祸福人为盗贼

者事之尤至将为盗必卜之。铺至,即撤其祠宇，沉土偶人于江。凡境内淫祠有不合祀

典者，皆毁之。人初大骇，已而皆叹服。铺知民可教，俾俊秀入学宫，求宿儒学行俱

尊者，列为《五经》师。旦望必幅巾深衣以谒先圣，月必考订课试，以示劝励。每治政

之暇，必延见其师生，与之讲讨经义，由是人人自力于学，而饶之以科第进者，视他

郡为多。铺居官廨，自奉淡泊，僚属亦皆化之。先是，朝使至外郡者，官府奉之甚

侈，一不厌其所欲，即衔之，往往腾谤于朝，其出使于饶者，铺延见郡舍中，供以粉

饭，退皆无有后言。其后有旨以织币脆薄，遣使笞行省臣及诸郡长吏。独镭无预。铺

治政，虽细事，其详密多类此。

十年，拜中书参知政事。十一年，丞相脱脱在位，而龚伯璇辈方用事，朝廷悉议更

张，铺有言，不见听。人或以铺优于治郡,而执政非其所长，遂出为甘肃行省参知政

事。及脱脱罢，用事者悉诛，而铺又独免祸。乃迁西行台中丞，殁于

官。

（选自《元史》）

4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）

A.击奸暴，黜贪墨贪墨：贪官污吏

B.所至郡县，为之肃然肃然：恭敬的样子

C.无加铺者无加：没有人超过

D.往往腾谤于朝腾谤：肆意诽谤

5.下列文句中断句正确的一项是（）（2分）

A.饶之为俗/尚鬼有觉山庙者/自昔为妖以祸福人/为盗贼者事之/尤至将为盗/必卜之

B.饶之为俗尚鬼/有觉山庙者/自昔为妖以祸福人/为盗贼者事之尤至/将为盗/必卜之

C.饶之为俗尚鬼/有觉山庙者/自昔为妖以祸福/人为盗贼者事之/尤至将为盗/必卜之

D.饶之为俗/尚鬼有觉山庙者/自昔为妖以祸福/人为盗贼者事之尤至/将为盗/必卜之

6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（2分）

A.元朝时，显要官职往往是由吏职出身的人来担任，很少有人能以进士的身份做官，

韩铺却是个例外。

B.韩铺在担任侍御史时，因为刚正不阿被当时官员们忌恨，议论政事的人诬告他贪赃

肥私，于是他被罢免了官职。

C.饶州地区民俗崇尚鬼神，就连做盗贼的人准备抢劫时，也必定到觉山庙中占卜吉

凶，韩铺到任后，就拆毁了庙宇，将泥塑偶像沉入江中。

D.朝廷外派的使臣，往往贪得无厌，以致于各地方州县都很讨厌他们。他们到了饶

州，韩铺只供给他们粗糙的米饭，他们回去之后也不敢有什么议论。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）铺知民可教，俾俊秀入学宫，求宿儒学行俱尊者，列为《五经》师•

（2）而龚伯燧辈方用事，朝廷悉议更张，镭有言，不见听。

第7题：

第8题：阅读下面的文言文，完成6—9题。（每题3分，共15分）

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？"客曰："‘月明星稀，乌鹊南

飞'，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困

于周郎者乎?方其破荆州,下江陵，顺流而东也，船那千里，旌旗蔽空，醐酒临江，横

槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾

一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉螂于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江

之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

——苏轼《赤壁赋》

6、选出加横线字词解释不正确的一项：（)

A.正襟危坐而问客危：高高的B.山川相缪，郁乎苍苍相缪:

互相盘绕

C.颤遭临江，横槊赋诗醐酒：斟酒D.顺流而东也东：向

东流

7、下列各组加横线的虚词意义和用法判断正确的一项是：（）

（1）苏子愀然（2）何为其然也

（3）此非孟德之困于周郎者乎（4）寄蜉蟒于天地

A.(1)(2)不同，(3)(4)不同B.(1)(2)不同,（4）相同

C.(1)(2)相同，(3)(4)相同D.(1)(2)相同,(3)（4）不同

8、下列句子与例句"而今安在哉”句式相同的一项是（)

A、固一世之雄也

B、而又何羡乎

C、月出于东山之上

D、客有吹洞箫者

9、翻译下列两个句子：（每题3分，共6分）

（1）此非孟德之困于周郎者乎（3分）

（2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（3分）

第9题：文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4一7题。

陈禾，字秀实，明州邺县人。元符三年进士。累迁辟雍①博士、监察御史、殿中侍御

史。

天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格不

下。其后盗起，人服其先见。

迁左正言，俄除给事中。时童贯权益张，与黄经臣胥用事，御史中丞卢航表里为奸，

摺绅侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍，则非其职

矣。”未拜命，首抗疏劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其

手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟

明，天子大权，奈何使宦寺②得与？臣之所忧,不独经臣，此途一开，类进者众，国家

之祸，有不可遏，愿亟窜之远方。”

论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上日：“正言碎朕衣矣。”禾

言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下?此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之

祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留

以旌直臣。”翌日，贯等相率前诉，谓国家极治，安得此不详语。卢航奏禾狂妄，谪

信州监酒。遇赦，得自便还里。

初，陈璀归自岭外，居于拜，与禾相好，遣其子正汇从学。后正汇告蔡京罪，执诣

阙，蓬亦就逮。经臣莅其狱，撒禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃。或谓其失对，禾

曰：“祸福死生，命也，岂可以死易不义耶?愿得分贤者罪。”遂坐璞党停官.

遇赦，复起知广德军，移知和州。寻遭内艰，服除，知秀州。王标新得政，禾曰：

“安能出辅门下？”力辞，改汝州。辞益坚，曰：“宁饿死。”脑闻而衔之。禾兄秉时

为寿春府教授，禾侍兄官居。适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。贯怒，归而

谐之。上曰:“此人素如此，汝不能容邪？”久之，知舒州，命下而卒，赠中大夫，谥

文介。

（节选自《宋史•陈禾传》）

【注】①辟雍：太学名。②宦寺：宦官。

4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.禾请增戍、缮城壁，以戒不虞虞：预料

B.此曹今日受富贵之利曹：一类人

c.安得此不详语详：详细

D.牖闻而衔之衔：怀恨

5.下列句子中，全都表现陈禾刚强正直的一组是（）

①其后盗起，人服其先见②未拜命，首抗疏劾贯

③论奏未终，上拂衣起④檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃

⑤辞益坚，曰：“宁饿死。”⑥寻遭内艰，服除，知秀州

A.①②④B.②④⑤C.①③⑥

I）.③⑤⑥

6.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.陈禾从长久太平的局面中看出潜藏的危机，针对当时军备松弛，东南一带

尤其严

重的情况，他上奏请求采取措施，起初不为人理解，后来事实证明他有先见之

明。

B.其他官员对童贯等人的行为不敢指责，陈禾却大胆弹劾。他认为自己所处

职位有

进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是自己的本职了。

C.陈禾冒死进谏，拉破了皇帝的衣服，迫使皇帝表面上赞同其意见。然而陈

禾激怒

了皇帝，以致第二天当童贯、卢航等人诋毁他时，皇帝就趁势将他贬谪到外

地。

D.陈禾遇赦，被起用掌管广德军，调任和州知州。不久遇上母亲去世，服丧

结束，

担任秀州知州。

7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与？（5分）

译文：_____________________________________________________________

（2）适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。贯怒，归而谐之。（5分）

译文：______________________________________________________________

第10题：文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4~7题。

村落嫁娶图记

【明】顾彦夫

某岁春二月，予从事京师锦衣①。周君出所谓村落图示予，观其色，若甚爱者。请

曰：“君必为我记之”。申请再三，遂置巾笥以归。

归之岁向尽矣，尚未知是图之委曲也。有华生者，世家江北，备谙村落者也。工丹

青。造予，予以此图质之，曰：“子之知画，犹吾之知书。敢问妇女而跨牛，何

也？”曰：“此农家所嫁女也，不能具肩舆②，以牛代行也。一苍头牵牛而行，重其

女，不使自控也。跨牛质矣。”“乃复有一苍头持盖以护之，何也？”曰：“昏礼宜

昏。于昏矣，农家苦灯烛之费，送迎以旦昼，用盖以蔽日也,亦重之也。一妪逼牛耳

以行，一翁于牛后徐徐随之，父母送其女者也。一老翁杖而立，一老妪门而望。一童

子稍长，携其幼，指而语之。凡容色皆若欷歙洒泣者，伤离别也。牛之前四人以鼓

吹，从事迎而导之者也。道旁二驴，次第行，骑之者，村妓③也。尾其驴以掖筝琶

者，村妓之二仆也。又其股坐于小车旁者，车人也。一皆邂逅而回眄者也。去其林少

许，将复经一林，二童子踊跃以报。一妇人自篱而出，臂一儿，又一儿牵其裳以行。

亩间有二农夫，既锄且止。是皆见其事而谈笑者也。”“去既远，又有林郁然。竹篱

萌茨④，亦仿佛如女家。门之外有男子，衣冠而须，罄折⑤而立，谁也？”曰：“此

其婿也。古者三十而娶，近世唯农家或然，故壮而须也。立而俟者,将导妇入门也。

二妇人咨眼向前，她婢辈也。将劳其女子之父母，且迎之也。二人挈植，一人持壶，

迎劳之需也。一女仆继之，备使令也。二童子参差以从，其大者指而语之，若曰新人

近矣。一老妪门立以望，察风声以为礼之缓急者也。”

予闻之，戏曰：“子真村落人也知村落之状为真予不饱文遂以子之言为图为记以偿我

久逋之文债可乎”生笑曰：“此所谓一茎草化丈六金身也，何不可之有？”时天寒，

语从游者呵笔书之。

（选自《明文海》）

【注】①锦衣：锦衣卫官员。②肩舆：轿子。③妓：歌舞女艺人。④的茨：茅草屋。⑤

罄折：谦恭的样子。

4、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A、予从事京师锦衣从事：任职

B、子之知画，犹吾之知书知：掌管，主持

C、昏礼宜昏昏：古时十二时辰之一，指戌时

D、予不饱文饱：丰富

5、文中画波浪级的部分，断句最恰当的一项是（）（3分）

A、子真村落人/也知村落之状/为真予不饱文/遂以子之言为图为记/以偿我久逋之文债

可乎

B、子真村落人也/知村落之状为真/予不饱，文/遂以子之言为图为记/以偿我久逋之文债

可乎

C、子真村落人也/知村落之状为真/予不饱文/遂以子之言为图为记以偿/我久逋之文债

可乎

D、子真村落人/也知村落之状/为真予不饱文/遂以子之言为图为记以偿/我久逋之文债

可乎

6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A、周君收藏了一幅《村落嫁娶图》，请当时任职锦衣卫的“予”为之作记，于是作者

请教了一位熟悉当地风俗民情并且擅长写作的华姓先生，弄懂了图画中村落嫁娶的内

容和含义，然后作了这篇记。

B、作者向谙熟民情的华姓先生主要询问了村落嫁娶图的三个问题，分别是村姑出嫁时

为什么要骑牛，撑一个伞盖遮住新娘的含义是什么，迎亲时站在门口的男子是谁。对

这些问题华先生都一一做了精心解答。

C、本文通过对话，向读者展现了《村落嫁娶图》中出嫁和迎亲的场景。画意丰富，人

物形象多样，情态逼真细腻。

D、嫁娶本是村落大事，可是画面场景渲染的气氛似乎并不单是热闹非凡，还有一些悲

凉。7、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）农家苦灯烛之费，送迎以旦昼，用盖以蔽日也。（5分）

（2）古者三十而娶，近世唯农家或然，故壮而须也。（5分）

第11题：阅读下面的文言文，完成4〜8题。

夜缱而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以

烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑

以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君

焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其

西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞

子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

4.下列句中加点词的解释，错误的一项是（）

A.夜缱（用绳子拴着从城墙上下来）而出B.越国以鄙（边邑）远

C.行李（出使的人）之往来，共其乏困D.阙（使……缺，损害）

秦以利晋，唯君图之

5.“以为”的用法不同于其他三句的一项是（）

A.若舍郑以为东道主…君亦无所害B.或以为死，或以

为亡

C.老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君D.以为得之矣

6.下面是对烛之武这个人物性格的分析评价，其中正确的几项是（）

A.能言善辩，智能过人B.深明大义，顾全大局

C.巧舌如簧，挑拨离间D.不卑不亢，善于激将

E.无中生有，拨弄是非

7.翻译下列句子（10分）

①且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

②既东封郑，又欲肆其西封。

8.给下列文言断句。（3分）

沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公日君为我呼入吾得兄事之

第12题：阅读下面的文言文，完成4〜7题

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿

曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之

金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得

有以报太子。"太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，

愿足下更虑之！”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为

戮没•今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾

每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲日：“今有一言，可以解燕国之患，而报

将军之仇者，何如？”樊於期乃前日：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献

秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手携其胸，然则将军之仇报，而燕国见

陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也，乃

今得闻教！”遂自刎。太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收

盛樊於期之首，函封之。

4.下列加点的字，与“乃遂收盛樊於期之首，函封之”中的“函”用法不同的

是（）

A.君为我呼入，吾得兄事之B.士皆瞋目，发

尽上指冠

C.项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公D.晋军函陵，秦军氾南

5.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.今行而无信，则秦未可亲也/夜缱而出

B.吾每念常痛于骨髓/因击沛公于坐，杀之

C.父母宗族，皆为戮没/使子婴为相

D.樊将军以穷困来归丹/敢以烦执事

6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.文章一开始，就连用六个动词，写出秦军所向披靡，燕国危如累卵的形势，使故事

一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。

B.樊於期为解燕国之围，为报自己之仇，毅然决然自刎，可见他不畏强暴，不怕牺牲

的性格特征，亦表现了对荆轲的理解与信任。

C.太子丹面对强秦，急起奋发，图谋保卫国家。但他却又说不希望樊将军为实现自己

的救国理想而牺牲，这表现了太子丹性格中虚伪的一面。

D.荆轲沉着勇敢地私下会见樊将军，动之以情，晓之以义，在樊将军急于知晓的情况

下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。由此可见，荆轲工于心计，善于言辞。

7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）“樊将军以穷困来归丹、丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”

（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？

第13题:

第14题：

第15题：课外知识考查（20分）

周文育字景德，义兴阳羡人也。少孤贫，本居新安寿昌县，姓项氏，名猛奴。年十

一，能反覆游水中数里，跳高六尺，与群儿聚戏，众莫能及。义兴人周荟为寿昌浦口

戍主，见而奇之，因召与语。文育对曰：“母老家贫，兄姊并长大，困于赋役。”荟

哀之，乃随文育至家，就其母请文育养为己子，母遂与之。及荟秩满，与文育还都，

见太子詹事周舍，请制名字，舍因为立名为文育，字景德。命兄子弘让教之书计。必

让善隶书，写蔡邕,《劝学》及古诗以遗之，文育不之省也,谓弘让日：“谁能学此，取

富贵但有大槊耳。”弘让壮之，教之骑射，文育大悦。

司州刺史陈庆之与荟同郡，素相善，启荟为前军军主。庆之使荟将一百人往新蔡

悬瓠，慰劳白水蛮，蛮谋执荟以入魏，事觉，荟与文育拒之。时贼徒甚盛，一日中战

数十合，文育前锋陷阵，勇冠军中。荟于阵战死，文育驰取其尸，贼不敢逼。及夕，

各引去。文育身被九创，创愈，辞请还葬，庆之壮其节，厚加馈遗而遣之。葬讫，会

卢安兴为南江督护，启文育同行。累征俚獴，所在有功，除南海令。安兴死后，文育

与杜僧明攻广州，为高祖所败，高祖赦之，语在僧明传。

后监州王励以文育为长流，深被委任。励被代，文育欲与励俱下。至大庾岭，诣

卜者，卜者曰：“君北下不过作令长，南入则为公侯。”文育曰：“足钱便可，谁望

公侯。“卜人又日：“君须臾当暴得银至二千两，若不见信，以此为验。“其夕，宿

逆旅，有贾人求与文育博，文育胜之，得银二千两。旦辞励，励问其故，文育以告，

励乃遣之。高祖在高要，闻其还也,大喜，分麾下配焉.

（选自《陈书》，有删改）

11.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（）

A.荟哀之，乃随文育至家哀：同情

B.素相善，启荟为前军军主善：赞许

C.及夕，各引去引：退却

D.励问其故，文育以告故：缘故

12.下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的.一组是（）

A.①兄姊并长大，困于赋役②冰，水为之，而寒于水

B.①舍因为立名文育②因宾客至蔺相如门谢罪

C.①文育以告，励乃遣之②项伯乃夜驰之沛公军

D.①文育与杜僧明攻广州②与嬴而不助一国也

13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.周文育本姓项，名叫猛奴，周荟见到他时认为他是个奇特的人，于是便向周文育的

母亲请求把他收为养子。后来，改姓周，名文育，学习骑射。

B.弘让教周文育写字和算术，但周文育不以为然，认为博取功名只要有长矛就可以

了。弘让听后大为赞赏，于是便教周文育骑马射箭。

C.陈庆之派周荟慰劳白水蛮人，但蛮人却密谋活捉周荟送给魏，事情泄露后，周荟和

周文育率兵抵抗。结果，周荟战死，周文育身上也多处受伤。

D.周荟死后，周文育被庐安兴起用，后来和他一起攻打广州，被高祖打败，但是高祖

释放了他们。

14.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语•（11分）

（1）弘让善隶书，写蔡邕《劝学》及古诗以遗之，文育不之省也。（4分）

译

文：_____________________________________________________________________________

（2）君须臾当暴得银至二千两，若不见信，以此为验。（4分）

译

文：______________________________________________________________________________

（3）是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”（3分）

译

文：_____________________________________________________________________________

第16题:

第17题：阅读下面的文言文，完成4—7题。

崔护

博陵崔护，资质甚美，而孤洁寡合。举进士下第。清明日，独游都城南。得居人庄，

一亩之宫，而花木丛萃，寂若无人。扣门久之，有女子自门隙窥之，问曰：“谁

耶？”护以姓字对，曰：“寻春独行，酒渴求饮。”女入，以杯水至，开门，设床命

坐。独倚小桃斜柯伫立，而意属殊厚，妖姿媚态，绰有余妍。崔以言挑之，不对。目

注者久之。崔辞去，送至门，如不胜情而入。崔亦眷盼而归。嗣后绝不复至。

及来岁清明日，忽思之，情不可抑，径往寻之。门院如故，而已锁扃之。崔因题诗于

左扉曰：“去年今日此门中，人面桃花相映红；人面不知何处去，桃花依旧笑春

风。”

后数日，偶至都城南，复往寻之。闻其中有哭声，扣门问之。有老父出曰：“君非崔

护耶？”曰：“是也。”又哭曰：“君杀吾女！”崔惊怛，莫知所答。父曰：“吾女

笄年知书，未适人。自去年已来，常恍惚若有所失。比日与之出，及归，见左扉有

字，读之，入门而病，遂绝食数日而死。吾老矣，惟此一女，所以不嫁者，将求君子

以托吾身。今不幸而殒，得非君杀之耶！”又持崔大哭。崔亦感恸，请入哭之。尚俨

然在床。崔举其首枕其股，哭而祝曰：“某在斯！某在斯！”须臾开目，半日复活。

老父大喜，遂以女归之。

4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.独倚小桃斜柯伫立斜柯：横枝

B.嗣后绝不复至嗣后:此后

C.崔亦感恸，请入哭之感恸：感动

D.吾女笄年知书，未适人适人：嫁人

5.以下句子分别编为四组，全都说明“女子美貌多情”的一组是（）

①有女子自门隙窥之

②独倚小桃斜柯伫立

③妖姿媚态，绰有余妍

④崔辞去，送至门，如不胜情而入

⑤须臾开目，半日复活

⑥所以不嫁者，将求君子以托吾身

A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥

6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.某年清明节，崔护至郊外，无意中发现一座花木掩映、清静优雅的庭院，意欲上前

讨水，不料开门的却是一位美丽的姑娘，端出一杯清水给他解渴，并落落大方地望着

他。

B.第二年清明，崔护又去找那姑娘。虽然依旧是桃红柳绿，但大门紧闭，不见日思夜

想的姑娘。面对明媚春光和灼灼桃花，崔护的的心情无限惆怅，于是他在左门题写了

一首诗，两人的爱情就是由这首诗确立的。

C.在小说的最后，也许是他们的真情感动了上苍，奇迹真的发生了。崔护竟将女子哭

活过来，姑娘睁开美丽的双眼，恍如隔世般哀怨地望着崔护。二人悲喜交加，一对有

情人终成眷属。

D.这个爱情故事告诉我们：真正的，耐人寻味的爱情，是要有一颗丰富敏感的心，有

一份全身心投入的情才能寻获的，愿天下有情人，牢牢把握住生活中的每一次情缘。

7.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

崔举其首枕其股，哭而祝曰：“某在斯！某在斯！”

第18题：

第19题：文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成6〜8题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，

臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣

有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此？”项王即日因留沛

公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐一一亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西

向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项

庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。

不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为

乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛

公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑

舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军

门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目

视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而踞曰：“客何为者？”张良日：“沛公之

参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮

之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而

喑之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王

有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：'先破

秦入咸阳者王之。'今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，

以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之

赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，

曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

6.下列选项中加点的实词，含义正确的一项是（3分）

A、沛公旦日从百余骑来见项王从：跟从B、还军霸上军：率领

C、令将军与臣有郤郤：通“隙”，隔阂D、卮酒安足辞辞：告辞

7.下列句中加点词的意义和用法都不相同的一项是（3分）

A.夫秦王有虎狼之心/亦以明死生之大

B.为击破沛公军/谁为大王为此计者

C.项王按剑而踞曰/夜，缱而出

D.请以剑舞，因击沛公于座/恩所加，则思无因喜以谬赏

8.下列叙述不符合文意的一项是（3分）

A.选文按时间顺序写了“刘邦谢罪”“项王设宴”“范增举玦”和“项庄舞剑”“樊

哙闯帐”“项羽嘉许”等事件，期间矛盾时缓时急，危机四伏，险象环生。

B.项羽“留沛公与饮”，终于演出了“项庄舞剑”企图“击沛公于坐”这惊心动魄

的一幕，可见“留沛公与饮”是项羽精心策划的阴谋。

C.樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种

行为都是有理有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。

D.范增的政治观察力、才智谋略绝不逊于张良。但他的致命弱点是对项羽的妄自尊大

并不完全了解，他在席上“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，他擅自布置项庄舞

剑，这些都表明他不知己知彼，这就与张良构成了鲜明的对照。

9.把下列句子翻译成现代汉语。

①众谓予一行为可以纾祸。（3分）

②安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？（4分）

③相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得。（3分）

第20题：阅读《师说》《始得西山宴游记》中的两段文字，完成18-20题。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师

而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所

以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师

焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之

不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之

人，不耻相师;士大夫之族，日师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼

年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐

师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》）ks5u

今年九月二十八日，因坐法华西亭，望