2024-2025学年高中历史第七单元1861年俄国农奴制改革第2课农奴制改革的主要内容习题含解析新人教版选修1

PAGE第2课农奴制改革的主要内容课后训练案巩固提升1.阅读材料,完成下列要求。材料一1861年3月3日(俄历2月19日)亚历山大二世签署了解放法令,依据这一法令:农夫无条件地获得了法律上的人身自由,从今以后,他们成为政府的臣民,不再隶属于他们的主子。解放法令还规定,农夫可以通过赎买获得一半土地,另一半土地归地主全部,而地主有权确定保留哪块土地。……政府把农夫组织在旧有的农夫村社中,实行连环保。村社在名义上由农夫选举公职人员,实行“自治”,但又规定村社隶属于地方行政机构,必需执行政府的一切法令。——摘编自刘宗绪《世界近代史》材料二改革后,农村的自然经济转化为小商品经济,贫富不均的现象日益严峻,出现了阶级分化。农村中的富农分化出一些资本家性质的农业经营者,他们用多种方式积累资本,添置新式农具,购置耕地,雇佣大批劳动力,发展资本主义农业。——摘编自人民版选修一(1)依据材料,说明1861年改革后的俄国农村发生了怎样的社会变更。(2)结合所学学问,说明上述变更对俄国社会近代化的重大影响。思路解析:本题考查俄国农奴制改革的内容,第(1)问,要结合材料从俄国农夫身份地位、经济的发展以及政治管理模式三个角度说明俄国农村的变更。第(2)问,要从政治、经济两个角度说明对俄国的影响。参考答案:(1)农夫的身份地位由没有人身自由的农奴变为法律上的自由人;在农村经济中,资本主义得到了快速的发展;农村基层组织村社取代了原来农奴主对农夫的管理。(2)为俄国的工业化供应了劳动力、市场、资金等;为俄国上层建筑领域的改革创建了条件。2.下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料,完成下列要求。(1)下图描绘了被地主宣布解放的农夫伏在地上亲吻主子脚面的情景。(2)一个目击者回忆农夫听取解放法令的反应时说,“农夫们愁容满面并且低下了头……农夫中怨声和叫喊声越来越高……”(3)1876年,一位地主说:“解放法令颁布十五个月后,当我再看到农夫时……受奴役的全部迹象都已经消逝得无影无踪。”关于农夫获得“解放”,为什么会出现不同的描述?你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。思路解析:第一小问出现不同描述的缘由应当从描述者的不同阶级立场来思索。其次小问,作答时应先选定观点,再进行论述,选择不同的观点,则论述的角度不同,留意论述和自己所选观点的一样性。选择①,则应从改革的主动作用方面作答;选择②,则从农奴制改革的局限性角度论述;选择③,可从改革的主动作用方面作答。参考答案:描述者的立场不同。若认为(1)较客观,应从农奴制改革由农奴主实施,农夫只能被动接受等角度来回答(若回答农奴制改革“解放”了农夫,使农夫获得了“自由”,农夫对此表示感谢亦可)。若认为(2)较客观,应从农奴制改革不彻底,农夫依旧受到奴役和剥削,农夫对此表示不满等角度回答。若认为(3)较客观,应从农奴制改革提高了农奴的政治地位,变更了农夫的精神面貌等角度回答。3.阅读材料,完成下列要求。材料一1861年,一位对农奴制改革法令悲观的人说:“皇上已经背叛了人们的希望,他赐予人们的自由不是真实的,也不是人们所幻想和所须要的……我们不须要沙皇……我们想要一个实在的人,他理解生活、也理解选择他的人们。”材料二1876年一位封建地主说:“街上到处都是热情的气氛。成群的农夫和绅士都站在宫殿前,大声呼喊着‘万岁!万岁!’……他们同以前的主子交谈时,就像一个同等的人在同另一个同等的人交谈。”材料三1978年,一位历史学家这样评价道:“农夫改革爱护了封建主义的很多方面。毫无疑义,改革是对农夫的诈骗。很多农夫的土地都削减了……全部条件中最沉重的莫过于赎取土地的条款……由于这些条款,农夫失去了最大部分土地……私有农夫通过改革所获得的份地大部分全然不足以糊口。”(1)材料一、材料二中的人物对待“二一九法令”的看法有什么不同?为何不同?(2)你是否同意材料三中的“改革是对农夫的诈骗”这一说法?思路解析:本题主要考查对俄国农奴制改革内容的相识。第(1)问,据材料一中“一位对农奴制改革法令悲观的人”的观点,可推断改革具有欺瞒性,人们并没有获得真实的自由。材料二中“1876年一位封建地主”的看法反映出农奴获得了完全自由。从二者立场的差别,可了解二者观点为何迥然不同。第(2)问考查农奴制改革的内容及影响。材料三表明该历史学家对俄国1861年改革持批判看法,是因为“农夫改革爱护了封建主义的很多方面”,故分析时需结合俄国1861年改革的详细内容,分析其“欺瞒性”。参考答案:(1)前者完全否定,后者充分确定。缘由:二者的阶级立场不同。(2)同意。因为封建残余严峻存在;全部农夫改革后生活状况仍旧恶劣,引发新的频繁起义;赎金远高于当时的地价。4.阅读材料,完成下列要求。材料一沙皇亚历山大二世曾说过:“我不愿农夫过得优厚,但我要防止俄国暴动。我认为,我们把农夫同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴,我宁肯把手指砍掉。”——摘编自《苏联史》材料二对自己全部土地仍保持全部权的地主,在农夫向他履行规定义务的条件下,让农夫长期运用他们所居住的房屋、法令中所规定的义务,在这种过渡下的农夫称为短暂义务农。——摘编自《俄国1861年改革法令》材料三农夫这样获得确定数量的私产后,因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有完全自由的农夫。——摘编自《俄国1861年改革法令》材料四农夫未能正确理解陛下所赐予他们的权利,他们还有希望获得确定的自由,并完全占有贵族的土地。……只有实行强制及严厉手段,才能使农夫信任地主的要求是合法的。——摘编自《1862年沙皇政府第三厅报告》(1)材料一中,亚历山大二世心理上的冲突是什么?其为什么会产生这种冲突心理?(2)依据材料二、材料三,说明这两种农夫在权利方面的区分。(3)材料三中对农奴法律地位变更的结论是否符合实际?依据材料四,说明俄国1861年改革的目的。思路解析:第(1)问,可从亚历山大二世的阶级属性、所处时代为切入点,结合材料回答。第(2)问,要留意分析材料,从财产和人身自由方面的权利进行比较说明。第(3)问,第一小问要依据农夫的实际境况,辩证分析。其次小问综合上述材料并结合所学学问即可得出农奴制改革的目的。参考答案:(1)给农夫土地,但不能彻底解放农夫;既防止农夫暴动,又要维护专制统治。这是由亚历山大二世的阶级属性和被迫进行改革而确定的。(2)完全自由的农夫摆脱了地主的限制,且拥有私产。短暂义务农只有运用房屋和确定数量土地的权利,还受地主限制。(3)不符合实际。这部分农夫受制于限制村社管理的地主,农夫对地主的依附关系仍旧存在。目的:维护封建地主的利益和统治,防止农夫起义。5.导学号05664045(2024江苏单科)农奴制改革是俄国历史上的重要事务,它具有明显的历史局限性。阅读材料,完成下列要求。材料一人们有理由推断,农夫对解放宣言会无比感谢,无比兴奋。可事实上,宣言在农夫中间引起的与其说是欣喜,不如说是悲观。要理解这一奇妙的事实,我们就必需努力置身于农夫的立场来看待这个问题。有一点我们必需留意到,全部那些含模糊糊、激情洋溢的有关自由劳动、人类尊严、民族进步一类的言辞,落到俄国农夫耳朵里,如同雨滴砸在花岗岩上一般。他想要的不过是一座可以住的房子,有食物吃,有钱买衣服穿而已。——摘编自华莱士《俄国》材料二克里米亚斗争的失败逼迫沙皇政府展望将来并加快现代化的步伐,因为如若不然,俄国就会恒久不再是一个强国。但是,沙皇政府则怀旧地回顾过去,希望改革能巩固俄国而无须减弱独裁统治。政府对待贵族的看法反映了它最重要的艰难选择:一方面,想要实施现代化的欲望促使它有时候实行与其须要相反的行动,例如,解放农奴。另一方面,想要保持独裁专制制度和社会稳定性的愿望,又促使沙皇把贵族作为传统的基础来依靠。——摘编自莫斯《俄国史》(1)据材料一并结合所学学问,分析“农夫”对“解放宣言”不满的缘由。(2)据材料二并结合所学学问,分析俄国农奴制改革具有保守倾向的缘由。(3)据上述材料,总结俄国农奴制改革“怀旧”保守致使改革不彻底的教训。思路解析:本题考查俄国农奴制改革的局限性。材料一反映了站在农夫的立场相识农奴制改革。材料二反映了站在沙皇政府的角度相识农奴制改革。第(1)问分析农夫对改革不满的“缘由”,解题关键是农夫的立场。从材料一中“一座可以住的房子,有食物吃,有钱买衣服穿而已”,可知农夫的须要没有得到满意,再联系所学学问回答即可。第(2)问分析改革具有保守倾向的“缘由”,事实上就是要求从沙皇政府的角度分析。从材料二中“怀旧地回顾过去”“把贵族作为传统的基础来依靠”,可知沙皇的主观愿望是维护专制统治,维护贵族利益,再联系