部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案

《雪地里的小画家》课文原文及教案一、课文原文下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦。二、教案设计教学目标：1.让学生理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。3.激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。教学重点：1.课文内容的理解和生字词的掌握。2.朗读课文的技巧和情感的把握。教学难点：1.理解“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”这句话的含义。2.想象青蛙在洞里睡觉的情景。教学准备：1.多媒体课件，展示雪景、小画家们的画作等。2.生字卡片，包括“雪、鸡、狗、鸭、马、竹叶、梅花、枫叶、月牙”等。3.绘画工具，如彩色笔、画纸等。教学过程：1.导入新课通过展示雪景图片，引导学生进入课文情境。提问：你们喜欢下雪吗？下雪了，你们想做什么？引出课题《雪地里的小画家》。2.初读课文学生自由朗读课文，注意生字词的读音。老师范读课文，指导学生注意语气和节奏。3.精读课文分组讨论：小画家们分别画了什么？他们是怎么画的？引导学生理解“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”这句话的含义。想象青蛙在洞里睡觉的情景，培养学生的想象力。4.朗读课文学生分角色朗读课文，注意情感的把握。老师点评，指导学生改进朗读技巧。5.绘画活动学生用绘画工具创作自己的“雪地画作”。展示学生作品，鼓励学生分享创作心得。回顾课文内容，引导学生思考：我们该如何保护大自然？强调环保意识，鼓励学生从小事做起，保护环境。7.布置作业复习生字词，背诵课文。观察生活中的美景，尝试用绘画或文字记录下来。教学反思：本节课通过生动的情境创设和多样化的教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力、想象力和创造力。同时，通过环保意识的培养，引导学生树立正确的价值观。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，采用更加灵活的教学方法，提高教学效果。教学评价：1.课后对学生的朗读、绘画作品进行评价，给予鼓励和指导。2.通过问卷调查或访谈，了解学生对本节课的反馈，及时调整教学策略。3.关注学生在日常生活中的表现，观察他们是否能够将环保意识付诸实践。教学拓展：1.组织学生参观美术馆或画廊，欣赏更多优秀的画作，激发他们对艺术的兴趣。2.邀请家长参与课堂，共同创作“家庭画作”，增进亲子关系。3.结合季节变化，开展不同主题的绘画活动，如“春天的花朵”、“夏天的海滩”等。教学资源：1.利用网络资源，收集更多关于雪景、动物画作的信息，丰富教学内容。2.鼓励学生阅读相关绘本，如《雪孩子》、《小雪人》等，拓展阅读视野。3.利用音乐资源，播放与雪景、动物相关的歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。教学建议：1.在教学过程中，注重培养学生的自主学习和合作学习能力，鼓励他们互相帮助、共同进步。2.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。3.不断更新教学理念和方法，保持教学的活力和吸引力，激发学生的学习兴趣。教学反思：通过本节课的教学实践，我深刻认识到，语文教学不仅要关注知识的传授，更要关注学生能力的培养和情感的熏陶。在今后的教学中，我将继续努力，不断探索和创新，为学生的全面发展贡献自己的力量。教学评价：1.课后对学生的朗读、绘画作品进行评价，给予鼓励和指导。2.通过问卷调查或访谈，了解学生对本节课的反馈，及时调整教学策略。3.关注学生在日常生活中的表现，观察他们是否能够将环保意识付诸实践。教学拓展：1.组织学生参观美术馆或画廊，欣赏更多优秀的画作，激发他们对艺术的兴趣。2.邀请家长参与课堂，共同创作“家庭画作”，增进亲子关系。3.结合季节变化，开展不同主题的绘画活动，如“春天的花朵”、“夏天的海滩”等。教学资源：1.利用网络资源，收集更多关于雪景、动物画作的信息，丰富教学内容。2.鼓励学生阅读相关绘本，如《雪孩子》、《小雪人》等，拓展阅读视野。3.利用音乐资源，播放与雪景、动物相关的歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。教学建议：1.在教学过程中，注重培养学生的自主学习和合作学习能力，鼓励他们互相帮助、共同进步。2.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。3.不断更新教学理念和方法，保持教学的活力和吸引力，激发学生的学习兴趣。教学反思：通过本节课的教学实践，我深刻认识到，语文教学不仅要关注知识的传授，更要关注学生能力的培养和情感的熏陶。在今后的教学中，我将继续努力，不断探索和创新，为学生的全面发展贡献自己的力量。本节课以《雪地里的小画家》为载体，通过生动有趣的情境创设和