年度数学教学工作总结5篇

第第页年度数学教学工作总结5篇年度数学教学工作总结篇1一、基本情况概述这学期我担负了一班级1班和2班的数学课，共有学生83人。虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差别。但是经过一年多的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较娴熟的计算100以内的加减法；表内乘法、比较；简单统计、米与厘米等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。二、取得的成绩1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映爱好上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。4、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，躲避了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的`辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后之加添。三、存在的不足存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学校的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。四、改进措施1、狠抓学风。我所教的两个班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能认真听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，由于怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。为了提高学生的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自身的学习方法，分析原因，鼓舞他们不关键怕失败，要给自身信心，而且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地称赞他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。2、一班级第一学期数学，在整个学校阶段占确定的紧要位置。本学期数学教学的引导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括本领；分析、综合本领；推断、推理本领和思维的快捷性、快捷性等。着眼于发展学生数学本领,通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。年度数学教学工作总结篇2一、用德律己我酷爱和忠诚党的教育事业，自发遵守老师职业道德，把培养高素养的建设人才和接班人作为自身义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育放心和认真，全心全意为教育事业服务。酷爱本职，踏实工作，不追赶名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦研讨，及时更新知识，不绝提高教学和科研水平与本领。虚心向有经验的老师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，乐观做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽搁学生一节课。能自动、认真地听从和搭配学校各级领导布置的工作。承当五班级数学教学和五班级体育课的教学任务，所任教的学生总人数51人，每周8节正课，2节校本课。而且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。二、用功学习“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不绝更新充实自身的学识。博学多才对每一位老师来说当然很紧要。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能特别好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，如每周三的集体教研活动，每周四晚上的计算机培训等。特别在连续教育的学习上，乐观争取学习的机会。每次听课或参加培训学习，都争取坐个看得清楚的好座位，以便能更好地作记录。本学期共听课22节，在年段上公开课1节，在学校上讲座一个。本学期写教后记、教学反思多篇以及学习摘抄有《后进生学情研究及其转化》《谈数学复习课的提高》《梯形面积的计算》教学后记、“师道尊严新说”读后感、对出老师“绿化学校”一课的评课、学习“师德师风”“公正合理地对学生进行教育”“学生自动学习的探究”“如何转化后进生”的文章内容摘抄等。另外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。我还在课余的时间里，常常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参加教学论坛的讨论。努力学习别人先进的教学经验，变化旧的教学观念，把新的教学理念运用在自身教育教学之上。三、用爱育人虽然我已经不做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自身身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地捉住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想德行等方面渐渐渗透爱的教育。例如；对学生不愿佩戴红领巾的现象，教育学生自发佩戴红领巾是一种爱祖国、爱学校、爱班级的实在表现。遇到学生因小事争吵，我会自动对他们进行思想教育，告知他们要学会关爱他人。有一次我和学生一起在走道里发现一个废弃的零食袋，我没有叫学生去捡，而是亲自弯下腰把废弃的零食袋捡起来扔到垃圾桶里。我班有个学习落后的学生，时常没有作业本，家长没时间管，我买作业本给他，让他有本子完成作业。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓舞和帮忙他们解决学习的困难，使他们有信心连续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自身的行为给他们树立爱的模范。四、认真教育现代知名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参加把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生自动探究、自动参加认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在上梯形公式的推导一课时，通过让学生用七巧板来旋转推拼平行四边型形，使他们在活动中，有机会探究，并有所发现。使学生们拼出了个各种不同的平行四边形形，从中得出梯形的面积是同底等高平行四边形面积的一半。激发了他们学习的兴趣。苏霍姆林斯基曾经说过：“假如老师不想方设法使学生产生情绪激扬和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲乏，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情乐观参加到学习中来。如教学“小数乘、除法”时，我就创设了到商场购物的虚拟情境，让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来，认作商品发到四人小组里，然后让学生每人每次购买两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，要求在作业本上列出横式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算得又对，谁就是大赢家。学生们兴奋起来，把课堂当超市，兴致勃勃地边选购商品，边写算式，特别认真。我看到那乐观参加的热烈局面，连平常不爱写作业的学生也乐观地投入到活动之中。新教学大纲提出：学校数学教学改革的紧要目标是变化学生的学习方式，要让学生乐观自动地探究，发现解决数学问题的方法，发现数学的规律，老师应当变动角色，成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够自动地调动相关知识，乐观思维，通过自主学习，获得独立解决问题的本领。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。年度数学教学工作总结篇3时间飞逝，一个学期又圆满结束。回顾这一学期的教学历程，有喜有忧，有付出也有收获。本学期，我依据学生的实际情况，严格要求，做到因材施教，并有计划、有组织、有步骤地开展各项教学工作。在教学中，我偏重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，以及提高学生的学习本领。在工作中，我把新课程标准的理念和数学课堂教学的新设想结合起来，变动思想，努力建构自主的教学模式。在与孩子们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。现对本学期的工作总结，希望能发扬优点，总结经验教训，争取教学工作各个方面都更完善。一、夯实基础，精心备课，努力减轻学生学习的负担。一堂准备充分的课，会让学生与老师都获益不浅。本学期，我认真研究数学第二册的教学大纲、教法学法，全面掌握本册教材的目标、重难点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行，每一课都做到“有备而来”，为写好每一份导学案作好准备。备课时，我把以前的重备教学过程转为偏重备学生，我以自主探究教学为主，坚持学生为主体的教学思路，针对不同的数学内容，快捷设计教法，乐观引导学生在自动探究数学知识的过程中领悟和掌握数学思想方法，重视对学生数学本领的培养。每次布置作业都特别认真，做到有针对性，有层次性,努力为学生的学习减负。一切以学生的发展为启程点，科学把准新课标的基本理念，从而设计出符合自身本班学生实际的数学课，向课堂40分钟要质量。课后，我还做好教学反思，找出自身在课中存在问题，及时地调整教学的对策，努力提高课堂教学的教学有效性。为了更好地提高自身素养，我乐观参加各种教研活动，例如数学组的同课异构、全国数学优质课、区的信息技术与数学科的整合等等，让我有了更多的学习与沟通机会，拓宽了上课思路。二、精心上课，师生互动，演绎精彩的数学课堂。课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，我们要注意处理预设和生成的关系，着力培养学生的思维本领，让数学课“活”“趣”“新”。新授课中，我在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让学生动口动手动脑的机会尽量多；在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习，例如：夺星闯关、趣味数学、我的发现、火眼金睛、心灵手巧、争当iq小博士……实践证明，这些都可以让学生对数学产生浓厚的学习兴趣。现代教育理论主张让学生动手去做数学，而不是用耳朵听数学。我们应当留给学生充分的时间和空间，让每个学生都有参加活动的机会。例如学生在“认得钟表”后，我让学生设计并向同学们介绍自身一天的作息时间表，以此督促自身每天的学习和休息；又如在教学《统计》一课时，我让学生统计自身最喜好吃的水果为内容，组织学生对小组内每个同学爱好水果的情况进行调查与统计，然后用自身爱好的方法代表每位同学最爱好的水果，最终引导学生通过比较，得出谁的统计方法最好。这些活动，同学们都乐观参加，沉醉其中，收获颇多。三、狠抓学生的学习常规，重视良好习惯的养成。有句话说的好：“教是为了不教。”事实证明：帮忙学生养成科学的学习方法和良好的学习习惯，比学习书本上有限的知识更为紧要。这批一班级的孩子，学习基础和学习习惯都相差比较大。开学初，我发现这班孩子的学习习惯不太好，做作业和做练习都贪图快，尤其是这个学期刚开始，学生的书写格式比较随便，作业本卷面不乾净，直接影响了作业质量和学习成绩。为提高孩子们的作业质量，本学期，我们班进行了每月一次的数学作业竞赛，评出取得优秀档次最多的十个同学，对他们进行小礼品的嘉奖和公开称赞。通过竞赛，引起学生对作业质量的重视，大部分学生都做到了书写乾净，格式规范。提高作业质量的同时，也培养了学生做事严谨认真的态度，有利于提高教育教学质量，促进学生细心、勤学、求真、好问的良好学风的形成。同时我们要教给他们学习的方法，让他们学会察看、学会思考，加强学习自信心，体验到学习的乐趣。通过一个学期的努力，绝大部分的同学都能养成勤学苦练、认真听讲的良好学习习惯。四、创新评价，激励促进全体学生的全面发展。新课程改革提倡的是促进发展为基础的过程性评价，评价是一个过程，应贯穿于数学活动的每一环节。单一的评价会令学生觉得厌烦。我发现一班级的小伙伴特别爱好称赞，因此我设立了不同的小组和个人的嘉奖制度，以激励学生不绝进步：学生上课表现好的、作业优秀的、遵守纪律、发言乐观的、成绩优秀的都嘉奖红星，当红星积累到确定数量时就可以换取一张称赞信，积累五张称赞信就可以换一件学习用品，如笔盒、铅笔、作业本、尺子等等。课堂上以称赞为主，分个人、小组进行称赞，常常运用称赞的语言鼓舞学生，如“你们小组合作得真棒!”“你的眼睛真雪亮!”“你的回答太精彩了!”“你的想法很有创意!”……学生都能在这样的称赞和嘉奖当中不绝进步，培养学生你追我赶的上进心。五、分层教学，关爱学困生，做好培优扶差的工作。新课程标准提出：要让不同的学生得到不同的发展。一班级的学生爱动好玩，缺乏自控本领，针对这种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，躲避了一刀切的弊病。在本学期，我所担负两个班的同学都存在着不同程度的差别，他们在学习本领、方法、态度上都各不相同，有认真的，也有马虎的；有勤奋的，也有懈怠的；有聪颖的，也有反应特别慢的，因此在这学期的教学中我特别重视分层教学。对后进生的辅导，并不限于知识性的辅导，更紧要的是学习态度的辅导。在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照料到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生供应思考空间；在课堂练习中，对优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。经过一个学期的努力，学困生都有所进步，在这次期末考试中，很多同学都取得较好的学习成绩，整体实现优秀的档次。六、取得的成绩和努力的方向一份努力，一份回报!收获的不但是教学和教研上的方法改革与创新，还有心灵上的满足。本学期通过师生的共同努力，收到较好的教学效果：同学们的学习习惯得到培养，数学思维本领也得到了较好的发展；本学期的数学期末检测，取得喜人的成绩：一（1）班平均分98.20分，一（3）班平均分98.86分，两个班的合格率达100%,均达优秀档次。本学期，本人的练习课设计《整十数加减法练习课》课件和练习课设计获得石楼镇的二等奖；用scienceword设计的《三角形的内角和》课件和教学设计均获广州市教学成绩的二等奖和广东省的三等奖的嘉奖。教学工作苦乐相伴，虽然取得点滴的成绩，但我也清楚看到自身的不足之处：个别学生在计算方面不足好，存在速度慢、错得多的现象，这需要我在日后仍加大力度训练，要引导好学生快而准地计算的方法；大部分学生的口头说理的本领还要努力加强训练；个别学生分析问题的本领较弱，没能掌握审题的方法，运用知识解决问题的本领不足好；学生“马虎”的毛病仍然反复显现，漏做、少做题目的现象时有发生，仍需大力培养学生认真审题、细心谨慎的良好学习习惯……这些都是我在以后的教学中要努力改善的地方，我会努力总结经验与教训，找准对策，做到精益求精!年度数学教学工作总结篇4本班共有50名学生，经过本学期的学习，大部分学生的学习习惯和行为习惯，都有了较大的进步。我认真依据新课标精神要求,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,变动思想,乐观探究,收到特别好的效果。现将本学期工作总结如下:一、教学的经验：1、认真做好课前的准备，每一节课都经过认真构思和计划。2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。上课的时候发现学生对某些以前已经学过的知识掌握得不坚固，就适当及时地进行增补复习，让学生重新回忆已学知识，同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。3、依据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。让学生多动脑，乐观发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。二、存在的不足：1.一部分学生对学习的目的不足明确，学习态度不足端正。上课听讲不认真，家庭作业常常完不成。2.个别同学知识掌握不足坚固结实，学习习惯有待于培养，整体知识整合不足，学生分析问题和运用知识的本领有待提高，知识的形成不足系统。3.有些家长对孩子的学习不足重视，紧要表现在：学生家庭的不搭配，造成了学习差。三、今后的方向：1、我在教学工作中注意了不同学生本领的培养,把教授知识、技能和发展学生智力、本领结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新本领。2、创设问题情境和开放空间,培养学生的思维本领。教学中努力开发课程资源,创造性地组织教学,为学生供应自主学习、合作沟通的空间,实现学生的自主探究和个性化学习,创设一些开放性的问题,使每个学生都能对其中的一些问题有自身的想法,从而获得成功的体验,加强学好数学的自信心。让学生的各种素养都得到有效的发展和培养。总之，我在课后做到及时反思,及时总结,及时调整自身的教学思路。针对学困生做到课上耐性引导,课下耐性辅导,帮忙他们树立学好数学的自信心,收到了良好效果。在以后的教学工作中,还要不绝总结经验,力求提高自身的教学业务,信任一切问题都会迎刃而解。年度数学教学工作总结篇5我担负学校一班级四班的数学教学，班上52有个学生。为了让学生尽快地适应学校生活、学习，我依据学生的实际情况，用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，让学生享受学习数学的乐趣。经过一期的努力，取得了确定成绩，现将数学科的相关情况总结如下：一、培养学生良好的学习习惯首先，培养学生会看、会听、会说、会想的习惯。为此，我精心编写了一首儿歌让学生记诵，并用以引导自身的言行。儿歌内容是这样的：“小眼睛亮起来，小耳朵竖起来，小嘴巴动起来，小脑袋开起来。”小眼睛亮起来，就是要在老师的引导下会看黑板和课本中的内容；小耳朵竖起来，就是要认真听老师的讲解和同学的发言；小嘴巴动起来，就是要乐观举手发言，声音要嘹亮；小脑袋开起来，就是要开动脑筋，思考问题。其次，要培养学生从小养成定时、认真、细致、独立完成作业的习惯。完成数学作业是巩固和深化所学知识，形成技能技巧，培养数学本领的紧要环节。要让孩子们懂得定时做作业的意义，要求孩子练习时要抓紧时间，作业时要认真书写。建起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟、精益求精的作业态度。经过一段时间的训练，同学们渐渐形成了良好的学习习惯，基本上能跟上正常的数学学习。二、以课堂教学为主阵地，搞好教学质量1、备课学期初，研讨了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，偏重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。在备课本中体现老师的引导，学生的自动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课（1）进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。（2）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动