智慧的班主任心得体会8篇

第第页智慧的班主任心得体会8篇智慧的班主任心得体会篇1现在的学生真是越来越难管理了，这是好多班主任共同的埋怨，确实事实就是这样，在这些年的班主任管理工作中，我也是深有同感，也有这样的困惑，现在的学生不再象原来那么傻了。我们可以想想现在的学生，他们的信息来源多，自我意识强，受现代社会的影响多，而传统的师道尊严却少之又少，对老师的敬重急剧减弱，然而我们却意识不到或是意识的不到位，还在那里维护那点可怜的师道尊严，确定会在管理中遇到困难，陷入被动状态，甚至是束手无策。这也是很多班主任认为班主任的工作很难的原因。经过这几年班主任管理工作的实践，我的观点是班主任工作既非那么困难，当然也绝不是那么简单的。无论说它简单也好、困难也罢，有一点必需统一认得，那就是班主任工作也是一门科学，可能它是一门边沿科学，它的规律可能是多而杂的、隐含的，不容易找寻到，但确定是存在的。班主任工作之所以在一些人眼里很难，是由于他们没有去研究它的规律和一般方法，只是在做事、在应付。我们教学中常常对学生说：难者不会，会者不难。道理是一样的。因此说，要想提高业务本领，在工作中游刃有余，就需要掌握规律和方法。班主任工作需要热诚和激情，教育学生也需要注入情感，但假设只有情感没有方法，仍然不能特别好地完成工作。班主任工作不能意气用事，它需要理性的思维和干练的行动，将我们自身放在与学生平等的地位上，从学生的年龄阶段启程，不去埋怨，乐观动脑，想方法，就会找到解决问题的方法。下面我结合自身的工作实际，谈谈班级管理的策略，与我们班主任一起沟通沟通。一、情绪冲动冷处理如两个同学蓦地在教室内打了起来，他们又各抒己见，相互争持不下，都认为错误是对方，自身没有任何错误，且不听众老师的劝解和处理，这时就要班主任冷静下来看待问题，不能跟着学生的节奏去处理问题了，不要去给他们判别谁是谁非，我们制止后不急于处理，首先是如何让学生先安静下来，在冷静的状态下处理问题，让其在办公室呆上一节课也无所谓，通常是呆过之后会自动找到并成认自身的错误，而不是推脱责任。再比方有一次在课间的时候我到了教室去看，发现一位同学正在看漫画书，我那时候就给没收了，也没有说什么，但是他身边的一位学生却向我要书，说书是他的，〔这个同学生性耿直，而且很倔犟〕要我必需还给他，那时候我一发火就给撕了，这下这个同学情绪就更冲动了，但是我那时候还是冷静了下来，将他带到了办公室，我什么也没不问，而是让他站在我办公桌旁，我就开始做别的事情了，先让他冷静下来再说，最终这人件事还是很圆满的处理了。实际上我们的冷处理正是让学生在这种沉静、严格的气氛中感觉到老师的不满和责备。产生一种无形的压力，渐渐分析认得自身的错误。二、反语正说巧批判俗语说欲将取之，必先予之，口头说出的内容与实际上表达的意思正好相反，也就是用反语归谬来进行批判教育，这样或许会取到意想不到的效果。如刚开学不久便听学生反映班级中有几个男同学有吸烟的现象，我在课下单独找到这几个同学进行了批判教育，但是效果不是那么明显，而且感觉有个别同学对我给他谈这件事很反感，产生了对立情绪，其实学生这样我也是能理解的，学生正在成长的发育期，存在着模仿成人的意识，特别是模仿自身的父亲，这种模仿努力探求成人化的思想是中学生成长发育期的一个正常表现，所以对我的批判有对立情绪也是正常的，但在一次班会上我给同学的第一句话是：今日我给同学们谈谈吸烟的好处。此语一出，如石击水，反响鲜明，接下来我摆列了种种好处后，开始学生还是嬉皮笑脸的，渐渐的变的越来越严格了，在我的一句好处中认得了错误，成人化的思想是中学生成长发育期的一个正常表现，所以对我的批判有对立情绪也是正常的，但在一次班会上我给同学的第一句话是：今日我给同学们谈谈吸烟的.好处。此语一出，如石击水，反响鲜明，接下来我摆列了种种好处后，开始学生还是嬉皮笑脸的，渐渐的变的越来越严格了，在我的一句好处中认得了错误，理解了老师的用意，事后有位同学找到我自动成认了错误。三、旁敲侧击暗批判对于学生中存在的一些敏感话题，又不能不顾及学生的感受，以及学生的心理经受本领，因此为了不对学生产生损害，旁敲侧击的点点问题所在，也能起到教育学生有则改之，无则加勉，同时也可以让学生得以警醒，不让事态再开展下去。如中学生间谈恋爱的问题，我们就不能刀切斧砍的横加责备，对于学生这种模糊的感情，或许就是对异性间的一种好感，我们可以对事不对人的旁敲侧击，让其认得问题的严重性，不要开展到不行整理的地步，保持一种理性正常的男女关系。当然有时也要单独做同学进行思想教育，让其停止在最初的萌芽状态。我班的两位同学正是在我的这种教育下认得到了自身的那种感觉，在课下找我作了沟通。四、偏激学生重攻心孙子兵法说：攻城为下，攻心为上，在班级管理中大局部学生是特别好管理的，即使有什么问题也乐意接受批判教育，但是对于局部相比偏激的学生，在班级中不听从管理，你对他的批判教育根本没用，欢快了不理你，不欢快时你说一句他有两句等着你，即使你拿出校规校纪也是无所谓，哪怕你祭出了法宝：家长到校，又能奈他何呢？象这样的学生就只能攻其心，使其心灵受到震憾，只有这样他才略接受你的批判教育，这就要求我们充分研究学生的心理，思考学生的行为动机，以及其心理状态，然后对症下药，说句实话这也是对恶劣学生的最好的惩罚，错误必需认真去感受去认得，有效的批判是要触及心灵的吗？如我对班上的一位相比恶劣的同学就是这样，常常和他沟通，攻其心，让他有时都有点不知所措。智慧的班主任心得体会篇2十一月份，县进修校举办的学校管理干部暨班主任专业品质与本领提升培训。大家对此次培训感悟颇深，都认为这两天的培训很值得，立志要以任小艾老师为模范，平等对待每一位学生，用宽广的胸怀去关爱每一位孩子。近几年我校结合实际情况，我们开展了一系列班主任校本培训活动，在探究班主任专业发展的途径方面取得了明显效果。一、落实班主任专业化发展的制度建设切实提升班主任工作的地位。班级是学校进行教育教学工作的基本单位。从某种角度来讲，班主任队伍的水平高处与低处决议着一个学校教育教学质量的好坏。班主任又是班集体的组织者、教育者和引导者，其素养的高处与低处直接关系到学校素养教育的成效，关系到学生德育教育的成效。一个优秀班主任就是一个优秀班集体。学校在评职、评优、评先、绩效考核、外派培训等方面都对班主任予以了确定的倾斜，而且明确写进学校相关制度里面。将班主任队伍建设作为校长工程。为了进一步加强和改进未成年人思想道德建设，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》，学校加强了德育队伍建设。其中提升班主任工作的专业化、科学化水平，是关键环节。这项工作由学校校长亲自抓。学校先后开展了对班主任班会课设计本领、学生心理沟通本领、班级发展规划本领、突发事件处理本领、优良学风创建本领、班级文化建设本领等专题培训。二、坚持理论联系实际的发展思路学校领导高度重视班主任教育理论素养的提升，任校长亲自给我校班主任办培训班，要求全校班主任要变动观念，由“偏爱型”走向“泛爱型”，由“专制型”走向“民主型”，由“简单粗暴型”走向“细致耐性型”，由“限制型”走向“开放型”。班主任要树立班本教育理念，以学生的发展为本，要对每个学生的将来负责，要站在民族发展的高度，认真培养下一代接班人。每学期初，学校都必需召开学期班主任工作会议，要求各班班主任泛论本学期本班班务工作计划，以及本班本学期要解决的紧要问题；每学月第一周的礼拜天晚上召开班主任工作专题会议，由各班汇报上学月班务工作开展的情况，遇到的问题以及下学月班务工作的思路。率领学校领导深入班级开展调查研究，给班主任供应有价值的建议。我校的校本培训始终围绕学生管理的实在问题打开，因此具有较强的现场研究特点和现实针对性。三、重视骨干班主任的引领作用我校的何忠强同志，既担负学校的教导主任，又担负中学一个班的班主任工作，虽然工作繁忙，但他带的每个班，班风正，学风浓，学生整体成绩与同班级相比具有明显优势。另一位班主任杨武同志，在何忠强同志的影响下，快速地成长起来。杨武同志所带的班级，不但在本校很出名气，就是在全区乃至全县都小出名气。身边有这样两位模范，我们的培训就容易多了，每学期定期或不定期地让他们给全校的班主任办讲座，介绍他们带班的方法，经验，感受，让全校班主任既受到教育，又受到启发，从而加强工作的责任感和使命感。这样，我校的班主任工作自然就整体推动了。四、吸取专家学者的经验智慧学校在老师培训特别是班主任培训上，予以了坚实的经费保障。除了本校的培训以外，我校还乐观派班主任外出学习，凡市县级举办的班主任培训班，我校都不会轻易放过机会，有时甚至省城紧要的培训，我们也舍得派班主任去参加。前次县进修校举办的学校管理干部暨班主任专业品质与本领提升培训，学校除了派遣应当参训的管理干部以外，还另派了三名班主任参加培训，由校长亲自带队。大家认真听讲，会后进行讨论。这次培训令我们感到震撼；对于开阔眼界，理解班主任工作的新方法、新理念、新艺术都产生了乐观的影响。五、班主任专业发展成效初现通过近三年一系列的理论培训和实践磨练，全面提升了我校班主任老师的责任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作本领，从而构建了一支师德高尚、业务精良、遵奉并服从教育规律、以人为本、掌握新思想、新理论、新方法、新技能的班主任骨干队伍；使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化本领的班主任老师队伍。智慧的班主任心得体会篇3近期，我收看了刘霄老师以“做一个擅长沟通的智慧型班主任”为主题的班主任培训讲座。刘老师紧密结合自身的亲身经过，就与学生及家长沟通的问题，向我们娓娓道来。倾听之余，感受颇深，感悟如下：一个智慧型班主任确定要处理好三个方面的关系：一是班主任与同学的关系。班主任首先要做一个学生信服并敬重的班主任，关注每一个孩子，发挥每一个的潜能。二是班主任与家长的关系。班主任和家长的关系不是对立的，家长资源应当合理利用，真正建立和谐的家校共同体。三是班主任与任课老师的关系。班主任不但要敬重每一位任课老师，还要成功搭建任课老师和同学之间关系的桥梁。处理好这三个方面的关系，班主任工作就会游刃有余，也就发展成为一个智慧型班主任。作为班主任，我们应当发挥自身的智慧，以恰当的教育方法、精湛的教育艺术，带给学生希望、气力，带给学生内心的光明、人格的直立与伟岸，带给学生对于自我、对于生活、对于将来和对于整个人类的自信，让每一个学生都能够成为将来社会的建设者和幸福人生的创造者。刘老师说得好：“只有饱满的种子，才会破土成长；只有脚踏实地的种子，才会从现在开始认真对待教育生活中的每一件事；只有梦的种子，才略在教育的沃土上成长。”让我们坚守自身的理想，一路前行，一路芳香。智慧的班主任心得体会篇4我始终这样认为，班主任老师应当是班级的核心和灵魂，一个好的班主任老师就是一个好的班级，班级管理是一门艺术、一门爱的艺术、一门创造性的艺术!从起初对班级管理的一无所知，到现在的颇有一些收获，个中味道，非言语所能表达，其中，既有失败的辛酸更有成功的喜悦!我深深的知道，做班主任老师难，做新形势下的班主任老师更难。崇高的人格魅力、广博的学识、广阔的胸襟、果敢的作风、无私奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术。这些品质都应是一个现代优秀班主任老师所必需具备的职业道德。教育新形势的发展，需要我们做一个充分爱心的、学习型的班主任老师。班主任工作的灵魂和核心是爱，没有爱就没有教育。一个优秀的班主任老师对自身的班级首先应当具有无私奉献的精神。爱每一个学生，对他们的心灵、学习、健康、发展等全方位的关爱，是一个班级健康发展的前提。好的班主任老师，对学生的发展起着至关紧要的作用，有的影响甚至是终身的。蔡云芝先生对魏巍的无私关爱，彻底的变化了魏巍的一身，为我们成就了一个伟大的作家!安妮。莎莉文老师对海伦。凯勒慈母般的呵护，影响了海伦。凯勒的一身，使一个又聋又哑而且双目失明的对生活已经失去了信心的人，成为了全世界知名的社会活动家。由此可见，班主任老师对学生无私而伟大的爱，是抚平学生心灵创伤的一剂良药，更是促使学生健康成长，驱散心灵阴霾的一盏航灯!当然，教育只有爱是远远不足的，教育形式的不绝发展更改，还向我们老师提出了更高的要求，尤其是班主任老师，要不绝的加强自身的理论学习和实践，做一个学习型的老师，与时俱进，才略够跟得上时代的步调。我们应在搞好了教育教学工作的同时，乐观地加强学习，自动的与先进的教育理念、先进的教育方法接轨，用自身崇高的人格魅力、广博的学识去感染学生、启迪学生，我们虽不能人人都成为大师、名师、专家，但是，只要我们努力学习，成为一个优秀的班主任老师还是可能的!学然后知不足，教然后知困。这应当成为我们每一位班主任老师时刻牢记的警言。教育的特殊性需要我们做一个创新型、智慧型的班主任老师。教育是一门艺术而不是一门技术。它对老师的要求特别特殊，我们面对的是一个个鲜活的生命，孩子们都有自身的个性、都有自身的优点和缺点、都有自身的兴趣喜好。我们班主任老师的最大作用就是创造性的调动学生的乐观性、自动性，充分的挖掘学生的潜力。用自身崇高的人格魅力、广博的学识、广阔的胸襟、果敢的工作作风、无私奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术去引导学生、启迪学生、感染学生，使他们都能够朝着有利于自身的方向健康成长!李镇西、于漪、魏书生等老师无一不是班主任、学科老师中最杰出的代表!他们个性鲜明、方法前卫、理念超前、见解独到。在全部人的心目中，他们既是优秀的学科老师，更是出众的班主任老师!班级管理工作是一门艺术，是一门具有大智慧的、创新精神的艺术。班主任老师应当明白这样一个道理。我们应当是教学的业务能手、是学校的品牌和口碑!学生、家长、社会对我们应当有肯定的信任感，我们还应当是一名钢琴师，在班级的发展、学科老师等方面起好沟通和协调作用，只有这样，才略奏出和谐的音乐!班主任老师的智慧就在于做班级发展的一面旗帜、一盏航灯，公平、公正、客观的善待班级的每一位学生。也难怪，我们的很多家长要选择一个好的班主任老师，而不在乎其他情况的原因或许也大多数在此吧!创新精神的核心和前提是敬重和爱。敬重和关爱班级的每一位学生，只有在这一基础之上开展工作，才可能谈得上创新。否则可能会因循守旧。尤其是对学生的教育和管理工作，我们要用多种教育或教学艺术对学生加以引导，敬重学生的个性发展、敬重学生的身心发展规律、敬重学生的兴趣喜好和特长，学生的一切都被敬重了，身心才自由，由于自由是人生的最高境界。自由的学生才会欢快，才会变要我学习为我要学习，班主任老师应全力为之创造这样的氛围，使班级的学生真正的做到张扬个性、释放潜能，从而实现远举高翔之目的。由此看来，班主任工作既是一份责任，还是一份荣誉，一个优秀的班主任老师除了具备崇高的人格魅力、广博的学识、广阔的胸襟、果敢的作风、无私奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术这些品质外，还要意识到自身的价值：班主任老师是班级的核心和灵魂，一个好的班主任老师就是一个好的班级。班主任老师应当是班级的一面旗帜、一盏航灯。班主任老师还应当是学校的品牌和口碑。班级管理是一门艺术、一门爱的艺术、一门创造性的艺术、一门充分爱心和智慧的艺术!智慧的班主任心得体会篇5首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充分人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充分创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。由于学生成绩的好坏，不但取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。因此，我们作为一名老师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们老师伟大的爱，让每一个学生都实现自身的理想，去成就学生们精彩的将来。第二：做为学校班主任，首先要有一颗童心。正如陶行知说：我们必需会变成小孩，才配做小孩的先生。所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才略成为一名合格的学校班主任。第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。由于缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就充分了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。这很紧要，只要这样，才略真正理解学生，才略用班主任全部的爱，成就学生的将来。第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。由于我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差别的个体，老师不但要体谅他们，更要学会宽容他们。用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。由于具有宽容之心的老师才略得到学生的拥戴与敬重。但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告知我吗等等。第五：作为一名老师，作为一名班主任，我们确定要勤奋。用勤奋把我们的课堂打造成知识的盛宴，把我们的课堂打造成一流的课堂，做一流的老师，是我们老师应当始终坚持的教学理念。第六：让教育回归生活。只有回归生活的教育，才是真正有效的教育。例如：我们教育学生要用现实生活中的例子；动用班干部的气力来解决班内的问题，但在解决问题之前，确定要了解事实的真相等等。第七：教育需要期望，需要过程，不能急于求成，我们做为班主任，在面对我们的学生的时候，不要使用语言暴力，不要使用尖酸尖刻的语言，对学生要以温馨的提示为主，以柔克刚。否则会让我们的学生容易形成闭塞的心理、报仇的心理。假如非要体罚学生，那我们老师在体罚学生的同时也要体罚我们老师自身，让学生的心灵接受洗礼，这样学生或许会使我们的学生感动，从而实现我们的教育目的。总之：我们做为班主任就应当像我们的李凤遐老师所说的：用宽容的心态去对待每一位学生的过失；用期望的心情等待学生的每一点进步；用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点；用喜悦的笑容去赞成学生们的每一点成就，更应当像华林飞老师所说的，让教育的思想回归生活，做一名智慧型的班主任。智慧的班主任心得体会篇6众所周知，学校是由一个个班级构成的，学校的各项工作都离不开班级的支持，所以班风的建设对学校来说直关紧要。假如一个个班级的班风搞好了，校风自然也就出来了。所以我们都渴望一个班级有严明的纪律，良好的学习习惯，乐观的学习氛围，蓬勃的精神风貌，但是这一切的实现都需要我们做班主任的不泄努力和付出。那么如何实现具有良好班风的`班集体？我以为应当从以下五个方面做起：一从思想教育做起；二从“小事”做起；三从习惯做起；四从培养“小帮手”做起；五从班主任自身做起学校班主任工作心得体会学校班主任工作心得体会。从思想教育做起有一句话说的好“思想决议行动”，有什么样的思想就有什么样的行动和做法。为了减少孩子们在实际生活中显现的失误，做为班主任，我必需抓好思想教育这块阵地，树立正确的行为准则!思想教育的内容从学生的身边说起，譬如从爱家爱父母爱亲人谈起，进而涉及到爱校爱国爱人民，范围由小到大，这样易于被学生们理解和接受。其次是利用《学校生守则》和《学校生日常行为规范》对学生进行思想教育，针对实际生活中显现的点点滴滴，引导学生学习探讨，通过沟通发言，谈感受体会，使学生渐渐形成正确的良好的心理素养。这也算对学生打了一针冷静剂，加强了他们抵制不良言行的免疫力。从“小事”做起当前的教育始终在大力提倡“素养”教育，对素养一词，很多人都能用自身的理解表述出来，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素养？究其原因，就是由于素养的体现是以“小”见大的学校班主任工作心得体会心得体会。所以我们确定要重视发生在学生身上的小事，从小事做起。从小事做起是一种良好的习惯，它督促孩子不挥霍一点一滴的时间，懂得一寸光阴一寸金；让他们学会不挥霍粮食，懂得粒粒皆辛苦。智慧的班主任心得体会篇7班主任是每个讲授班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。对能否形成具有凝结力的班级起决意作用。下面谈谈我的几点体会。一、班主任工作要“勤”。俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的老师多留心眼，多下功夫，要细心窥察学生情况，将他们发生的一切事件认真、妥当的处理。刚入学的学生由于年龄小，自控力差，规律涣散。因此，我始终要求自身工作要“勤”。首先要深入了解学生，抓好学生的常规教育，培养学生的良好惯。每天，我都要强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息惯，定时到校。并利用时机抓常规，从培养学生良好惯入手。时时利用班会、少先队活动、思品课来研究学校的规章制度、宣扬班级星级评比活动，提示学生做好上课准备工作，而且在课后注意窥察学生的行为，依照学生的发挥阐发及时在学生中建立楷模。其次，勤于处理他们之间的大小事件到改正每个不起眼的违犯动作。课上利用形象直观的教具和多媒体进行讲授，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的规律。课后，自动亲近他们，和他们一起玩耍、做游戏，消弭他们心中对新老师、新学校的疑虑和生疏感。在一样平常研究中，时辰注意调动学生的乐观性，如：学生刚进校时，个别学生特别爱告状，我捉住这个特性，让他们当班上的监视员，课间发现了问题及时向老师报告。让学生渐渐养成认真听课、认真作业、下课好好苏息的好惯，争做一位讲文化、讲礼貌、诚实守纪的好孩子。同时，我还乐观自动地和家长谈话，了解孩子各方面情况，认真填写家防记载。二、班主任工作要落到实处。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才略百花争艳，得以发挥。集体活动最能培养学生的凝集力和集体荣誉感。刚入学的新生乐观向上，研究兴趣浓，但不随便注意占优势，研究不稳定。于是，我每月针对班级存在的问题而订立不同的月目标，如：坐姿端正、认真听讲、不讲小话、书写认真、为加强班级凝集力，学校组织的每一项活动我都认真对待，乐观组织学生参加。如完小组织的美术展、庆“六一”活动、广播操竞赛等。通过形式多样的活动，不但呈现了学生各方面的才略，发展了个性。而且让学生时刻想着为自身的班集体争光，加强了班级凝集力。三、班主任工作要有爱心、耐性和责任心。作为一名班主任，应关怀珍惜班里的每一个学生，使每一个孩子健康欢快地成长。在学校阶段，班主任往往是学生心目中最完美的模范，老师的一言一行、一举一动，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才略得到学生的敬重和爱。对一些表现不太好和研究上有困难的后进生来说，更是要倾注更多的爱和心血。要常常和他们谈心，捉住他们的闪光点及时鼓舞。用爱激发他们的上进动力，让他们努力研究，呈现自我。我班以前有一位学生在各方面表现极差，尤其是研究和个人卫生更差，通过察看了解到，该生一是懒，二是父母关怀不足。对此在研究上，我对他降低要求，对知识的掌握更应做到循序渐进。一班级时要求他能读通课文。二班级的时候要求他会写生字和拼音……经过一年多的悉心教育，现在，他各方面都有了很大进步。四、班主任不但要教好书，更要教育好学生学会做人的道理。老师教学生的目的，不但仅是教书，更紧要的是教会学生做人的道理。在这方面班主任要乐观和家长联系，并通过以身作则来教育学生成长，教会学生如何做人。从一班级开始我提倡学生每周为父母帮做三件家务事。通过实实在在的切身体会，让他们体谅到做父母的艰辛，珍惜求学机会，并转化为动力刻苦研究，答谢父母的抚养教育之恩，这样，就会实现育人的目的。在我刚召开一班级家长会时，家长们都反映孩子爱撒娇，还很懒，只听老师。五、班主任要不竭研究，努力改动自身，提高班级管理程度。作为一名班主任，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有很多不足和缺点，尤其在班级管理方面经验很缺乏。所以，班主任要不绝研究，努力变化自身，发挥自身的优点，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。在这方面，我还要向有先进经验的班主任研究，研究他们管理班级的先进经验为我所用。另一方面，我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。一种方法管不住学生，就用第二种、第三种……甚至几十种。要努力变化自身，提高自身文化素养水平，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当好一名班主任，管理好班集体。总之，班主任的工作是一项繁重而又多而杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不但要有先进的科学的方法管理班级，还要不绝研究，提高自身文化素养水平。人无完人，只有不绝研究，变化自我，才略适应更艰苦的环境，能承当重任。今后，我将一如既往的努力工作，不绝总结经验，争取做得更好!智慧的班主任心得体会篇8课程改革的不绝深入，班级管理工作越来越紧要。班级管理的实质是管理学生，而管理学生的本质核心是学生人格修养、习惯的培养，大多数家长感到自身的孩子越来越不听话，老师们也普遍认为现在的学生越来越难教了。如何有效地管理学生，让学生酷爱班级，健康欢快地学习，是每位班主任应当思考的问题。我担负的是学校跟班老师，也可以说是副班主任。在班级管理过程中，以“民主、信任、放手与坚持”作为班级工作紧要措施之一、学校生是一个相