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文档简介

说课人：黄晓清常宁市职业中专发动机水温过高http:///课程定位《发动机检修》课程是汽车运用与维修专业的一门核心专业课程。本课程培养在汽车机电维修、汽车检测岗位上能对汽车发动机系统进行故障诊断、故障分析和故障排除的职业能力，是为学生后续学习汽车底检修、汽车常规电器设备检修、汽车安全与舒适系统检修等专业课程做准备，培养学生的社会能力和方法能力。课程设计理念与思路本课程的设计思路是按照基于工作过程导向的课程方法，对汽车运用与维修专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力调研和分析，确定并综合汽车维修企业汽车发动机的行动领域，并经过教学论加工，归纳出汽车发动机学习领域，进行相应学习情境的开发，制定课程标准，设计教学单元，开发教材，明确教学组织、教学实施、教学评价等要求。本课程以汽车发动机故障现象为载体，设计出６个学习情境，以完成汽车发动机系统检修典型工作任务作为教学实施过程，使学生掌握汽车发动机的检测、维修以及相关专业知识和技能，培养学生的职业素质和综合职业能力。能力目标专业能力方法能力社会能力能够对冷却系主要零部件工作不正常引起的发动机水温过高的故障分析，查出故障并能排除故障。1学生扩展相应的信息收集能力2学生分析问题的能力1.能相互沟通协作2.具有良好的社会责任感一工程实例知识目标基础知识一、学生能分析造成水温过高的原因（驾驶不当、点火不正时、冷却系故障）二、学生能按照诊断方案确定水温过高的故障点，并能对故障进行排除。三、学生能够通过收集资料，确定在4S店碰到的引起发动机水温高的常见原因。一工程实例工作思路运用检测设备确立检测项目明确损伤形式完成检测任务分析检测结果提出解决方案一工程实例工作任务驱动顾客反映仪表盘水温表指针偏向红色警戒区，感觉夏天空调冷风不够冷，我们的工作任务是先排除造成这现象的驾驶操作不当、点火不正时的原因，主要是对冷却系主要零部件工作不正常引起的发动机水温过高的故障分析，查出故障并能排除故障。理实一体化教学

组织形式:小组合作式教学方法1.任务驱动教学法2.六步教学法3.问题导向法4.讲解法水温过高的诊断过程：1、水温过高时应采取的应急措施：2、水温过高的诊断过程（冷却系）：（1）检查冷却水量，查看地上是否有水迹。（2）检查风扇运转情况：目视风扇有无转动，如不转动，应该检查风扇继电器。（3）水箱堵塞。（4）水泵故障。（5）判断节温器是否失效。（6）非冷却系的其他原因。操作演示教师讲解相关知识一工程实例能力训练项目1、请以小组为单位进行操作。2、学生根据教师所阐述的诊断过程，对水温过高进行诊断。

一工程实例引导性的问题引伸问题1在行驶时出现水温过高（开锅），我们应该怎么办？2怎么样来判定水温过高是节温器的原因？3你通过对4S店的调研以及资料的查找，发动机水温过高的最常见冷却系原因是哪一种？一工程实例考核评估各小组汇报检修结果1、评估任务工单完成情况。2、汇报故障的检测思路与修复意见。3、根据汇报情况，给其他小组评分。一工程实例思路归纳思路归纳，：●故障诊断树的诊断方法。●每

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