班级常规工作

班级常规工作班级常规工作篇一一、奖励1、做好事（含拾金不昧、打扫办公室、给办公室搬水等），根据具体情况奖0.5-1.0元，需经班主任核实。2、每月没有被惩罚的同学奖励0.5元。3、考试：含期中、期末和月考，年级前10名，从第10名开始，分别奖2-20元，年级第一名另50元，奖进步者每进步一名奖0.5元（按照班级名次算）。4、学科竞赛：年级内，最高奖3-5元；学校级，最高奖10元，每低一等，降2元。市镇级，获最高奖20元，每低一等，降5元。国家级，获最高奖50元，每低一等，降10元。5、每月无违纪受处罚的奖励0.5元。6、劳动：草坪护理、树木护理和卫生值日，获得学校前5名，奖励0.5。7、评比：学校各种（非学科比赛）评比（或比赛）中获奖的，根据具体情况将1-5元。8、活动：积极参加班干部组织的各种活动，表现和成绩突出的，每人奖1-3元。9、表现：积极举报不良现象被证实的，奖0.5元。10、管理：班干部或值日班长尽职尽责、工作卓有成效的，每月奖励1元。11、爱班：向班主任或其他老师、班干部提建议，被采纳，带来很好效果的，奖0.5元。12、其他情况没有涉及到的根据具体情况奖励。二、扣款及惩罚1、生活区：按生活指导老师的扣分进行扣分。责任不明的，相关者扣分。2、教学区：全方位检查和学生会检查被登记扣分的，每次扣1分。责任不明的同上。3、出勤：旷课（含正课、自习、两操、升旗、劳动等）每次（节）扣1元；迟到每次扣0.5元。病事假每次扣0.5元（突发事件及病假住院除外）。4、仪表：校服、鞋、头发、装扮不合要求，每项每次扣0.5元。5、课堂：坐姿不端正、不按老师要求做、插嘴、早读和课前背古诗不开口或不大声、自习课不安静等，换座位，每次扣0.5元。严重扰乱课堂者，每次扣1元。6、成绩：月考和期中期末考每退步一名扣0.5元。7、两操：间操集队慢、跑步乱、动作差，眼操不及时、不认真，每次每项扣0.5元。8、劳动：卫生值日逃跑不做的，每次扣0.5元；不能按时或不认真完成的，每次扣0.5元。不服从分配或不认真的，每次扣0.5-1元。9、整洁：课桌椅摆放不整齐，东西乱放，座位四周有纸屑、很脏的，每项每次扣0.5元。10、吃饭：哄抢、插队、把饭菜端到教室吃，每次扣0.5元。11、文明：课间追逐打闹影响极坏的、欺负同学的、语言动作不文明的，每次扣0.5-1元。12、公物：破坏教室门、书包柜、教学器具、电教器材等公物及学校公物，每项每次扣0.5元（所损坏的公物照价赔偿）。其他有损班级和他人利益的，根据情节严重程度扣款。13、任务：大小礼拜返校，没有完成老师布置的各项周末任务的，根据具体情况扣0.5-1元。14、管理：班干没尽到职责，工作失误或所负责的效果差，每次0.5-1元。15、打架、抽烟、赌博、翻越围墙出校、上网打游戏等重大违纪，根据具体情节扣10-100元。班级常规工作篇二班级是学校的细胞，为进一步确立抓基础、严管理、重建设、讲实效的工作方针，进一步深化细化德育常规管理，加强校风、学风、班风建设，学校对班级的各项常规管理特作如下规定：一、教室卫生教室保持天天打扫，地面清洁；课桌椅摆放整齐；黑板槽无粉尘；墙壁无张贴物；讲台整洁，内无杂物；垃圾及时清理，清洁工具摆放有序；班级张贴卫生值日表；门窗、玻璃、窗台、走廊地面、栏杆、外墙面、小花坛及楼梯地面、平台、扶手、楼梯处窗子平台干净清洁。二、包干区卫生及时清除室外卫生包干区内的废纸、果皮、碎石、杂物，花圃草坪无明显杂草。三、自行车停放校园内自行车实行推行制度。各班建立自行车管理小组，负责每天早晨和中午对本班停放车辆的整理，排放时按车型大小有序安排。四、广播体各班先整队，然后小跑进入操场指定位置，队伍整齐，不讲话，不做小动作，不拥挤推搡，进入操场时队伍要静、齐、快，队伍排列要整齐划一，做操时思想集中，动作刚劲有力。五、眼保健各班有专人在讲台前监督检查，广播响后，学生立即保持安静，不讲话，不东张西望，做操时态度认真，穴位准确。六、黑板报评比班级黑板报定期出好。黑板报主题鲜明，内容丰富，版面设计美观大方，字图比例搭配得当，力求做到图文并茂。七、自习课纪律培养学生良好的学习习惯，教室内保持安静，有专人在讲台前负责，班内无走动、讲话现象，做到操完成作业，不做与自习无关的事。八、食堂用餐佩戴胸卡排队就餐，一人一份，不得代买。不得拥挤，更不得操队。严格遵守就餐制度，按量取饭，坚持厉行节约的原则，不浪费，不把饭菜带至教室。餐后将餐具放到指定地方，不得人走具在或乱扔。严禁私自制作假餐券。班级常规工作篇三一、班级管理的含义班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。二、班级管理中教师的职责和地位做了多年的班主任工作，每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。在这一过程中真正的体会是“爱应充满教室”，并且“以情动人”。只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是“情”，而班级的管理中，“情”更应是始终贯穿其中的主线。对幼儿要做到：关爱、友爱和慈爱。1、多给幼儿一点关爱、理解和体贴。做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。如：教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。只有相互的了解、彼此的尊重与信任，才能增加班级的凝聚力，幼儿只有在情感上接纳教师，班级的各项工作才能顺利开展。因此，教师要经常和幼儿进行思想交流，多创设一些轻松愉悦的氛围让幼儿倾吐心声，及时了解幼儿的内心世界，对于不同个性的孩子给予不同的帮助，让幼儿时刻感受到教师的关怀和爱。2、做幼儿的好朋友教育家赞可夫说过：“就教育工作效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。本人认为在当今教育中，这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系。”在新《纲要》中也明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在班级管理中，班主任要以身作则，成为幼儿的表率，在幼儿和班级组织的集体活动中，老师也是其中的一员，是他们的朋友之一，最重要的是老师作为幼儿的朋友，要尊重他们，爱护他们，这样良好的班级氛围就会慢慢地形成了。其次，教师对待幼儿要保持一种平等的心态，与幼儿谈心聊天，成为幼儿最忠实的听众。3、给幼儿慈母般的爱苏霍姆林斯基把幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心呵护，稍不小心，就会让他“滚落破碎。”幼儿就像一颗颗露珠，需要教师用一颗爱心，真诚的去呵护，尽量为幼儿营造一个“爱”的环境，在学习和生活中，时刻把幼儿的利益放在第一位，注意从一点一滴的小事做起，把温暖送到每个幼儿心头，从点滴的小事中逐渐让幼儿接受集体生活，让幼儿感到老师也有一颗慈母心，时刻在关心、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感受到学习和成长的快乐。三、班级日常教育教学工作方面1、对班级幼儿能有全面的了解我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。2、常规教育要日常抓。“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有计划地开展教育教育活动。3、常规教育要抓重点、反复地抓。幼儿年龄比较小，自控能力比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就可以达到的，还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。四、班级常规建立的方法1、让幼儿在音乐中建立常规大家都知道在区角活动或者是自由操作的活动中让教师最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢?我们就开始使用音乐的方法，并且还收到不错的效果，具体是这样实施的。我们在活动接近尾声的时候，都会播放幼儿熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就会马上开始整理和集中(注：音乐的节奏感最好要强劲一些)，而且幼儿听到音乐后，就不再像以前那样大喊了，同时减轻了教师的负担，又提高了幼儿自我服务的意识。当幼儿在体育活动或者餐后活动、午睡后，我们都会使用比较轻柔的音乐(如：摇篮曲、轻音乐等)，幼儿听到后也会自觉的休息了。2、利用餐前小故事促进幼儿进餐常规如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做得不是很好，现在通过餐前小故事的方法后幼儿的明显的得到了改善。每次进餐前我们都会根据昨天的进餐情况或者是当天的食谱，自编一个相关的小故事，当然还少不了不要的要求。通过这样的方法也能促进幼儿的进餐质量。3、利用榜样促进常规。每个孩子都有不同的个性特点，教师要善于捕捉孩子身上的不同的闪光点，并以他为榜样激励幼儿互相学习。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手的时候，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉的整理好，但是又一次我们发现婷婷自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐地叠好了，利用婷婷的这次举动，我们进行了表扬，并以此激励其他幼儿向她一样去做。幼儿是很喜欢模仿的，也特别的会收到鼓舞，所以慢慢地都想成为大家学习的榜样了。4、做个“勤”老师也能促常规。小班的幼儿虽然已有了初步的规则意识，但毕竟自控能力比较的差，不能较好地遵守规则，会给我们的工作带来一些安全的隐患。为此，教师就要勤字当头，善于观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、讲解，直至幼儿能遵守相应的规则为止。另外，管理班级常规的方法还要很多，只要能始终贯穿在我们的一日活动中，能善于观察，教师与教师能密切地配合，一定能促进班级幼儿的常规管理。五、沟通，是家园同步教育的关键在日常的教育教学工作中，我们与家长在一些问题上的沟通，是做好家长工作的关键。只有在家园双方的沟通中才能互相了解、互相交流、互相合作，本人认为应做好以下几点：1、与家长建立良好的信任关系现在，绝大部分家庭的孩子都是独生子女，有些家长老是怕孩子在幼儿园不习惯，会吃亏，对老师也缺少一定的信任。这时，教师就应该“以心换心”真心与家长交朋友。如在平时的工作中，孩子的衣服穿反了，鞋子穿反了等，这些鸡毛蒜皮的小事，都会引起家长对我们的工作的不信任与不放心，这就需要我们班的老师和保育员齐心协力，把家长的小事当做大事来做;我们向家长介绍我们幼儿园的食谱，细心的负责好每个孩子的午餐和点心等，一分耕耘一分收获，家长对我们的工作的满意度提高了，彼此的关系也亲近了。2、以平等谦虚的态度和家长谈话。与家长的沟通中，讲话的技巧也非常的重要。教师不可以总是以教导的口吻对家长说话，有的家长可能比你懂得多。家长对孩子在幼儿园最关心的问题是吃、穿、睡等，所以，教师要经常把幼儿在幼儿园的事情主动与家长交流，特别是一些特殊的事情，不要让家长去乱猜、乱想，尽量把“大事化了，小事化无”。如：我们班的蒙蒙是年龄最小，在语言表达方面能力方面很差，开学一个月还没听到他说一句老师早，也没有完整地说一句简短的话，即使说了话也是模糊不清楚，不晓得他在说什么。经过一段时间的努力，发现蒙蒙说话方面进步了不少，我们老师也非常高兴，将这个情况告诉给家长听，再进一步向家长介绍一些育儿书籍和小经验，家长在看到孩子的进步后也非常高兴，对我们老师的工作表示了肯定与感谢，并表示会支持老师的工作。3、创造恰当有效的沟通方式。一个班级管理工作的成功与否，还要看教师的家长工作是否到位，因为家长是幼儿园与社会联系的桥梁，是窗口、是宣传栏。教师对家长的接待工作，直接关系到幼儿园的声誉与形象。因此，对家长的工作要做到热情周到，要真诚接待每位家长，笑迎家长，笑送家长，做到手勤、口勤。早晨，孩子入园时，要走上前去主动为孩子脱下大衣，并热情拥抱每一个孩子，给孩子一个良好的情绪。下午离园时，要主动告诉家长幼儿在幼儿园的一日的生活、学习情况。家长有错也要敢于提出，同时要注意方式方法。平时及时沟通共同切磋育儿经验。幼儿园与家庭的沟通有很多形式，有家长会、家长开放日、家访、家园联系册、家长园地等，教师采用何种恰当的方式与家长交流，是直接影响沟通效果的关键。如：家长园地是我们平时用得较普遍的，可以及时向家长传递班级教育情况，使家庭和幼儿园实施协调一致的教育，让家长了解本班的教育情况，也真正发挥家长园地的教育功能。又如：家长会也是我们常用的方法之一，开学初和期末，我们要将班级的计划、措施、要求、总结等全面地让家长知道和了解，就可以召开家长会。还有当幼儿在园发生了吵架、打架、摔伤等，这时教师要及时地向家长说明原因和经过，用真诚的心向家长道歉、赔礼，争取得到家长的原谅和理解。这样，就不会使家长因为一些小事而失去对你的信任与敬佩。总之，班级的管理工作要求班主任有一颗敏锐而细致的心，洞察一切事，处理好方方面面的关系，切实为教师、为幼儿、为家庭营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环节和物质环境。班级常规工作篇四一、纪律：（副班长负责）1、迟到、早退一次扣2分，旷课一次扣3分。连续一周无迟到早退、缺勤者每周加1分。2、上课讲话、不听讲、搞小动作一次扣1分。3、书桌上的书、本、文具摆放不整齐一次扣1分。4、上课打瞌睡、睡觉一次扣1分，上课喝水、在班级里吃零食一次扣2分。二、学习：（学习委员负责）1、作业不按时完成（少写、或作业本落在家里均按没有完成作业处理）扣2分。2、抄袭他人作业或早晨到校补作业，抄袭者扣5分，被抄袭者扣2分。3、每次考试倒数10名、5名依次扣10分、5分。4、严禁考试作弊。小考（单元测验）作弊一次扣5分，大考（期中期末）作弊一经发现扣10分。5、自习课不遵守纪律，屡教两次不改两次者，扣2分三、卫生：(劳动委员负责)1、教室卫生清扫不彻底，凡是学校值周给班里扣分的当天值日生每人扣2分，组长扣4分。2、学生座位周围有纸屑等杂物者每次扣1分。3、书桌里有垃圾、纸屑等杂物每次扣1分。四、课间操、眼保健操：（体育委员负责）1、迟到、旷操、早退、楼道说话、打闹一次扣1分，病假、事假一次扣1分。2、任何课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹、一次扣10分。五、行为规范（班长负责）：1、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影响班级秩序一次扣5分。2、讲话粗俗、低级下流、骂人，一次扣5分。3、上学仪表不合格，一天不穿校服扣1分。4、不接受老师、班级干部批评，与教师、班级干部顶嘴一次扣分。5、故意损坏公共财物除照价赔偿外每人每次扣10分。6、携带任何通讯物品，没收并扣10分。（以上扣分制度，如有班干部带头违反则双倍扣分。）六、加分1、作业得到“100分”、“优”“好”每次加2分。2、课堂上受到老师表扬每次加2分。3、每次考试班级前15名依次加15分、10分、5分。4、参加各种竞赛获得省、市、区、校奖励者依次加10分、7分、5分、3分。5、参加班级黑板报及墙报编辑的同学按分工一次加5分、3分、1分。宣传委员加6分。6、参加校运动会，篮足球比赛，歌咏比赛前三名加分15分、10分、5分。说明：1、班长每周五中午统计好，周五公布每名学生的得分。2、一周内扣分达15分者，由本人写出书面检查，并在班会中做检讨（不少于500字，说清做这件事情的原因，对这件事的反省，这件事情对班级的影响，今后该怎么做）3、一周内扣分达20分者，请家长到校，接学生回家反省2-5天，反省清楚后由家长亲自送来学校方能上课4、根据各同学累积总分，评定三星学生、优秀学生、进步学生、优秀班干部等荣誉称号并记入学生毕业档案。此制度自颁布起生效。班级常规工作篇五为了规范同学们的行为,努力营造一个和谐融洽的学习氛围,经全体同学讨论制定以下班级管理制度。一、纪律要求：全班同学要树立严明的纪律价值观观念,确立守纪光荣、违纪可耻的思想，为全班同学为客户提供一个良好的学习环境。1、进教室不讲废话，不在教室喧哗，不在在教室玩球。不追逐打闹。2、上课不允许讲废话，扰乱课堂纪律。3、不能迟到，不随便旷课。4、不到游戏厅、网吧打游戏机、上网。二、学习要求：每个同学都亦须树立积极进取、永不言败、永争第一的思想，以乐观向上、奋发有为的消极态度迎接挑战。不向困难低头，积极解决问题。1、作业不拖拉，不在早晨到校后做作业。2、上课积极思考，踊跃回答问题。力争每周回答若干问题。3、提倡课下和老师交流，主动积极解决问题。4、作业工整、规范、整洁；笔记要认真及时。5、上课以饱满的热情、旺盛的斗志、积极思考的态度听课。不允许趴在桌子上所，更不允许睡觉。6、学习小组要团结互助、齐心协力。三、卫生要求：1、每一个同学各负其则，仔细履行卫生职责，积极主动做好卫生局工作，为大家创造良好的环境。2、班干部要以身作则，处处起无私奉献作用；3、全班同学要以高度高度的使命感、主人翁意识积极致力维护班级荣誉，为班级争光添彩。四、成绩要求：1、班级实行滚动原则，动态管理。2、对学习不努力，成绩进步的同学由教师和班干部共同帮辅。五、制度要求：1、制定了严格的班规生约。依据中小学生日常行为规范，结合班内具体实际，组织学生认真谈论，在统一认识出与的基础上重新制定出班规生约，使每个学生知道哪些事每家应该做，哪些事不应该做，以造就一个较好的上大环境。2、了解并熟记到校时间、离校时间，遵守课堂要求要求，上课期间不得私自串位，走动、交头接耳。必须认真完成防冲，搞好预习、复习。3、在上课铃响前进教室，做好上课准备。课堂上，要有正确的坐立姿势，要保持充沛、旺盛的精力，积极思考问题，认真回答老师的质问，口齿清楚，语音宏亮，使每一节课都等奖项收到最佳效果。4、遵守《请假制度》。要求同学们无论事假，还是病假都要求亲自请假，或有请假条，假条上要有家长签字。否则，按旷课处理，一旦发现情况，抓紧了解清楚，及时与家长沟通。六、管理措施：1、实行值周班长制，值日班长要向全班同学负责，监督本班老师的学习情况，并做好登记。2、设立班级流动日记，值周班长把每天情况如实班主任记载，特殊情况有时反馈给学长。3、抓好出勤管理工作，由值日班长点名，出现情况及时反馈给班主任。严格实行请假管理体制。4、扎实推进卫生管理工作，卫生委员与值周班长共同配合，督促值日生认真做好严肃值日工作，并由班委不定期检查同学的情况。5、做好后进生的思想其他工作，经常找来后进生谈心，体会他们的学习和生活上的困难，并想办法帮助他们解决，另外，多找后进生的闪光点，适时进行表扬，暗中帮助他们树立自信心。6、开展“一帮一，一对红”活动。将班级前10名与后10名结成对子，要求他们既帮学习讲课又帮纪律。定期汇报情况，而使班主任及时掌握他们的动态，以便有针对性地教育家长。班级常规工作篇六俗话说：没有规矩，不成方圆。班级常规建设首先应该建立各项规章制度，加强常规管理。学生应该注意自己的行为规范，时刻遵守学校的规章制度。规范的行为可以使学生形成良好的习惯，良好的习惯内化为学生的一种良好素质，这种良好的习惯可以让学生受益终生。班主任的日常常规管理是工作中必不可少的环节，也是一个永恒探讨的话题。现在我来谈谈自己当班主任工作的感受。一、激励为主题学习需要激励，班级管理同样需要激励。长期的批评和高压政策只会出现两种结果：要么彻底丧失信心，要么破罐子破摔。所以激励学生很重要。在我的班级中有一个特殊的孩子，由于自己学习成绩一直不好，其他同学对他也非常的冷淡，还时不时的嘲笑一番。孩子的内心也受到了不小的打击。他逐渐觉得自己是一个很渺小的人，是一个可有可无的人。于是他上课开始打扰别人。一些老师反映，他在上课的时候讲话，做小动作，老师需要经常停下来去维持课堂的纪律。我也找他谈过话，可是收效甚微。一次放学，其他同学都走光了，他还没有走。他正在帮其他同学整理课桌里的废纸。于是第二天的课间，我让学生们检查一下自己的课桌和昨天有什么不一样的呢？不一会儿有的人发现自己的桌子里变干净了。于是我正热打铁的说道：我们还要感谢一位同学呢。在我说出他名字的时候，其他同学都投去了难以置信的目光。刹那间，他的脸通红。好事就该表扬，其实你还没有发现自己的优点，如果你能够像帮助自己同学一样帮助自己的话，你会有进步的。经过这件事后，这个学生自信多了。同时其他老师的投诉也少了，班级的纪律也好了不少。这样班级工作也就能顺利地开展了。二、训练为基础小学生的自控能力毕竟还不强。因此，在常规管理中要反复抓，抓反复。常规要求是什么，要和学生一条一条明确，一条一条落实。如从进门喊报告，做操、吃饭的路队需要练习。眼保健操、课间操，两操时需要保持安静也要练习。明确地告诉学生需要做到什么，为什么这么做，怎么做。让班级的常规管理做细、做实，班级才会井井有条。刚接新班级的时候，由于男生都非常活跃，班级的常规可以说是一团糟。路队讲话的，两操不做说话的笔笔皆是。争对班级中出现的这些问题，首先，我在班会课中将他们所出现的问题逐一给他们阐述了一遍。同时制定了班级公约，对每一个环节都进行细化，保证能够落到实处。另外对于做操、吃饭路队的问题进行操练，务必能够做到静、齐、快。通过以点带面，反复操练，常抓不懈。现在学生的秩序已走在正轨上，活动也有了良好的