全国初中英语课教案

全国初中英语优质课教案

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示下听懂、认读、说出新单词：putergame、jipsaw

puzzel、careful>fix,并懂得其意。一起看看全国初中

英语优质课教案!欢送查阅！

全国初中英语优质课教案1

教学目的：

1、语言目的(Languageskills)

稳固和强化上节课的知识：canIhave?Yes,you

can./No,youcan1t.

能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：puter

game、jipsawpuzzel^careful>fix,并懂得其意。

学会表达某人拥有某物的功能句型"I'vegotoHe's

gotoShe'sgotoIt'sgot。”来进展交流。

2、技能目的(Objectivesofskills)

学会运用havegot表述拥有某物

3、情感目的(Objectivesofemotionandattitude)

让学生通过自由对话交流自己拥奉的东西，到达让其开口

说英语的目的，从而激发他们学习英语的兴趣及运用英语交流

的热情。

重点难点：

能正确拼读新单词：putergame、jipsawpuzzeK

careful.fix；理解本课句型：Ihavegoto

并可以运用此句型和别人交流自己拥有的东西。

教学过程：

Stepl>Warmingup：

Greeting.T：Hello,boysandgirls!

S：Hello,teacher!

T：Howareyou,today?

S：Fine,thankyou.

T：WhatJstheweatherliketoday?

S：It'ssunnyday.

设计意图：以简单轻松的问候进入一个比拟愉悦的课堂教

学。

Step2、Lead-in：

老师指自己的物品，如课本、衣服等问。

T：what'sthis?S：Thisisabook；Thisisacoat.

T：Thisismybook.I'vegotabook.Thisismy

coat.I'vegotacoat.

（板书并做动作让学生理解意思I'vegot）

让学生运用

rvegot----像老师一样描绘自己拥有的东西。

T：Now,Iwantyoudotheactionlikeme.

设计意图：通过老师演示，学生模拟操练，从而让学生更

深入的理解句型的意思，以此到达稳固句型的目的。

Step3、Presentation：

1、（PPT出示课文图）T：NowDarningandSamare

playingtogether,想不想知道：Whathavethey

got?WhatdoesDarninggot?WhatdoesSamgot?（放

第一遍录音）

S：Samsays：I'vegotakite.Darningsays：I've

gotaputergame.

2、老师拿出一个游戏机：I'vegotaputergame。

T：putergame,putergame.Ihavegotacutergame.

Ss：puter

game,putergame.Ihavegotacutergame.

（出示单词卡片，让学生跟读：puter,

分三个音节教发音，再连到一起。并由此而让学生练习拼

读。接着指导学生拼读game,让学习学会主动学习。）

3、T：Doyouwanttoplaywithmyputergame?If

youwant,youcansay：

设计意图：通过提出问题，然后引导学生带者问题去寻找

答案，从而引出课文单词，此采用的任务型教学激发他们学习

的兴趣。

Step4、Practice：

1、分角色朗读C（个人，小组）

2、课后练习题。

3、游戏：看谁说得多。让每组在

food,toys,animals,clothes中选择一类词，请学生先准冬，

然后在所给单词范围内全组尽量多的用I've

got

说句子，限定时间内说出句子最多的为胜。

设计意图：通过朗读文本和做游戏，让学生在稳固环节中

体验句子的作用，激发学生的兴趣。

全国初中英语优质课教案2

Unit1PlayingSports

Topic1Areyougoingtoplaybasketball?

SectionA

Themainactivitiesarelaand2.本课重点活动是

la和2o

I.Teachingaimsanddemands教学目的

1.Learnsomenewwordsandphrases：

almost,against,term,cheer,cheer…on,team,

win,row,quite,bit,quite

abit/alot,join,club,skate,volleyball,

tennis,tabletennis

2.Learnsomeusefulsentences：

(1)1sawyouplaybasketballalmosteveryday

duringthesummer

holidays.

(2)Wouldyouliketoeandcheeruson?

3.Learnthefuturetensewithbegoingto：

(1)Wearegoingtohaveabasketballgameagainst

ClassThreeon

Sunday.

(2)Areyougoingtojointheschoolrowingclub?

4.Talkaboutpreferences：

一Whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?

一Ipreferrowing.

5.Talkaboutsportsandgames.

II.Teachingaids教具

图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板

III.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间：7分钟）

复习学过的运动工程名称，引出生词。

1.（展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新

的运动工程名称。）

T：Welebacktoschool,boysandgirls.Thenew

termbegins.Thisisour

firstEnglishlessonthisterm.Didyouenjoy

yourselvesduringyoursummer

holidays?Whatdidyoudoduringyourholidays?

Didyoudosportsduringyour

summerholidays?

Ss：•••

（板书并要求学生掌握。）

term

T：Weallknowdoingsportsisgoodforourhealth.

Nowlet'sreviewsome

sportsandlearnsomenewones.

（展示学生在打篮球的图片。）

T：Lookatthepicture.Doyouknowwhattheyare

doing?SI,please.

SI：Theyareplayingbasketball.

T：Doyoulikeplayingbasketball?

SI：Yes,Ido./No,Idon't.

T：Howmanyplayersarethereinthebasketball

team?

（板书并要求学生掌握C）

team

SI：Therearefiveplayers.

（展示学生在打排球的图片。）

T：Whataretheydoing?S2,doyouknow?

S2：Theyareplayingvolleyball.（老师帮助该生答

复。）

（板书并要求学生掌握。）

volleyball

（用同样的方式引出生词cycle,row,skate,tennis,

tabletennis,skio）

（板书，并让学生跟读，要求学生理解cycle,ski；掌握

row,skate,tennis,tabletenniso）

cycle,row,skate,tennis,tabletennis,ski

2.（用黑板上有关运动的生词操练，导出prefer的用

法。）

T：Whichsportdoyoulikebetter,cyclingor

rowing?

S3：Rowing.

T：Good!Thephrase"like…better“means

“prefer”.

（板书并要求学生理解。）

全国初中英语优质课教案3

一、教学内容：

Unit4Howdoyougettoschool?

二、教学目的：

1、知识目的：单词：subwaytakethesubwaytrain

rideabikewalk等。

2、语言目的：how引导的特殊问句；肯定句与否认句。

听：能听懂谈话出行的方式。说：能表达自己想到达目的的出

行方式。读：能正确朗读本单元的对话和句型。写：能写本单

元的单词和句型。

3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也

可借手势动作和表情来完成。（主动参与学习，擅长和别人合

作交流）。

4、情感目的：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会

交换不同的看法，理解别人的生活习惯，增进友情。

5、德育目的：在歌曲和游戏中习别人积极、乐观、努力

进取的团队合作精神。

6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现

7、文化意识：理解英、美国家中小学生上学的方式，培

养世界意识°理解中西文化的差异C

三、教学重点、难点：

1.how/howfar/howlong引导的特殊疑问句.

2.乘坐交通工具的表示方法.

3.Ittakes/willtake/tooksb.sometimetodosth.

四、课前准备：

cardsandatape-recorder.

五、教学运用：情景交际法、游戏法等。

六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌

曲游戏及肢体语言的应用。

七、教学过程：

Step1.Warmingup.

Greattheclassasusual.

Talkabouttheweather.

T：How"stheweathertoday?

T：Howwastheweatherlikeyesterday?...

pointstudentAsay

Hello!Listentomeok?.Iwillsingasongto

you.Butyoumust

…用手指作安静动作）

Listeningtoasong

歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛，激发学生的好奇

心，为学习新课打下伏笔。

Step2、Games

用肢体语言表达让学生猜想意思，完成交通工具词汇的预

知。

Step3、Play

多媒体技术呈现以上预知的词汇导入新句型howdoyou

getto….？的学习o

Askstudentstotrytoreadthesewords：biketrain

subwaycarboat.and

correctthewrongpronunciationofthese

words.Thendoawordsgame.（比记忆力）。

Step4、Listening.

过渡到SectionAlalb的学习，并逐步完成课文lb的

填空。

Usingthepictureonthescreen.Askstudentssome

questionsaboutthe

picture.

T：Whatcanyouseeinthepicture?

T：Howmanypeoplearethereinthepicture?

T：Whataretheydoing?

Afterthis,playtherecordingfortwotimes,ask

studentstofinish

Activitylbandwritedownthephrasesofthe

transports.

takesthetrain,takesthesubway,takesthebus

Thenaskstudentstorepeattheconversationand

checktheanswers

together.

Theteachergivethecorrectanswersonthescreen.

（通过听说使学生领悟如何表达使用交通工具）。

Step5、Structures（操练词汇及句型）

a、Showthepicturestostudentsandreadthese

phrases,askstudentsto

repeat.

b、showthepicturestothemandaskthemtosay

eachphraseonebyone.

c、Thenshowthepicturestostudentsandask

studentstoanswerthequestion

“Howdoyougotoschool?”onebyone.

d、Thendoanotherexercise.

Thefirststudentsay“Igotoschoolby...orI

take...toschool.".

Thenthesecondstudentsay“He/Shegoestoschool

by...orHe/Shetakes....to

school.”

（完成第三人笄的转换，目的是从“句子接龙”中让学生

到达听与说的结合。）

Step6、Pairwork

Asktwostudentstoreadthedialogueaboutla.

Thenaskstudentstoworkinpairs.Askandanswer

howstudentsgetto

schoolinthepicture.

Astheywork,movearoundtheroom,offering

languageorpronunciation

supportasneeded.

Finallyasksomepairsofstudentstopresenttheir

conversationstothe

class.

(通过情景对话让学生更好的掌握所学的句型。)

Step7：Exercises

1.()doyougettoschool?

Itakethebus.

A.WhyB.HowC.WhenD.Where

2.How()Dave()toschoolyesterday?

A.does；getB.did；gotC.does；gotD.did；get

3.Shegoestothelibrary().

A.walkB.onfootC.byfootD.infoot

4.How()TomandMarry()home?

A.do；gettoB.does；gettoC.do；getD.does；

get

(通过练习稳固所学内容，特别是练习3强调了步行用

“onfoot"练习4强调了地点副词“home”前不用介词

“to”)

Step8：Homework：

Writedownyourownconversationsinpairwork.

Interviewtenstudentshowtheygettosomeplace,

makealist.

八、板书设计:

Unit4Howdoyougotoschool?

Howdoyougotoschool?

takesthetraintakesthebus

takesthesubwaywalk

Igotoschoolby....

九、教学反思：

1）根本按照新课标的要求让学生成为课堂的主体，遵循学

习认知规律，通过设疑、提问、启发、诱导、游戏、多媒体动

画等方法，调动学生积极性，使整个教学呈现轻松的开展过

程。

2）多媒体教学使课堂生动活泼，增加了教学容量，使老师

更好的利用和节省时间。

3）随堂的几道习题帮助学生更好的掌握了所学。

4）多设计一些适宜的活动汲取别人经历改良自己的教学方

法，这节课一定会获得更好的效果。

全国初中英语优质课教案4

【学习目的】：1,掌握重点单词的使用及拓展。

2,回忆一般过去时的使用，并能用一般过去时交际和写

作。

【学习重点】：一般过去时的写作。

【课前预习】预习SectionB,写出以下单词，每个写2

遍。

1.活动2.决定3.

尝试_____________________

4.鸟5.自行车6.

商人______________________

7.想知道8.差异

9.

顶部_______________________

10.等候11.雨伞

12.

湿的______________________

13.在，,,下面14.足够的

_________________15.

饥饿的_____________

16.鸭子17.不喜欢

重点词组：（每个一遍）.

1.感受到2.到达

___________________3.

喜欢做某事____________________

4.乘火车5.第二天

__________________6.

…顶部_____________________

7.因为8.决定做某事

_______________9.

过去_________________________

10.走上去11.太多

______________12.

步行_________________________

13.忘记做某事14.发现

_____________15.

上升__________________

16.过得愉快17.

继续做某事18.到处

【合作探究】

1.decide意为：,决定做某事decidetodo

sth决定不做某事decide

dosth

Eg：(l)Theydecide(go)onvacationon

Sunday.他们决定在周日度假。

(2)Thegirldecidedtohis

friendslast

month.女孩上个月决定不给他的朋友写信。

decide名词为decision,决心,决定。Makea

decisiontodosth决心/决定做某事

2.try意为：.trytodosth：努力做某

事trydoingsth：尝试着做某事havea

try：试一试

Eg：(1)Tokeephealthy,Itry(eat)

alotofvegetablesand

fruits.

为了保持安康，我努力吃很多的蔬菜和水果。

(2)Whydon,tyoutry(ride)abiketo

gotoschool?

你为什么不试图骑自行车去学校呢？

拓展：tryone'sbesttodosth尽某人的努力做某事,

相当于doone'sbesttodosth

Eg：Youmust(pass)

the

exam.你必须尽努力通过这次考试。

3.building意为:.

是由v.+构成。因此，building既是动词

build的动名词，也是名词建筑物。

Eg：(1)Look!Theworkerssome

beautiful

houses.看，工人们正在建造一些漂亮的房子c

(2)这座建造物是多么的漂亮啊!

同类词：write------------，作品feel—,

感情，感觉

4.waitvn意为：.观察以下句子，总结规

律。

(1)It'simportanttowaitforhimbeforethe

meeting.会议前等他很重要。

(2)Hehadalongwaitforthebus.他等公交车等了

很长时间。

(3)Thestudentsshouldwaitinlineinthe

dinninghall.学生们在餐厅应该排队等候。

(4)-WhereisTom?--Heiswaitingatthetrain

station.汤姆在哪？他正在车站等火车。

(5)Thelittleboycan'twaittomeethismother.

小男孩迫不及待的见到他的妈妈。

【总结规律】从句1中得知，等待某人或某物

.句2中wait是词。句3

中词组排队等待：o句4中，在某地

等…o句5中，固定词组，迫不及待做某

事：.

【跟踪练习】

I.用词的正确形式填空。

1.Theytried(finish)theworkontime.

2.T11try

(notread)inbed.

3.Ican'tdecidewhat(do).4.What

ishe(wait)

for?

5.Thistownisfamousforitsbeautiful

(build).6Doyouenjoy

(c)withyourfriends?

7.Theymademe(感觉像)oneofthe

family.8.Therearemany

(商人)onthebusystreet.

9.Wethesemoviesbecausetheyare

boring.(like)11.Idecided

（travel）toHangzhou.

12.,（第二天）Theboygottoschool

ontime.

13.MarkTwinhasmanyfamous（write）.

14.Theboy_____hismotherforanhourinthe

park,（wait）15.He

hewasabird.（感觉像）

II.句型转换。

1.Alicedidherhomeworkathomeyesterday.（改为

否认句）

Aliceherhomeworkathome

yesterday

2.Therearesometeainthecup.（变成一般疑问句）

thereteainthe

cup?

3.Theywenttothebeachon

vacation.（自己就某一局部划线提

问）?

4.Shestayedthereforamonth.（对画线局部提问）

she______

there?

5.MissSmithwritesa1ettertoherboyfriendin

herbedroom.(用yesterday

evening改写)。

MissSmithtoher

boyfriendinherbedroom

yesterdayevening.

HL请根据提示完成以下短文。

Lastsummer,Iwenttoclimbthemwithmy

familyinShandong.We

usuallygotravelingbycar,butthistimewe

dtotry(go)there

bytrain.Itwasan(excite)traintrip.

After7hours,wea

therein(excite).Ifeltreallythirsty.

Iboughtsome(特殊的)

water----springwater.Thenwehlunch

there.

Whata(different)adaymakes!

Wewantedtowalkuptothet,butthen

it(开场)raininga

littlesowemadeadtotakethetrain.

Wewa