海豚小档案 教案 黔科版综合实践活动五年级上册

海豚小档案教学设计

小学综合

课题海豚小档案单元海洋探秘学科年级五年级

实践活动

本次活动主要分为三个部分：收集海豚的资料、确定“海豚小档案”的内容和设计制作“海

豚小档案”。通过本次活动，旨在让学生了解海豚的基本信息，并能够根据收集的资料整理、

教材

归纳出海豚的形态特征、生活习性以及特殊本领等内容。同时，通过设计制作“海豚小档案"，

分析

培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。教材知识结构清晰，学生需要完成的任务数量

合适，符合小学生的认知特点。

1.了解海豚的形态特征、生活习性和特殊本领。

学习2.能够根据收集的资料整理、归纳出海豚的相关信息。

目标3.培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

4.增强学生对海洋生物的热爱和保护意识。

重点了解海豚的形态特征、生活习性和特殊本领等基本信息，掌握收集、整理和筛选资料的方法。

难点引导学生主动探究、动手实践，并能够在活动中产生对海洋生物的兴趣和保护意识。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课浩瀚的海洋以它神秘持久的魅力吸引着人类去探了解海洋探秘通过了解海洋探

索，去开发：海洋是怎么形成的?它究竟有多大多这一单元活动秘这一单元活动

深？海水为什么又苦又咸？如何开发海底的宝的意义和探究的意义和内容，

藏?……的主要内容。让学生关注海洋

随着科学技术日新月异的发展，人类逐步了解到：生态，树立保护

海洋是生命的摇篮，是资源的宝库，是交通的要海洋的意识。

道……然而，在为人类作出巨大贡献后，今天的海

洋却由于人类的各种破坏行为而陷入困境。

同学们，你们想知道今天的海洋世界究竟是个什么

样子吗?你们想知道它还留有哪些秘密吗?请跟随我

们的脚步，一起去探寻神秘的海洋吧。

可以做什么？

A海豚小档案

A哭泣的海洋

A龙宫觅宝

本次活动我们一起探究海豚的世界，并且设计和制

作一份海豚小档案。

讲授新课一、活动背景了解本课活动通过小海豚的口

大家好!我是小海豚。现在，好多海洋生物都有专内容。述，明确本课活

属小档案，记录着自己的长相特征、生活习性、特动主题一一设计

殊本领等内容。我也想有一份这样的档案，你们能制作“海豚小档

帮助我吗?名字我已经想好了，就叫“海豚小档案”，案”。

当然，如果你们有比这更好听的名字，我也会很喜

欢的！

二、收集海豚的资料

帮小海豚做档案前，我要先对海豚家族有个全面的小组队员从海通过不同途径收

了解！洋馆、图书、集海豚的资料，

A海洋馆互联网等途径让学生深入了解

我拍的照片和记录的海豚简介：收集海豚的资海豚，同时培养

料，并初步分学生收集资料，

类整理。分析归纳材料的

能力。

海豚是对海豚科的一类水生哺乳动物的统称，广泛

生活于世界各大洋，在内海及江河入海口附近的咸

淡水中也有分布，个别种类见于内陆河流。海豚科

大约从1000万年前的中新世分化而来，现存17属，

近40种，是鲸类中最大的一科，领航鲸、虎鲸等

黑鲸类亦属此科，本质上是大型海豚。

A图书

《奇妙的海兽》

出版社：上海科学普及出版社

页码:p.91—118

相关内容：海豚的种类有很多，其中最常见的是飞

旋海豚、瑞氏海豚、瓶鼻海豚、长吻原海豚等。这

些海豚的体型、性格和分布区域各不相同，但它们

都具有灵敏的听力和发达的声呐系统，能够在水中

迅速感知周围环境的变化。止匕外，海豚还有着优雅

流畅的身体线条和矫健灵活的游泳能力，使其成为

海洋中最具观赏性的动物之一。

《海洋的奥秘》

出版社：海豚出版社

相关内容：海豚是非常活泼好动的动物，经常跃出

水面，游泳、翻转和跳跃等活动给人们带来极大的

欢乐。海豚具有非常高的智商和感知能力，可以通

过改变声音的频率、音调和节奏等方式传达信息、

沟通、识别其他海豚并协同行动。

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A互联网

北京海洋馆官网

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AQUARIUM

<北京海洋馆

相关内容：海豚的听力极好，可以听到高达150kHz

的声音，远远超过人类的听力范围。这种超级听力

使它们能够轻松地感知周围环境中的声音，包括其

他海豚的叫声和水流声。海豚能够利用声纳技术，

精确地定位猎物和危险。这种能力使它们在寻找食

物和避开障碍物时具有卓越的导航能力。海豚是哺

乳动物，但它们能够在水中呼吸，也能在陆地上呼

吸空气。这种特殊能力使它们能够在不同环境中生

存和迁徙。

我将收集到的资料整理、归纳为：各种海豚的图片、

海豚的生活习性、海豚的本领和形态特征。

三、确定“海豚小档案”的内容小组队员对收通过对小组收集

对资料进行筛选后，我选出了放入"海豚小档案”的集的资料筛的资料的分析确

内容：选，分形态特定海豚小档案的

A形态特征征、生活习性、内容，培养学生

种类：短吻真海豚特殊本领三个分析、归纳资料

形态：是体型最小的海豚之一，体长L5米到2.4方面归纳。的能力。

米，体重100至U136千克，喙中等长，额隆较圆，

体型略比长吻真海豚粗壮，背鳍高而略呈镰刀形，

具十字交叉状色斑，头骨吻突长与额宽之比不超过

1.47,背鳍、鳍肢和尾叶近似三角形。

A生活习性

栖息环境：通常在水温高于10℃的区域活动，沿

海水域比较多见……

分布范围：广泛分布于大西洋、太平洋，在印度洋

比较少见。

寿命：海豚的寿命一般在30至40年左右，但具体

寿命会受到许多因素的影响。

繁殖方式：海豚的繁殖方式是胎生，雌性短吻真海

豚的妊娠期大约为11个月，每胎通常只会产下一

头幼崽，并且是每三年生育一胎。

A特殊本领

本领一：天生的游泳能手，游速可达46千米/时。

本领二：和蝙蝠一样，可以通过回声定位捕食。

本领三：能够在水中呼吸，也能在陆地上呼吸空气。

这种特殊能力使它们能够在不同环境中生存和迁

徙。

想一想

为什么选择这些资料?这些资料符合进入“海豚小思考、讨论海通过思考、讨论

档案”的要求吗？豚资料筛选的筛选资料的依

参考：依据。据，让学生深刻

A全面了解海豚：形态特征、生活习性和特殊本领认识到选择这些

是了解海豚的重要方面，它们共同构成了海豚的整资料可以帮助大

体形象，使人们对海豚有更全面的了解。家全面认识海

A科学分类：通过对海豚的形态特征、生活习性和豚。

特殊本领的观察和描述，可以对其进行科学分类，

方便人们更好地认识和区分不同的海豚种类。

A生态保护：了解海豚的形态特征、生活习性和特

殊本领，有助于人们更好地了解它们的生态习性和

生存环境，为保护海豚及其生态环境提供科学依

据。

A历史文化价值：海豚作为一种可爱的海洋生物，

自古以来就备受人们关注。通过对海豚的形态特

征、生活习性和特殊本领的探究，可以深入了解其

在历史文化中的地位和价值。

A教育意义：通过展示海豚的形态特征、生活习性

和特殊本领，可以激发人们对海洋生物的兴趣和好

奇心，培养人们的科学素养和保护意识。

四、设计制作“海豚小档案”

我为''小档案''做的整体设计：小组队员一起通过设计、完成

☆档案袋形状：设计制作“海“海豚小档案”，

☆封面设计：豚小档案”，培养学生的动手

☆内页形式：包括形状、封能力和创新思

☆档案内页内容按不同种类排列，每个种类的排面、内页等。维。

序：形态特征一生活习性一特殊本领设计制作完成

参考：后各小组交流

☆档案袋形状：分享。

档案袋设计为长方体形状，尺寸约为25cmx20cmx

1cmo这种形状方便携带和保存，同时也能够容纳

足够的资料。

☆封面设计：

封面采用深蓝色背景，象征海洋的深邃和神秘。中

央部分印有金色海豚图案，形象生动活泼。字体采

用简洁大方的样式，标题部分使用大号、粗体字，

以展示档案的主题。

☆内页形式：

内页采用活页夹形式，方便随时添加和调整内容。

每个内页采用双面印刷，每面可容纳约1000字的

内容。内页的格式统一，包括标题、段落和图片等，

以保持整体美观和易读性。

☆档案内页内容按不同种类排列，每个种类的排

序：形态特征T生活习性T特殊本领：

每个海豚种类都有独立的档案页面。按照以下顺序

排列内容:

形态特征：描述该种海豚的体型、头部、背部、皮

肤等方面的特征，以及与其他海豚的不同之处。附

上清晰的图片，以便读者了解其外貌特征。

生活习性：介绍该种海豚的生活环境、食性、行为

习惯、繁殖季节和栖息地等。描述它们在海洋中的

生活状态和对环境的适应性。

特殊本领：介绍该种海豚的特殊技能和能力，如潜

水、游泳、跳跃、发声等。可以结合图片和视频资

料进行说明，以便读者更好地了解这些海豚的独特

之处。

每个种类的档案内容按照以上顺序排列，以便读者

更好地了解和比较不同种类的海豚。同时，每个页

面都配有清晰的图片和图表，以增强视觉效果和易

读性。

我要把内页做成卡片形式，方便别人取阅，还可随

时添加内容！

五、扩展学习

海豚是一种生活在水域的哺乳动物，由于人类活动了解保护海豚树立保护海豚的

和环境变化的影响，海豚的生存现状面临着严重的的常见措施。意识，只有通过

威胁。为了保护海豚，我们可以采取以下措施：全社会的共同努

1.加强科学研究：科学研究是保护海豚的基础，只力，才能够为海

有通过对海豚的生物学、生态学、行为学等方面的豚提供一个更安

深入了解，我们才能够制定出科学合理的保护措施全、更健康的生

和管理策略。同时，科学研究也能够为海豚提供有活环境。

效的监测和评估手段，及时发现和解决海豚面临的

问题和危机。

2.建立保护区域：保护区域是保护海豚的重要途

径，通过划定和管理海豚的重要栖息地、迁徙路线、

繁殖地等区域，我们能够为海豚提供一个安全舒适

的生活环境，减少人为干扰和损害。同时，保护区

域也能够保护海豚所依赖的食物资源和其他生物

多样性，维持海洋生态系统的平衡和稳定。

3.减少污染物排放：污染物排放是威胁海豚生存的

主要因素之一，通过工业废水、农业化肥、城市生

活垃圾等途径，大量的有毒有害物质进入海洋，污

染了海豚的生活空间，影响了海豚的健康和繁殖。

我们应该加强污染物排放的监管和治理，采用清洁

环保的生产和生活方式，减少对海洋环境的破坏。

4.控制噪音干扰：噪音干扰是影响海豚行为和感知

的重要因素之一，通过船只航行、水下爆破、声呐

探测等途径，大量的噪音进入海洋，干扰了海豚的

声纳系统和交流方式，使得海豚无法正常觅食、导

航、社交等。我们应该限制和规范噪音源的使用和

分布，采用低噪音或无噪音的技术和设备，减少对

海豚的干扰。

5.防止误捕伤害：误捕伤害是导致海豚死亡的直接

原因之一，通过渔网、渔具、渔线等途径，大量的

海豚被无意或有意地捕获或缠绕，造成窒息、骨折、

感染等致命伤害。我们应该加强渔业管理和监督，

禁止或限制使用对海豚有害的渔具和方法，提高渔

民的保护意识和技能，及时释放或救助误捕的海

豚。

6.增加公众教育：公众教育是保护海豚的有效手段

之一，通过媒体、展览、讲座、志愿者等途径，向

公众传播海豚的知识和价值，提高公众对海豚的认

识和关注，激发公众对海豚的爱护和尊重。

六、学习单

L在收集资料、制作“海豚小档案”的过程中，我回顾小组在开通过学习单记录

遇到的困难和得到的帮助：展活动中遇到整个活动过程，

A遇到的困难的困难和解决将遇到的困难，

☆无法拍摄到清晰的海豚照片。办法。解决办法，小档

☆对于海豚的习性和生活习惯了解不够深入。案用处及自我评

☆对于海豚的生物分类和分布情况不够清楚。价呈现出来，培

A得到的帮助养学生在活动中

☆请海洋馆的工作人员帮忙，根据海豚活动的特记录的习惯和不

点选择合适的拍摄角度和时机。断深化自身的学

☆阅读相关的海洋生物书籍和文献，了解更多关习。

于海豚的知识。

☆通过互联网查找相关资料，了解更多关于海豚

的信息。

2.我觉得，这份“海豚小档案”可以有下列用处：思考“海豚小

☆放在海洋馆的海豚展馆供游客翻看。档案”作品的

☆用处，并记录

☆下来。

补充：

A教育和科普：这份小档案可以作为学校或科普教

育机构的教材，帮助学生们了解海豚的形态特征、

生活习性和特殊本领等知识，提高他们对海洋生物

的认识和保护意识。

A宣传和推广：在海洋公园、水族馆或海洋生物保

护区，可以将这份小档案放在展馆供游客翻看，以

增加游客对海豚的了解和兴趣，提高公众对海洋生

物保护的意识和关注度。

A珍藏和纪念：对于海豚爱好者或游客来说，这份

小档案可以作为珍藏和纪念的资料，记录他们对海

豚的喜爱和探索历程。

3.在收集海豚的相关资料时，我的表现如何?根据评价自己在收

自己的表现涂星星。集资料过程中

A能够利用多种途径收集资料。的表现。

☆☆☆☆☆

A收集到的资料内容比较丰富。

☆☆☆☆☆

A收集资料的过程当中对海豚产生更多疑问和探究

兴趣。☆☆☆☆☆

课堂练习请小组成员根据“海豚小档案”整体设计的要求，完成“海豚小通过完成“海豚

完成“海豚小档案”的制作。然后各小组之间展示、档案”的制作。小档案”的制作，

交流，进一步完善自己小组的作品。培养学生的动手