2023-2024学年广东省深圳市宝安区七年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年广东省深圳市宝安区七年级（上）期末语文试卷一、（21分）1．（12分）“深圳读书月”正在进行中，班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。一路书香，一生阳光做一个读书人何其幸福，在飘满墨香的字里行间，【A】穿越旅行，一同【B】曾几何时，我从《安徒生童话》归来，带回一个huātuánjǐncù的梦。我梦见卖火柴的小女孩，拉着妈妈的手，在温暖的炉膛边把希望畅想！曾几何时，我从《水浒传》归来，带回一百零八员英雄好汉。我看见壮士武松，赤手空拳战胜猛虎，落日yúhuī中正一步步捱下山冈。曾几何时，我从峨眉山归来，带回半轮秋月。我看见诗仙李白，站在舟前，凝视月光，任思念在记忆的长河里流淌！我们涉猎在这茫茫书海，我们思考，我们磨砺，我们成长！一路书香！一生阳光！（节选自微信公众号“学习强国”，有删改）（1）请你根据拼音，写出相应的汉字。①huātuánjǐncù②yúhuī（2）请结合整首诗，为【A】处选择最恰当的成语A.呼朋引伴B.狼狈为奸C.骇人听闻D.见异思迁（3）诗歌的语言具有想象之美，请结合整首诗，从下列两句中为【B】处选出合适的句子，把序号写在相应的位置，并简述理由。①捧起一页页纸张②聆听诗篇欢悦地吟唱我选，因为。（4）依据字形，可领会词义，进而感悟到诗歌语言的情味。请参考“流淌”示例，给诗中“磨砺”一词做批注。示例：任思念在记忆的长河里流淌：“流”和“淌”是“氵”旁，和水有关。“流淌”本义为“液体在流动”，写出了李白乘舟远行，对友人的思念之情愈发浓烈，像江水一样绵延不绝。批注：我们思考，我们磨砺，我们成长：。（5）想象无论多么奇特，只要适合表达特定的情感，在诗中都是容许的。请你发挥想象，仿照诗中解析李白《峨眉山月歌》的写法，用《次北固山下》续写一节诗。（写作角度提示：“一汪绿水，一片青绿，一轮海日，一抹残夜，一片孤帆，一江春水，旧年回忆，一封乡书，一行归雁⋯⋯）曾几何时，我从峨眉山归来，带回半轮秋月。我看见诗仙李白，站在舟前，凝视月光，任思念在记忆的长河里流淌！曾几何时，我从北固山归来，我看见诗人王湾，2．（9分）填写诗句，完成“秋•月”主题分类整理。关键词诗句积累秋①，洪波涌起。（曹操《观沧海》）②峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）③终古高云簇此城，。（谭嗣同《潼关》）④，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）⑤，催老了人生！（徐志摩《沪杭车中》）月⑥“月”是七上教材古诗中出现最多的意象，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，寄托自己思念友人的诗句是：“，。”李益在《夜上受降城闻笛》中，用“月华如霜”描写边塞荒凉凄冷景色的诗句是：“，。”二、（36分）3．（9分）阅读下面选文，完成问题。甲子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（选自《＜论语＞十二章》）乙项籍①少时，学书不成去学剑又不成。项梁②怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学，学万人敌③。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略④知其意又不肯竟学⑤。（选自《史记•项羽本纪》）【注释】①项籍，即西楚霸王项羽，秦末农民起义军领袖。②项梁：项羽的叔父。③万人敌：能打败万人的兵法。④略：大概。⑤竟学：学到结束。（1）请结合知识卡片和下图，为乙文中的划线句选出断句正确的一项A.学书不成，去；学剑，又不成。B.学书不成，去学剑，又不成。知识卡片去：字的上部是一个人形，下面是古人所住的洞穴的出口，表示“离开”的意思——这就是“去”。（2）甲、乙两文中都有短句，表达的语气、情感却各有不同。请用现代汉语写出相关语句的意思，并分析其表达效果，完成表格。相关语句现代汉语意思表达效果贤哉，回也！①“哉”，“也”相当于“啊”，可以放慢说话节奏，舒缓语气。剑，一人敌，不足学，学万人敌。②与“哉”“也”短句相反，这个短句节奏明快，短促有力，写出了项籍③。（3）请你结合甲文对乙文项籍“学兵法”这件事进行评价。4．（7分）阅读下面的选文，完成问题。材料一：2023年11月4日，第24届深圳读书月正式启动。本届读书月以“阅历史文脉，读现代文明”为主题，将开展339项、2000余场主题活动，在11个区设分会场，力争实现“处处可读、时时可读、人人可读”的目标，把全民阅读做成深圳的城市品牌。（节选自《深圳特区报》2023.11.4）材料二：深圳书城宝安城：深圳西部的文化高地本届深圳读书月宝安分会场的活动地点，是位于宝安区新桥街道的深圳书城宝安城。深圳书城宝安城坐落在宝安区新桥街道中心路，离地铁11号线沙井站约500米，总面积达3.8万平方米，能集纳20余万种图书。它以区域性阅读与创意文化展示平台、购书体验中心为出版物书业定位；以“新的价值理念、新的业态组合、新的生活期待”为指导思想，围绕“知识的集散地、文化的活动场、创意的迸发地和思想的交汇处”多个维度发散聚焦，最大可能地满足读者的阅读诉求。（文/图均节选自微信公众号《滨海宝安》2023.11.14）材料三：阅读润童心，知名儿童文学作家走进深圳校园作家进校园，书香润心田。正值第24届深圳读书月，2023年11月10日，知名儿童文学作家“辫子姐姐”郁雨君亮相鹏城，为深圳滨河小学的同学们带来“爱上阅读爱上写作”主题分享活动。通过本届深圳读书月“作家面对面”阅读与写作分享，深圳读书月将书香输入校园，为全体师生呈上阅读盛宴，向深圳市民传递阅读的力量和温暖。本次活动中，亲切优雅的“辫子姐姐”甫一登场，便以幽默风趣的演讲风格俘获了孩子们的欢心。同学们热情高涨，纷纷举起手积极地和“辫子姐姐”互动交流，踊跃发言。此次“作家面对面”书香进校园系列活动，以阅读为孩子们绘就美好蓝图，让校园成为全民阅读的先行地，为书香深圳注入满满活力。（节选自《南方都市报》2023.11.10，作者：记者林敏儿，通讯员张蕾）（材料三所写的“辫子姐姐”郁雨君，是当代知名儿童文学作家。其代表作入选《我们小时候》系列从书。《我们小时候》是大作家们写给小读者的儿时记忆，文字优美至极，读来趣味盎然，齿颊噙香。建议寒假时阅读《我们小时候》系列从书。）（1）根据以上三则材料，下列说法错误的一项是A.“深圳读书月”已经连续举办24届，深圳正努力把全民阅读做成城市品牌。B.“深圳书城宝安城”定位于区域性阅读与创意文化展示平台、购书体验中心。C.深圳书城宝安城是深圳读书月分会场之一，能满足所有读者的阅读诉求。D.“作家进校园”系列活动的开展，表明深圳“阅读，从学生抓起”的决心。（2）小深同学从地铁11号线沙井站出站后步行前往深圳书城宝安城，请根据材料二中的文字和图片为小深同学大致描述一下出站后前进的方向和距离，要求描述中至少要有一个方位名词。跨学科知识卡片：人教版义务教育教科书地理七年级上册：学会阅读地图，面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。（3）“深圳读书月”提出“力争实现处处可读、时时可读、人人可读”的目标，请为“处处可读、时时可读、人人可读”，分别提出自己的建议。5．（14分）阅读下面选文，完成问题。一个孩子的中考奇迹①我有一个习惯，每带一届学生，在初一接手时都会让他们写一个心愿卡：你将来要做什么？你会如何度过初中这三年？②我告诉他们，三年后，我会把心愿卡还给他们，让他们看看当初的目标是否实现？又是否有改变？③孩子们叽叽喳喳、心愿卡填写得飞快，填写内容五花八门：有的是三年后要考上一所理想的高中，有的是要拿下游泳国家二级运动员证书……④其中一个叫王鲲鹏的学生的愿望最特殊，他写道：初中争取门门功课及格，拿到毕业证，然后接管妈妈的烧烤生意。⑤看到这里，你或许会笑：王鲲鹏对自己要求也太低了吧？可是，这是一个出生时因难产导致大脑短暂缺氧、智力发展水平比同龄人稍弱的孩子。小学毕业时，他除了数学，其余科目都不及格。⑥但正是在他身上，我看到内驱力的重要性。⑦鲲鹏父母在他五岁时离异，妈妈为了照顾他，辞掉工作，在校门口租了个不到10平米的小小摊位卖炸串。鲲鹏不是一个聪明的孩子，但却是一个目标明确并可以为此拼命的孩子。他英语单词记不住，就边背边写；还是背不住，就写在手心里，走到哪背到哪。数学题做错了，他就整理到错题本上，一天一整理；别人的错题复习一遍就不会再错，但他哪怕复习了十遍，依然会错。⑧我记得特别清楚，初一期末考试，数学满分120，他只得了32分。其他科也差不多，最高的也不过52分。这成绩离及格线太远了，远得让我都不忍心。可他却反过来安慰我：“老师，还有两年，到初三毕业，我保证科科都及格。”⑨他的话，几乎让我落泪。我地说：“鲲鹏，没关系的，你的努力，所有老师同学都看在眼里，你是好样的。”⑩不想，他却地说：“老师，有关系。”接着，他告诉我，如果没有目标，不给自己一点压力，他会很焦虑。他还以妈妈为例，跟我讲了他对目标的坚信。他的妈妈开炸串店，每天都会设定目标，比如今天卖500元，哪怕卖到490元都不会收摊。因为，只要一直等，一定会有机会卖到500元……⑪总之，静得下心，坐得住板凳，用毅力去坚持，梦想都会成真。这是他们这对母子的约定。妈妈每天卖出自己事先设定好的营业额，鲲鹏每天都朝着毕业全科及格而努力。⑫“在坚持中培养耐力与信心！”这个不及格的孩子，给我这个老师上了重要的一课。⑬初二期末，鲲鹏英语考了65分，大大超出了我的期望。尽管语文数学物理依然不及格，但已经比初一有了长足的进步。公布成绩那天，全班同学为他鼓掌，每个孩子的眼里都充满了光。⑭那一刻，我见证了内驱力的神奇。我把孩子们初一入学时填写的愿望卡重新发了下去，告诉他们，如果有改动，请写上。那天，他们都填写得很认真，很安静，一副前途面前的庄重，一副对自我负责的成熟。我知道，这份成熟，是鲲鹏带给大家的。⑮下班后，我特意去了鲲鹏妈妈的摊位。我告诉妈妈，孩子身上的坚韧与执着，是她身体力行给予的，我有幸教到了这样棒的孩子，我和全班同学感谢她和鲲鹏。⑯这位妈妈哭了。也许她从没想过，有一天，自己那个不是读书料的儿子，也会成为大家学习的榜样。⑰中考时，鲲鹏除了数学40分，其他学科都踩上了及格线，英语甚至考了79分！⑱令我意外的是，中考结束第二天，孩子就去了妈妈的小小摊位帮忙。他的目标是用一周时间熟悉炸串的所有流程，然后接管这个小摊位，承担起养家糊口的责任。此后，每天下班，全校师生都能在校门口看到那个发光的少年。⑲炎炎夏日，他在小小的摊位里，挥汗如雨。看到我，他远远地打招呼：“老师，快来尝尝我的手艺，是不是快赶上我妈妈了？”⑳10平米的摊位，被他打理得整洁有序。他负责所有的工作，他把妈妈安置在一边的小板凳上跟人聊天。不忙的时候，我问鲲鹏：“真的决定不继续读书了？”他笑着说：“老师，我不是读书的料，注定是要靠体力吃饭的。我争取用两年时间把这个小摊位扩大到50平米。寒暑假淡季的时候，我就去送外卖。用三年时间吧，先让我妈实现休息自由，然后再让她实现旅游自由。”㉑那一刻，在鲲鹏身上，我看到了真正的少年意气。——知道自己能做什么，然后把能做到的事情做到极致。这样的他，是发光的。这样的青春，是无悔无憾的。这样有内驱力的人生，自带发动机。（选自《青年文摘》2023.18，有删改，作者：刘小念）（1）【“光”之事件】文章最后一段说：“这样的他，是发光的。”请用简洁的语言概括梳理文中体现鲲鹏成长与“发光”的事件。段落体现鲲鹏成长与“发光”的事件第一部分：（①～⑤）A第二部分：（⑥）我在鲲鹏身上看到了内驱力。第三部分：（⑦～⑰）B第四部分：（⑱～㉑）中考后“我”与鲲鹏交流，感叹他是“一个发光的少年”。（2）【“光”之内涵】文章第④段、第⑱段都有一个同样的加点词：接管。请结合全文，谈谈你对这两句中的“接管”一词的理解。（3）【“光”之痕迹】请联系上下文，揣摩人物说话时的语气，为⑨段⑩段的空白处填写适当的词语。⑨段他的话，几乎让我落泪。我地说：“鲲鹏，没关系的，你的努力，所有老师同学都看在眼里，你是好样的。”⑩段不想，他却地说：“老师，有关系……”（4）【“光”之追问】鲲鹏中考并没有逆袭，也没有考上高中，为什么标题却是“一个孩子的中考奇迹”？请简要分析。（5）【“光”之溯源】请你结合全文，探究文中主人公鲲鹏成为“发光少年”的缘由。6．（3分）著阅读，按要求完成问题。在学习《西游记》“精读”和“跳读”时，某学习小组列出了以下两个学习主题，请任选其中一个主题分析其适合使用“精读”还是“跳读”？并简述理由。主题一：“五庄观偷吃人参果”探寻师徒四人各自的性格特点。主题二：孙悟空在《西游记》整本书中“流眼泪”的事件。7．（3分）“幽默”，是鲁迅先生在《朝花夕拾》中经常用到的表现手法。请从整本书阅读的角度，分析《朝花夕拾》中一处让人捧腹大笑的“幽默”细节。仿照示例，结合具体内容，写下来。（不少于50字）例：《阿长与＜山海经＞》里写长妈妈的缺点：“……满床摆着一个‘大’字，一条臂膊还搁在我的颈子上。”但自从听了长妈妈讲长毛的故事后，就觉得她占领全床是“应该”的。这幽默的表达，让人感觉到作者对长妈妈怀念的真切。三、（43分）8．（43分）阅读以下文字，按要求写作。任务A：请以“我家的读书故事”为题，写一篇记叙文。任务B：请以“图书馆奇妙夜”为题，写一篇想象作文。要求：①认真审题，作文符合文体特征，不得套作。②先完成思维导图，再写作文。③不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名以及个人信息。

2023-2024学年广东省深圳市宝安区七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、（21分）1．（12分）“深圳读书月”正在进行中，班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。一路书香，一生阳光做一个读书人何其幸福，在飘满墨香的字里行间，【A】穿越旅行，一同【B】曾几何时，我从《安徒生童话》归来，带回一个huātuánjǐncù的梦。我梦见卖火柴的小女孩，拉着妈妈的手，在温暖的炉膛边把希望畅想！曾几何时，我从《水浒传》归来，带回一百零八员英雄好汉。我看见壮士武松，赤手空拳战胜猛虎，落日yúhuī中正一步步捱下山冈。曾几何时，我从峨眉山归来，带回半轮秋月。我看见诗仙李白，站在舟前，凝视月光，任思念在记忆的长河里流淌！我们涉猎在这茫茫书海，我们思考，我们磨砺，我们成长！一路书香！一生阳光！（节选自微信公众号“学习强国”，有删改）（1）请你根据拼音，写出相应的汉字。①huātuánjǐncù花团锦簇②yúhuī余晖（2）请结合整首诗，为【A】处选择最恰当的成语AA.呼朋引伴B.狼狈为奸C.骇人听闻D.见异思迁（3）诗歌的语言具有想象之美，请结合整首诗，从下列两句中为【B】处选出合适的句子，把序号写在相应的位置，并简述理由。①捧起一页页纸张②聆听诗篇欢悦地吟唱我选②，因为因为这一句运用拟人手法，具有想象之美。（4）依据字形，可领会词义，进而感悟到诗歌语言的情味。请参考“流淌”示例，给诗中“磨砺”一词做批注。示例：任思念在记忆的长河里流淌：“流”和“淌”是“氵”旁，和水有关。“流淌”本义为“液体在流动”，写出了李白乘舟远行，对友人的思念之情愈发浓烈，像江水一样绵延不绝。批注：我们思考，我们磨砺，我们成长：“磨”和“砺”两个字都包含有“石”字，“磨砺”本义是“把有尖、刃的金属器具在石头上打磨锐利，写出了我们在读书中磨练自己，把自己变得强大。（5）想象无论多么奇特，只要适合表达特定的情感，在诗中都是容许的。请你发挥想象，仿照诗中解析李白《峨眉山月歌》的写法，用《次北固山下》续写一节诗。（写作角度提示：“一汪绿水，一片青绿，一轮海日，一抹残夜，一片孤帆，一江春水，旧年回忆，一封乡书，一行归雁⋯⋯）曾几何时，我从峨眉山归来，带回半轮秋月。我看见诗仙李白，站在舟前，凝视月光，任思念在记忆的长河里流淌！曾几何时，我从北固山归来，带回一片青绿我看见诗人王湾，伫立船头，执书的双手无处安放，遥望归雁消失在天际尽头。【解答】（1）①花团锦簇②余晖（2）A（3）②因为这一句运用拟人手法，具有想象之美（4）“磨”和“砺”两个字都包含有“石”字，“磨砺”本义是“把有尖、刃的金属器具在石头上打磨锐利”，写出了我们在读书中磨练自己，把自己变得强大（5）示例：带回一片青绿（一汪绿水，一片孤帆，一轮海日、一抹残夜，一江春水，旧年回忆，一封乡书，一行归雁……）我看见诗人王湾，伫立船头执书的双手无处安放，遥望归雁消失在天际尽头。2．（9分）填写诗句，完成“秋•月”主题分类整理。关键词诗句积累秋①秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）②峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）③终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）④自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）⑤催老了秋容，催老了人生！（徐志摩《沪杭车中》）月⑥“月”是七上教材古诗中出现最多的意象，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，寄托自己思念友人的诗句是：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”李益在《夜上受降城闻笛》中，用“月华如霜”描写边塞荒凉凄冷景色的诗句是：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”【解答】答案：①秋风萧瑟（注意“萧瑟”的书写）②影入平羌江水流（注意“羌”的书写）③秋风吹散马蹄声（注意“蹄”的书写）④自古逢秋悲寂寥（注意“寂寥”的书写）⑤催老了秋容（注意“催”的书写）⑥我寄愁心与明月随君直到夜郎西回乐烽前沙似雪受降城外月如霜（注意“郎”“烽”“降”的书写）二、（36分）3．（9分）阅读下面选文，完成问题。甲子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（选自《＜论语＞十二章》）乙项籍①少时，学书不成去学剑又不成。项梁②怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学，学万人敌③。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略④知其意又不肯竟学⑤。（选自《史记•项羽本纪》）【注释】①项籍，即西楚霸王项羽，秦末农民起义军领袖。②项梁：项羽的叔父。③万人敌：能打败万人的兵法。④略：大概。⑤竟学：学到结束。（1）请结合知识卡片和下图，为乙文中的划线句选出断句正确的一项AA.学书不成，去；学剑，又不成。B.学书不成，去学剑，又不成。知识卡片去：字的上部是一个人形，下面是古人所住的洞穴的出口，表示“离开”的意思——这就是“去”。（2）甲、乙两文中都有短句，表达的语气、情感却各有不同。请用现代汉语写出相关语句的意思，并分析其表达效果，完成表格。相关语句现代汉语意思表达效果贤哉，回也！①颜回（的品质），是多么高尚啊！“哉”，“也”相当于“啊”，可以放慢说话节奏，舒缓语气。剑，一人敌，不足学，学万人敌。②剑术，只能打败一个人，不值得学；我要学习能打败万人的方法。与“哉”“也”短句相反，这个短句节奏明快，短促有力，写出了项籍③急切地向叔父项梁表明自己想学“大本领”的心情。。（3）请你结合甲文对乙文项籍“学兵法”这件事进行评价。【解答】（1）本题考查词语解释。“去“是“离开”的意思。“学书不成去学剑又不成“意思是读书没有成就，就离开（学堂不读书了）。又学习剑术，也没有学成。所以断句：学书不成，去；学剑，又不成。故选：A。（2）本题考查句子翻译及理解。①重点词：贤，贤德。句意：颜回（的品质），是多么高尚啊！②重点词：剑，剑术；敌，打败；足，值得。句意：剑术，只能打败一个人，不值得学；我要学习能打败万人的方法。③“剑，一人敌，不足学，学万人敌。急切地向叔父项梁表明自己想学‘大本领’的心情”意思是剑术，只能打败一个人，不值得学；我要学习能打败万人的方法。项羽要求向叔父项梁学“大本领”的急切心情。（3）本题考查内容的理解。“学而不思则罔，思而不学则殆”意思是光思考不坚持学习是不可以的。“三人行，必有我师焉”“择其善者而从之，其不善者而改之”讲述要多向身边有本领的人请教以不断提升自我。“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”意思是学习要坚定志向，不能三心二意、半途而废。“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”意思是学习兵法也要有安贫乐道的坚守精神。项籍因缺少这些精神品质，因而学艺不精。能够结合以上内容作答即可。答案：（1）A（2）①颜回（的品质），是多么高尚啊②剑术，只能打败一个人，不值得学；我要学习能打败万人的方法③急切地向叔父项梁表明自己想学“大本领”的心情（3）示例一：项籍学兵法未学到兵法的精髓，正如甲文“温故而知新，可以为师矣”所说，学习后通过温习得到新知，就可以做老师了，但项籍浅尝辄止，没有温习，没有坚持，所以学艺不精。示例二：项籍“学兵法”略知其意，学到了一点东西，这正如甲文“知之者不如好之者”所说，项籍对兵法感兴趣，所以学到了一些东西。但项籍没能掌握兵法的精髓，这是因为“好之者不如乐之者”，项籍没能把学习当成快乐的事情坚持下来，以学习为快乐，所以没能真正学好。4．（7分）阅读下面的选文，完成问题。材料一：2023年11月4日，第24届深圳读书月正式启动。本届读书月以“阅历史文脉，读现代文明”为主题，将开展339项、2000余场主题活动，在11个区设分会场，力争实现“处处可读、时时可读、人人可读”的目标，把全民阅读做成深圳的城市品牌。（节选自《深圳特区报》2023.11.4）材料二：深圳书城宝安城：深圳西部的文化高地本届深圳读书月宝安分会场的活动地点，是位于宝安区新桥街道的深圳书城宝安城。深圳书城宝安城坐落在宝安区新桥街道中心路，离地铁11号线沙井站约500米，总面积达3.8万平方米，能集纳20余万种图书。它以区域性阅读与创意文化展示平台、购书体验中心为出版物书业定位；以“新的价值理念、新的业态组合、新的生活期待”为指导思想，围绕“知识的集散地、文化的活动场、创意的迸发地和思想的交汇处”多个维度发散聚焦，最大可能地满足读者的阅读诉求。（文/图均节选自微信公众号《滨海宝安》2023.11.14）材料三：阅读润童心，知名儿童文学作家走进深圳校园作家进校园，书香润心田。正值第24届深圳读书月，2023年11月10日，知名儿童文学作家“辫子姐姐”郁雨君亮相鹏城，为深圳滨河小学的同学们带来“爱上阅读爱上写作”主题分享活动。通过本届深圳读书月“作家面对面”阅读与写作分享，深圳读书月将书香输入校园，为全体师生呈上阅读盛宴，向深圳市民传递阅读的力量和温暖。本次活动中，亲切优雅的“辫子姐姐”甫一登场，便以幽默风趣的演讲风格俘获了孩子们的欢心。同学们热情高涨，纷纷举起手积极地和“辫子姐姐”互动交流，踊跃发言。此次“作家面对面”书香进校园系列活动，以阅读为孩子们绘就美好蓝图，让校园成为全民阅读的先行地，为书香深圳注入满满活力。（节选自《南方都市报》2023.11.10，作者：记者林敏儿，通讯员张蕾）（材料三所写的“辫子姐姐”郁雨君，是当代知名儿童文学作家。其代表作入选《我们小时候》系列从书。《我们小时候》是大作家们写给小读者的儿时记忆，文字优美至极，读来趣味盎然，齿颊噙香。建议寒假时阅读《我们小时候》系列从书。）（1）根据以上三则材料，下列说法错误的一项是CA.“深圳读书月”已经连续举办24届，深圳正努力把全民阅读做成城市品牌。B.“深圳书城宝安城”定位于区域性阅读与创意文化展示平台、购书体验中心。C.深圳书城宝安城是深圳读书月分会场之一，能满足所有读者的阅读诉求。D.“作家进校园”系列活动的开展，表明深圳“阅读，从学生抓起”的决心。（2）小深同学从地铁11号线沙井站出站后步行前往深圳书城宝安城，请根据材料二中的文字和图片为小深同学大致描述一下出站后前进的方向和距离，要求描述中至少要有一个方位名词。跨学科知识卡片：人教版义务教育教科书地理七年级上册：学会阅读地图，面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。（3）“深圳读书月”提出“力争实现处处可读、时时可读、人人可读”的目标，请为“处处可读、时时可读、人人可读”，分别提出自己的建议。【解答】（1）ABD.正确；C.有误，结合“最大可能地满足读者的阅读诉求”可知，“能满足所有读者的阅读诉求”表述过于绝对，与原文不符。故选：C。（2）开放性题目，答出正确的方位名词和距离即可。方位名词：来自于教材《雨的四季》附录：名词。方位名词如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“东”“南”“西”“北”“里头”“外边”“以上”“之下”等，大多数情况下，方位名词用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。示例：小深同学从地铁11号线沙井站出站后，向右前方走约500米即可到达深圳书城宝安城。（3）处处可读：在公共场所如公园、公交站台、地铁等设置读书角或书架，方便市民随时阅读。时时可读：鼓励市民利用碎片时间进行阅读，如上下班途中、午休时间等，可以随身携带电子书或纸质书。人人可读：在社区、学校等场所开展阅读推广活动，如读书分享会、作家见面会等，让每个人都有机会接触和阅读书籍。同时，可以建立公共图书馆或社区书屋，为不同年龄层次的市民提供适合的阅读资源，促进家庭共同阅读。据此作答即可。答案：（1）C（2）示例：小深同学，深圳书城宝安城在地铁11号线沙井站的东边，出地铁站后，往东行走约500米就到了。（3）①增设能“遮风挡雨”的街头读书角，实现处处可读。②开通读书月相关网络平台免费阅读，实现时时可读。③增设语音电子书屋，在图书馆等场所增设盲文书籍，实现人人可读。5．（14分）阅读下面选文，完成问题。一个孩子的中考奇迹①我有一个习惯，每带一届学生，在初一接手时都会让他们写一个心愿卡：你将来要做什么？你会如何度过初中这三年？②我告诉他们，三年后，我会把心愿卡还给他们，让他们看看当初的目标是否实现？又是否有改变？③孩子们叽叽喳喳、心愿卡填写得飞快，填写内容五花八门：有的是三年后要考上一所理想的高中，有的是要拿下游泳国家二级运动员证书……④其中一个叫王鲲鹏的学生的愿望最特殊，他写道：初中争取门门功课及格，拿到毕业证，然后接管妈妈的烧烤生意。⑤看到这里，你或许会笑：王鲲鹏对自己要求也太低了吧？可是，这是一个出生时因难产导致大脑短暂缺氧、智力发展水平比同龄人稍弱的孩子。小学毕业时，他除了数学，其余科目都不及格。⑥但正是在他身上，我看到内驱力的重要性。⑦鲲鹏父母在他五岁时离异，妈妈为了照顾他，辞掉工作，在校门口租了个不到10平米的小小摊位卖炸串。鲲鹏不是一个聪明的孩子，但却是一个目标明确并可以为此拼命的孩子。他英语单词记不住，就边背边写；还是背不住，就写在手心里，走到哪背到哪。数学题做错了，他就整理到错题本上，一天一整理；别人的错题复习一遍就不会再错，但他哪怕复习了十遍，依然会错。⑧我记得特别清楚，初一期末考试，数学满分120，他只得了32分。其他科也差不多，最高的也不过52分。这成绩离及格线太远了，远得让我都不忍心。可他却反过来安慰我：“老师，还有两年，到初三毕业，我保证科科都及格。”⑨他的话，几乎让我落泪。我地说：“鲲鹏，没关系的，你的努力，所有老师同学都看在眼里，你是好样的。”⑩不想，他却地说：“老师，有关系。”接着，他告诉我，如果没有目标，不给自己一点压力，他会很焦虑。他还以妈妈为例，跟我讲了他对目标的坚信。他的妈妈开炸串店，每天都会设定目标，比如今天卖500元，哪怕卖到490元都不会收摊。因为，只要一直等，一定会有机会卖到500元……⑪总之，静得下心，坐得住板凳，用毅力去坚持，梦想都会成真。这是他们这对母子的约定。妈妈每天卖出自己事先设定好的营业额，鲲鹏每天都朝着毕业全科及格而努力。⑫“在坚持中培养耐力与信心！”这个不及格的孩子，给我这个老师上了重要的一课。⑬初二期末，鲲鹏英语考了65分，大大超出了我的期望。尽管语文数学物理依然不及格，但已经比初一有了长足的进步。公布成绩那天，全班同学为他鼓掌，每个孩子的眼里都充满了光。⑭那一刻，我见证了内驱力的神奇。我把孩子们初一入学时填写的愿望卡重新发了下去，告诉他们，如果有改动，请写上。那天，他们都填写得很认真，很安静，一副前途面前的庄重，一副对自我负责的成熟。我知道，这份成熟，是鲲鹏带给大家的。⑮下班后，我特意去了鲲鹏妈妈的摊位。我告诉妈妈，孩子身上的坚韧与执着，是她身体力行给予的，我有幸教到了这样棒的孩子，我和全班同学感谢她和鲲鹏。⑯这位妈妈哭了。也许她从没想过，有一天，自己那个不是读书料的儿子，也会成为大家学习的榜样。⑰中考时，鲲鹏除了数学40分，其他学科都踩上了及格线，英语甚至考了79分！⑱令我意外的是，中考结束第二天，孩子就去了妈妈的小小摊位帮忙。他的目标是用一周时间熟悉炸串的所有流程，然后接管这个小摊位，承担起养家糊口的责任。此后，每天下班，全校师生都能在校门口看到那个发光的少年。⑲炎炎夏日，他在小小的摊位里，挥汗如雨。看到我，他远远地打招呼：“老师，快来尝尝我的手艺，是不是快赶上我妈妈了？”⑳10平米的摊位，被他打理得整洁有序。他负责所有的工作，他把妈妈安置在一边的小板凳上跟人聊天。不忙的时候，我问鲲鹏：“真的决定不继续读书了？”他笑着说：“老师，我不是读书的料，注定是要靠体力吃饭的。我争取用两年时间把这个小摊位扩大到50平米。寒暑假淡季的时候，我就去送外卖。用三年时间吧，先让我妈实现休息自由，然后再让她实现旅游自由。”㉑那一刻，在鲲鹏身上，我看到了真正的少年意气。——知道自己能做什么，然后把能做到的事情做到极致。这样的他，是发光的。这样的青春，是无悔无憾的。这样有内驱力的人生，自带发动机。（选自《青年文摘》2023.18，有删改，作者：刘小念）（1）【“光”之事件】文章最后一段说：“这样的他，是发光的。”请用简洁的语言概括梳理文中体现鲲鹏成长与“发光”的事件。段落体现鲲鹏成长与“发光”的事件第一部分：（①～⑤）A由初一时一张特别的心愿卡引出帮助大家“成长”的人：鲲鹏。第二部分：（⑥）我在鲲鹏身上看到了内驱力。第三部分：（⑦～⑰）B鲲鹏用自己的勤奋成为“发光少年”，基本实现心愿卡目标。第四部分：（⑱～㉑）中考后“我”与鲲鹏交流，感叹他是“一个发光的少年”。（2）【“光”之内涵】文章第④段、第⑱段都有一个同样的加点词：接管。请结合全文，谈谈你对这两句中的“接管”一词的理解。（3）【“光”之痕迹】请联系上下文，揣摩人物说话时的语气，为⑨段⑩段的空白处填写适当的词语。⑨段他的话，几乎让我落泪。我柔声地说：“鲲鹏，没关系的，你的努力，所有老师同学都看在眼里，你是好样的。”⑩段不想，他却倔强地说：“老师，有关系……”（4）【“光”之追问】鲲鹏中考并没有逆袭，也没有考上高中，为什么标题却是“一个孩子的中考奇迹”？请简要分析。（5）【“光”之溯源】请你结合全文，探究文中主人公鲲鹏成为“发光少年”的缘由。【解答】（1）本题考查内容的概括梳理。由①﹣③段的“心愿卡”引出似﹣⑤段的帮助大家“成长”的人：王鲲鹏。所以A处填：由初一时一张特别的心愿卡引出帮助大家“成长”的人：鲲鹏。⑦段﹣⑰段介绍了王鲲鹏五岁到中考的生活及学习经历，王鲲鹏三年的努力学习实现了“初中争取门门功课及格，拿到毕业证”的愿望，成为“发光少年”。所以B处填：鲲鹏用自己的勤奋成为“发光少年”，基本实现心愿卡目标。（2）本题考查词语的理解。“接管”的本意为“接收并管理”，当“接管”出现在文中第④段“接管妈妈的烧烤生意”时，让人以为要掌管多大的产业；当“接管”出现在文中第⑬段“然后接管这个小摊位”时，得知鲲鹏接管的只是维系生存的小摊；结合⑬段“承担起养家糊口的责任”可知，鲲鹏接下的，是养家糊口的重任。（3）本题考查词语填写。结合⑧段“可他却反过来安慰我：‘老师，还有两年，到初三毕业，我保证科科都及格’”，结合⑨段“鲲鹏，没关系的，你的努力，所有老师同学都看在眼里，你是好样的”可知，这是”我“安慰王鲲鹏，所以语气应该是温柔的，所以填：柔声。结合⑩段“接着，他告诉我，如果没有目标，不给自己一点压力，他会很焦虑。他还以妈妈为例，跟我讲了他对目标的坚信”可知，在王鲲鹏在回答“我”的问题是语气应该是坚定的，所以填：倔强。（3）本题考查题目的理解。根据⑦段“鲲鹏不是一个聪明的孩子，但却是一个目标明确并可以为此拼命的孩子。他英语单词记不住，就边背边写；还是背不住，就写在手心里，走到哪背到哪。数学题做错了，他就整理到错题本上，一天一整理；别人的错题复习一遍就不会再错，但他哪怕复习了十遍，依然会错”和⑧段“初一期末考试，数学满分120，他只得了32分。其他科也差不多，最高的也不过52分。这成绩离及格线太远了”可知，鲲鹏先天智力低下，成绩不好；根据⑰段“中考时，鲲鹏除了数学40分，其他学科都踩上了及格线，英语甚至考了79分”可知，他用自身的努力实现“中考及格”的心愿；虽然他没有逆袭考上高中，但这的确创造了他自己的一个中考奇迹。结合⑤段“这是一个出生时因难产导致大脑短暂缺氧、智力发展水平比同龄人稍弱的孩子”，⑧段“这成绩离及格线太远了，远得让我都不忍心”可知，鲲鹏身边的人都觉得鲲鹏不可能实现他“中考及格”的心愿，但他做到了，即使没有考试高中，这就是一个奇迹。结合⑤段“这是一个出生时因难产导致大脑短暂缺氧、智力发展水平比同龄人稍弱的孩子”可知，一个智力水平先天低下的孩子，用自己成为“发光的少年”的事例启示我们，奋斗的人生出奇迹。（4）本题考查内容的理解与分析。“他英语单词记不住，就边背边写；还是背不住，就写在手心里，走到哪背到哪。数学题做错了，他就整理到错题本上，一天一整理；别人的错题复习一遍就不会再错，但他哪怕复习了十遍，依然会错”，鲲鹏自身艰辛的努力是其发光的关键。“他还以妈妈为例”，母亲的榜样影响是鲲鹏“发光”的主要外因。“鲲鹏，没关系的，你的努力，所有老师同学都看在眼里，你是好样的”老师的温暖与包容是鲲鹏“发光”的外因。“公布成绩那天，全班同学为他鼓掌，每个孩子的眼里都充满了光”“那天，他们都填写得很认真，很安静，一副前途面前的庄重，一副对自我负责的成熟。我知道，这份成熟，是鲲鹏带给大家的”，同学的接纳与赞赏是鲲鹏“发光”的外因。答案：（1）A由初一时一张特别的心愿卡引出帮助大家“成长”的人：鲲鹏B鲲鹏用自己的勤奋成为“发光少年”，基本实现心愿卡目标（2）“接管”意为“接收并管理”，在文中第④段第一次出现时，让人以为要掌管多大的产业；但当得知鲲鹏接管的只是维系生存的小摊时，我们就能明白：鲲鹏接下的，是养家糊口的重任。（3）①柔声②倔强（3）示例：①鲲鹏先天智力低下，用自身的努力实现“中考及格”的心愿；虽然他没有逆袭考上高中，但这的确创造了他自己的一个中考奇迹。②鲲鹏身边的人都觉得鲲鹏不可能实现他“中考及格”的心愿，但他做到了，对于了解鲲鹏的人而言，这就是一个奇迹，与考上高中与否无关。③一个智力水平先天低下的孩子，用自己的勤勉，成为“发光的少年”，这启示我们，奋斗的人生出奇迹。（4）①鲲鹏自身艰辛的努力，“内驱力”是其发光的关键。②母亲的榜样影响作用至关重要，是鲲鹏“发光”的主要外因。③老师的温暖与包容，也是鲲鹏“发光”的外因之一。④同学的接纳与赞赏，也是鲲鹏“发光”的外因之一。6．（3分）著阅读，按要求完成问题。在学习《西游记》“精读”和“跳读”时，某学习小组列出了以下两个学习主题，请任选其中一个主题分析其适合使用“精读”还是“跳读”？并简述理由。主题一：“五庄观偷吃人参果”探寻师徒四人各自的性格特点。主题二：孙悟空在《西游记》整本书中“流眼泪”的事件。【解答】本题考查阅读方法。“精读”指的是即精细深入的阅读；“跳读”指的是不依次序，跳越章节读书；由此可知，“精读”是需要细节和精心的读书；“跳读”是需要我们泛读，不需要什么细节都关注，而是根据阅读任务来确定阅读的关注点。示例：主题一适合精读，只有通过圈画师徒四人在吃人参果一事上的言行表现，并反复研读，才能使归纳和总结言之有物，从而探寻他们各自不同的性格特点。答案：示例：主题二适合跳读，只有通过跳读，才可以快速地从整本书中找到孙悟空每一次“流眼泪”的经历，才能比较清晰地梳理出孙悟空作为“英雄”也有人性的一面，使人物形象显得更真实。7．（3分）“幽默”，是鲁迅先生在《朝花夕拾》中经常用到的表现手法。请从整本书阅读的角度，分析《朝花夕拾》中一处让人捧腹大笑的“幽默”细节。仿照示例，结合具体内容，写下来。（不少于50字）例：《阿长与＜山海经＞》里写长妈妈的缺点：“……满床摆着一个‘大’字，一条臂膊还搁在我的颈子上。”但自从听了长妈妈讲长毛的故事后，就觉得她占领全床是“应该”的。这幽默的表达，让人感觉到作者对长妈妈怀念的真切。【解答】本题考查仿写和续写。仿照示例，结合具体内容，写下来开注意字数要求。答案：示例：如《父亲的病》中揭露庸医行骗，开的方子用奇特的药引，“最平常的是‘蟋蟀一对’，还‘要原配’”……鲁迅用幽默的笔法，让人联想到封建礼教，讽刺意味更强了。三、（43分）8．（43分）阅读以下文字，按要求写作。任务A：请以“我家的读书故事”为题，写一篇记叙文。任务B：请以“图书馆奇妙夜”为题，写一篇想象作文。要求：①认真审题，作文符合文体特征，不得套作。②先完成思维导图，再写作文。③不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名以及个人信息。【解答】我家的读书故事我家是个典型书香家庭，家里的书不计其数，光是我的书，就占据了两个四层书柜，可见我们家的书很多吧！我们家每个人都有自己可爱的绰号，妈妈是“