小学语文作文教案模板

小学语文作文教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象：小学三年级学生

三、授课时间：2课时，每课时40分钟

四、授课教师：XXX

五、教学目标

1、知识与技能目标

（1）使学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间、结尾。

（2）培养学生运用生动的词语、形象的比喻和丰富的想象力进行作文创作。

（3）提高学生作文书写的规范性和卷面整洁度。

2、过程与方法目标

（1）通过讲解、示范、讨论等教学活动，让学生了解作文的基本方法和技巧。

（2）引导学生学会观察生活，培养观察力和想象力。

（3）鼓励学生进行口头作文和书面作文练习，提高写作能力。

3、情感态度价值观目标

（1）培养学生热爱生活、热爱写作的情感，激发创作热情。

（2）教育学生树立正确的价值观，用作文表达积极向上的思想。

（3）培养学生之间的合作精神，学会互相欣赏、互相学习。

六、教学重占和难点

1、教学重点

（1）作文基本结构的掌握和应用。

（2）词语、比喻和想象力的运用。

（3）作文书写的规范性和卷面整洁度。

2、教学难点

（1）如何引导学生观察生活，培养观察力和想象力。

（2）如何激发学生的创作热情，使作文内容丰富、有趣。

（3）如何培养学生作文书写的规范性和卷面整洁度。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

（1）教师以生动有趣的故事或生活实例引起学生对作文的兴趣，引导学生思考作文与生活的紧密联系。

（2）通过提问方式，让学生回顾已学的作文知识和技巧，为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）

（1）教师详细讲解作文的基本结构，包括开头、中间、结尾，并通过示例进行说明。

（2）引导学生学习运用生动的词语、形象的比喻和丰富的想象力，增强作文的表现力。

（3）强调作文书写规范和卷面整洁度，展示优秀作文范例进行分析。

3、合作探究（15分钟）

（1）将学生分成小组，以小组为单位进行讨论，互相分享观察生活的心得和想象力训练方法。

（2）教师引导学生以某个主题进行口头作文练习，鼓励小组成员互相评价、提出建议。

4、巩固练习（10分钟）

（1）教师布置一篇简短的作文题目，要求学生在规定时间内完成。

（2）学生进行书面作文练习，教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑问。

5、拓展延伸（5分钟）

（1）教师推荐一些优秀的作文素材和课外阅读书籍，引导学生课下进行阅读和积累。

（2）鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，多观察、多思考、多写作，不断提高作文水平。

八、教学方法和手段

1、讲授法：教师通过口头讲解和示范，传授作文知识和技巧。

2、讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3、练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高写作能力。

4、激励法：教师通过表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和创作热情。

5、情境创设法：利用故事、实例等创设情境，引导学生进入作文创作状态。

九、课堂练习、作业与评价方式

1、课堂练习：

（1）口头作文练习：学生根据教师给出的主题进行即兴口头作文。

（2）书面作文练习：学生在课堂上完成一篇规定题目的简短作文。

2、作业：

（1）课后作文：学生根据课堂所学，完成一篇较完整的作文。

（2）阅读积累：学生阅读教师推荐的作文素材和课外书籍，进行知识积累。

3、评价方式：

（1）自评：学生对自己的作文进行评价，反思创作过程中的优点和不足。

（2）互评：学生之间相互评价，学习他人的优点，提出改进建议。

（3）师评：教师对学生的作文进行批改和评价，给予指导性建议。

十、辅助教学资源与工具

1、教材：根据课程内容，选用适合小学生的语文教材。

2、多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示优秀作文范例和教学课件。

3、作文素材库：整理各类作文素材，供学生参考和借鉴。

4、课外阅读书籍：推荐适合小学生的课外书籍，丰富学生的知识储备。

5、网络资源：利用网络平台，分享优秀作文、教学视频等资源，辅助教学。

十一、结论

十二、教学反思

1、教学过程中的亮点：

（1）通过多样化的教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣和创作热情。

（2）课堂讨论和合作探究活动促进了学生之间的交流与合作，提高了学生的口头表达和思维能力。

（3）及时的课堂练习和课后作业布置，帮助学生巩固所学知识，提高了写作能力。

2、需要改进的地方：

（1）在讲授过程中，要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度，确保教学内容符合学生的认知水平。

（2）在评价学生作文时，应更加注重个体差异，给予每个学生针对性的指导和鼓励，提高他们的自信心。

（3）加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，避免个别学生游离于课堂之外。

3、