人教版八年级物理上册《第二章 声现象》单元测试卷附答案

第第页人教版八年级物理上册《第二章声现象》单元测试卷附答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题(共15题；共45分)1．（3分）下列四幅图中，关于声现象的描述正确的是（）A．甲图中摩托车的消声器是阻止噪声的传播B．乙图烛焰晃动说明了声可以传递信息C．丙图的实验器材既可研究音调与频率的关系，又可研究响度与振幅的关系D．丁图中的倒车雷达，利用了次声波进行回声定位2．（3分）据新闻网报道：某个雷雨交加的夜晚在某村山头，震耳欲聋的一道迅雷，将直径约30厘米的一棵杉树劈开（如图所示）。关于这一现象的解释错误的是（）A．当雷电击中树木时，强电流通过树身会产生大量的热B．因树木中含有水分，高温使树木中的水分发生汽化现象C．高温高压的水蒸气迅速膨胀对树木做功，会将树木劈开D．树木劈开时由于力度大，振动会发出音调很高的声音3．（3分）下列有关声现象的说法不正确的是()A．图甲中音叉发声时，小球会不断跳动，说明声音是由物体振动产生的B．图乙中的倒车雷达利用超声波传递信息C．图丙中的噪声强度显示仪是用来降低噪声的D．图丁中用力击鼓可以增大声音的响度4．（3分）如图是著名钢琴家郎朗音乐会演出时的情景，下列有关说法正确的是（）A．演奏高音时，钢琴发出悦耳的超声波十分好听B．手指按压不同的琴键是为了改变声音的响度C．钢琴声清脆、明亮，易与其他乐器区分，因为它们的音色不同D．禁止听众喧哗是从传播过程中减弱噪声5．（3分）关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音可以在真空中传播B．声音是由物体振动产生的C．人能听到超声波但不能听到次声波D．工人在操作间工作时戴耳罩，是在声源处减弱噪声6．（3分）夏天，乡村的傍晚，蝉鸣、蛙叫交织在一起，蝉鸣声与蛙声（）A．传播都不需要介质 B．音调一定相同C．音色不同 D．都不能传递能量7．（3分）关于声现象中，以下知识结构错误的是（）A．声波按频率分B．减弱噪声的途径C．声音的特征D．声音的利用8．（3分）关于如图所示的实验或现象，下列说法正确的是（）A．图甲中用小锤敲击音叉，旁边的泡沫小球被弹开——声音的音调与振幅有关B．图乙中噪声监测仪测量的是声音的响度C．图丙中的倒车雷达是利用次声波工作的D．图丁中两个声波的波形图反映的声音的音色相同，但音调不同9．（3分）关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音可在真空中传播B．婉转悠扬的琴声，是由琴弦振动产生的C．通过声音的音调可辨别乐器的种类D．考场附近禁止机动车鸣笛是阻断噪声传播10．（3分）关于声现象，下列说法正确的是（）A．在10m2的小房间说话听不到回声，是因为空间小，没有产生回声B．超声波可击碎病人体内结石，利用了声波传递能量C．“只闻其声，不见其人”，说明声音的传播速度比光快D．敲锣时用力越大，声音的音调越高11．（3分）下列关于声音的说法错误的是（）A．用大小不同的力敲击同一音叉发出声音的音调不同B．用超声波能击碎人体结石，证明声波具有能量C．市区内某些路段“禁止鸣笛”这是在声源处减弱噪声D．闻其声而知其人，这是根据音色来判断的12．（3分）关于下列内容描述正确的是（）A．如图甲：收音机放出的声音的速度是3×108m/sB．如图乙：北京天坛的回音壁产生的回音效果利用了声音的反射C．如图丙：利用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递信息D．如图丁：用同样大小的力敲击盛水量不同的相同玻璃瓶的相同位置，听到声音的响度不同13．（3分）如图所示是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（）A．图甲中，通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音的产生原因”（）B．图乙中，乒乓球的作用是延长音叉的振动时间C．图丙中，真空铃实验说明声音能在真空中传播D．图丁中，小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚的声音，说明空气可以传声14．（3分）广场舞是居民以健身为目的，自发地在开敞空间进行富有韵律的舞蹈，其音乐伴奏通常是分贝高、节奏强。对这一活动下列说法正确的是（）A．广场舞的伴奏一定是乐音B．广场附近的噪声检测仪可以有效的减弱广场舞伴奏对其他居民的影响C．大妈们减小伴奏音量是在声源处减弱伴奏对其他居民的影响D．大妈们跟着音乐翩翩起舞，说明声音可以传递能量15．（3分）以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（）A．用细线拴着泡沫小球靠近正在发声的音叉，泡沫小球被弹开B．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同C．放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱D．鱼儿被岸上嬉闹的人吓跑了二、填空题(共5题；共20分)16．（4分）排箫，我国传统乐器，迄今发现的世界上最早的排箫是距今3000年的中国西周初期的骨排箫。古代的排萧以参差不齐的多个小竹管依其长短顺序并排，并用木框镶起来。排萧属于（选填“弦乐器”“打击乐器”或“管乐器”），它是靠振动发声的，17．（4分）医生通过听诊器了解病人的心、肺工作情况是利用了声音可以；运用超声波碎人体胆结石是利用了声音可以。18．（4分）姥姥知道小超饭后要学习，于是把家里电视机的音量调小了，这是在处减弱噪声的；小超学习累了，正好看到电视上一个表演腹语的节目，小超认为腹语并不是真的在用肚子说话，声音仍然是声带的发出的，电视机发出的声音是通过传播到小超耳朵里的。19．（4分）吹笛子时，手指按住不同位置的孔，这样做的目的是为了改变声音的，优美的笛声是由空气柱产生的；马路两旁都装了隔音板，目的是为了在减弱噪声．20．（4分）如图所示，继2022年元宵晚会上航天员王亚平在空间站用古筝弹奏了江苏名曲《茉莉花》后，叶光富又在太空中用葫芦丝吹奏《月光下的凤尾竹》，音乐声的响起是因为发声体在，人耳能区分这两种乐器的声音是因为它们的不同，用两种乐器演奏高音时的发声频率要比演奏低音时的发声频率（选填“高”或“低”）。邻居正在观看电视转播，此时传出的音乐声对正在认真做物理作业的小明来说是（选填“噪声”或“乐音”）。三、实验题(共2题；共19分)21．（9分）在学习声现象时，小丽同学做了如下实验：（1）（3分）如图甲所示，用竖直悬挂的小球接触发声的音叉时，小球被弹起，这个现象说明声音是由物体产生的；其中小球起到的作用是，该实验方法叫做；（2）（2分）如图乙所示，两个相同的音叉，用小锤去敲打右边的音叉，泡沫小球（选填“会”或“不会”）被弹起。这个现象说明能够传声；（3）（2分）若在月球上进行上述实验，图的小球被弹起，听到声音；（4）（2分）如图丙所示，是小丽制作的“水瓶琴”，当敲击瓶身时，最右边的水瓶音调最。22．（10分）某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示：（1）如图甲所示，用小球的弹起反映音叉的振动，这种研究问题的方法称为（选填“控制变量法”或“转换法”）；（2）如图乙所示，敲响右边音叉时，与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在中传播；（3）如图丙所示，用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，硬卡纸拨动梳齿的速度越快，听到音调越（选填“高”或“低”），这说明音调的高低与发声体振动的有关；（4）如图丁所示，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动时，用力越大，听到的声音响度越（选填“大”或“小”），说明响度的大小与发声体振动的幅度有关。四、计算题(共2题；共16分)23．（8分）李梅对着一口枯井大叫一声，经过0.4s后听到了回声，问这口枯井约有多深？声速度是340m/s。24．（8分）由于陆地上的资源被人类大量采集，变得越来越匮乏，人们又把眼光投向了海洋。某海洋勘探船从某位置匀速航行到预定海域后，用声呐系统向海底垂直发射超声波，经过4s接收到回波。（海水中的声速取）求：该处海洋的深度？参考答案1．【答案】C【解析】【解答】A．B．甲图中摩托车的消声器在声源处减弱噪声，故A错误；发声的扬声器的纸盆振动，纸盆振动引起空气振动，空气振动引起烛焰的晃动，这是声能传递能量，故B错误；C．改变伸出桌边的钢尺的长度，改变钢尺的振动频率，改变音调高低。所以实验探究音调跟频率的关系。一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，锯条的振幅越大，听其响度大，研究响度与振幅有关，故C正确；D．图丁中，开启倒车雷达，倒车雷达发出超声波，超声波遇到障碍物被反射回来，倒车雷达通过接收到的超声波判断汽车和障碍物之间的距离，所以倒车雷达是利用超声波的回声定位来工作的，故D错误。故选C。

【分析】(1)根据减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；

(2)声可以传递信息，声可以传递能量，通过声获得一些消息，属于声传递信息，通过声引起其它物体的运动，属于声传递能量；

(3)音调跟频率有关，频率越高，音调越高。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大；

(4)汽车的倒车雷达是利用超声波回声定位工作的。2．【答案】D3．【答案】C【解析】【解答】A、小球不断跳动，说明音叉在振动，发声的音叉在振动说明声音是由物体的振动产生的，故A正确；

B、“倒车雷达”是利用超声波传递信息，故B正确；

C、噪声强度显示仪是用来显示噪声等级的，不能减弱噪声，故C错误；

D、用力击鼓，鼓面振动的幅度增大，可以增大声音的响度，故D正确。

故选：C

【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，对于微小的振动可以采用转化和放大的方法进行观察；

（2）超声波的应用：回声测距、倒车雷达、B超等；

（3）减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处；

（4）响度影响因素：物体振动的幅度、与发声体的远近、声音传播过程中的分散程度4．【答案】C5．【答案】B6．【答案】C【解析】【解答】A.声音的传播需要介质，蝉鸣、蛙叫的传播需要介质，A不符合题意；

B.蝉鸣听起来更尖锐，音调比蛙叫高，B不符合题意；

C.蝉鸣、蛙叫的特色不同，音色不同，C符合题意；

D.声音可以传递信息和能量，蝉鸣、蛙叫可以传递信息和能量，D不符合题意。

故答案为：C.

【分析】声音的传播需要介质，不同发声体音色不同；声音可以传递信息和能量。7．【答案】C【解析】【解答】A.声音按频率范围，分为超声波，频率超过20000Hz、次声波频率低于20Hz，人耳听声频率在20Hz~20000Hz间，A不符合题意；

B.减弱噪声的方法有在声源处消声，传播途径处隔声，在人耳处控制吸声，B不符合题意；

C.声音的特征指，音调、响度、音色，C符合题意；

D.声音可以传递信息和能量，D不符合题意。

故答案为：C.

【分析】根据声音频率划分、控制噪声不同的位置有不同方法；声音的三个特征是音调、响度和音色；声音可以传递信息和能量。8．【答案】B9．【答案】B【解析】【解答】A、声音在真空中不能传播。A不符合题意。B、声音是由物体振动产生的。婉转悠扬的琴声，是由琴弦振动产生的。B符合题意。C、通过声音的音色可以辨别是什么乐器在振动发声。C不符合题意。D、考场附近禁止机动车鸣笛是在声源处控制噪声的。D不符合题意。故答案为：B。【分析】声音的发生：由物体的振动而产生.振动停止，发声也停止.

声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声.

(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.（3）不同物体声有别，音色不同来辨别.发声体的材料和结构不同发出的声音的音色不同.

减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱.10．【答案】B【解析】【解答】A．在小房间里说话听不到回声，是因为房间太小，回声和原声混在一起，不容易区分，A不符合题意；B．声音可以传递信息和能量，医生利用超声波可击碎病人体内的结石，是利用了声音传递能量，B符合题意；C．不同人发出声音的音色是不同的，“只闻其声，不见其人”是根据音色来分辨的，而声音在空气中的传播速度比光速小很多。C不符合题意；D．敲锣时用力越大，锣鼓发出的声音的大小就越大，即声音的响度越大，D不符合题意。故答案为：B。

【分析】声音遇到障碍物被反射形成回声，听到回声需要条件；利用声音做某事，是声音传递能量；根据声音的音色不同，辨别发声体；发声体的振幅越大，响度越大。11．【答案】A12．【答案】B13．【答案】A【解析】【解答】A．图甲中，通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音的产生原因”，故A正确；B．乒乓球的作用可以使得物体发生的条件容易观察，转换法的应用，故B错误；C．图丙中，真空铃实验说明真空不能传声，故C错误；D．图丁中，小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚的声音，说明固体可以传声，故D错误。故选A。

【分析】根据声音的产生、转换法的途径判识选项

1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播；

2、转换法：转换法：在物理实验中，某些物理量（动能、电能）难以直接观察，需要转换成容易观察的指标进行测量，如用乒乓球显示音叉的振动14．【答案】C【解析】【解答】A．广场舞的伴奏音乐虽然有的很好听，但是如果响度太大，影响到别人，也会成为噪音，A不符合题意；B．广场附近的噪声检测仪可以监测噪声的强弱，但不能减弱噪声对其他居民的影响，B不符合题意；C．减小伴奏音量是在声源处减弱伴奏对其他居民的影响，C符合题意；D．大妈们跟着音乐翩翩起舞，说明声音可以传递信息，D不符合题意。故答案为：C。

【分析】对人们有干扰的声音是噪声；减弱声音的响度，可以从声源处控制噪声；通过声音得知某事，是声音传递信息。15．【答案】A【解析】【解答】A．发声的音叉在振动说明声音是由物体的振动产生的，故A符合题意；B．琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同，说明音调不同，故B不符合题意；C．把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱，说明声音的传播需要介质，故C不符合题意；D．鱼儿被岸上嬉闹的人吓跑，说明声音可以在水中传播，故D不符合题意。故选A。

【分析