【+高中语文+】《烛之武退秦师》课件++统编版高中语文必修下册+

烛之武退秦师

《左传》《左传》简介

按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》《左传》《资治通鉴》等。

分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》《战国策》等。

以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》《三国志》等。

编年体国别体纪传体字词注音烛之武退秦师释题V

使V：使……退却

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。以：因为。疏通文意于：对。无礼于晋：状语后置。贰于楚：状语后置。贰，从属二主。数→动军：驻扎。n→V言于郑伯：状语后置。若：假如。使：派师：军队。之：代词，他。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

疏通文意辞：推辞之：主谓之间，取消句子的独立性。犹：尚且无能为也已：不能干什么了。为：做（什么）已，同“矣”是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。

夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

疏通文意缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。夜：n→状语。在夜里；亡：使…灭亡。

使动用法。既：已经执事：执行事务的人，对对方的敬称越：跨过鄙：把…当作（边邑）n的意v用法。其：这件事焉：哪里，怎么。以：连词，表目的，“来”。陪：增加厚：增强。薄：削弱行李：出使的人，使者。之：主谓之间。以（之）为；东道主：东方道路上的主人。共：同“供”。乏困：物资。adj→n且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。

秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还

。疏通文意尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。朝：在早上。夕，在晚上。济，渡河。设版，指筑墙。之：主谓之间。东：向东。封：疆界，使……成为疆界。阙：侵损，削减焉：从哪里唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。有何厌之，“之”，宾语前置的标志。“厌”，同餍，满足

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

微：假如没有。夫人：那人。因：依靠敝：损害与：结交，亲附知：同“智”其：表商量语气，还是。去：离开。易：交换及：达到其：代词，自己的疏通文意烛之武退秦师读1、为什么退秦师？

2、怎样退秦师？3、退的结果怎样？

二、再读课文，并思考下列问题析一、烛之武是谁？

在冯梦龙的历史小说《东周列国志》中，烛之武的名字被写作烛武。小说中他是考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。年老体弱、不受重用、深明大义、智退秦军析二、为什么退秦师？

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。郑国得罪晋国，秦晋围郑，郑国危在旦夕一、重耳过郑

晋国内乱,重耳逃亡,途经郑国,郑文公以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由,对晋不以礼相待。二、城濮之战

郑帮助楚对抗晋,楚败,

郑文公内心恐惧，又派人到晋请罪求和。历史背景

思郑国并没有得罪秦国，为何秦国也出兵围攻郑国？二、为什么退秦师？

1、秦晋之好。春秋时秦晋两国世为婚姻，后因称两姓联姻为“秦晋之好”。2、

春秋无义战。秦亦有对外扩张的愿望，争霸天下。3、证明郑与秦无过节，为烛之武成功退师埋下伏笔。析三、怎样退秦师？“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。1、以退为进，欲扬先抑。2、阐明利害，动摇秦君3、以利相诱，替秦着想。4、以史为例，挑拨秦晋5、推测未来，劝秦谨慎。分析主要人物形象

1、年老体弱，不受重用2、深明大义，国家危难时刻挺身而出3、智勇双全劝退秦军烛之武1、有眼光识人才，伯乐相马2、侧面烘托出烛之武有才能佚之狐1、勇于认错，自责。2、坦诚相待，情真意切郑伯写作特点1、详略得当

这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。

2、伏笔与照应

这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。3、波澜起伏

这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。知识点归纳解释通假字解释古今异义虚词的用法与意义词类活用烛之武退秦师晋军函陵，秦军汜南若亡郑而有益于君越国以鄙远邻之厚，君之薄也若不阙秦阙秦以利晋因人之力而敝之退，使动用法，使……撤兵。军，名词作动词，驻军。

亡，使动用法，使……灭亡。鄙，名词意动，把……当作