北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit6《Review》Lesson 1教案

第第页北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit6《Review》Lesson1教案一、教学目标（一）知识目标1.学生能够复习巩固Unit6中所学的关于数字（one-ten）、颜色（red,yellow,blue,green,black,white,orange,brown,pink,purple）、动物（dog,cat,rabbit,monkey,duck,panda,bear,elephant,tiger,lion）等词汇。2.学生能够熟练运用句型“Howmany...arethere?Thereis/are...”来询问和描述物品的数量。3.学生能够理解并运用句型“Whatcolorisit?It's...”来询问和回答物体的颜色。4.学生能够听懂、会说、认读关于动物特征和喜好的短语，如“likecarrots”（喜欢胡萝卜）、“hasalongnose”（有一个长鼻子）等。（二）能力目标1.通过各种形式的复习活动，如游戏、对话、阅读等，提高学生的听、说、读、写能力。2.培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力，使其能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。3.引导学生通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。（三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，增强学习的自信心。2.培养学生爱护动物、关注自然的情感意识。二、教学重难点（一）教学重点1.复习巩固Unit6中所学的词汇和句型，包括数字、颜色、动物及相关的描述短语和句型。2.能够准确运用“Howmany...arethere?Thereis/are...”和“Whatcolorisit?It's...”进行问答交流。（二）教学难点1.学生能够区分“Thereis”和“Thereare”的用法，并能根据实际情况正确运用。2.引导学生将所学的词汇和句型综合运用到实际情境中，进行有条理的表达和交流。三、教学准备1.多媒体课件、单词卡片、动物图片、彩色气球、实物道具（如玩具动物、彩色铅笔等）、奖励小贴纸。2.学生准备自己制作的动物卡片（可以画上自己喜欢的动物，并标注动物名称和颜色）。四、教学过程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Hello,teacher.I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywelltoo.Nicetoseeyou.设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松和谐的课堂氛围，为课堂教学做好准备。2.SingasongT:Let'ssingasongtogether.“Thenumbersong”.（播放歌曲视频，师生一起唱）One,two,three,four,five,OnceIcaughtafishalive.Six,seven,eight,nine,ten,ThenIletitgoagain.Whydidyouletitgo?Becauseitbitmyfingerso.Whichfingerdiditbite?Thislittlefingerontheright.设计意图：以欢快的数字歌曲开场，复习数字词汇，激发学生的学习兴趣，同时活跃课堂气氛，让学生快速进入学习状态。（二）Revisionofnumbers1.CountinggameT:Now,let'splayacountinggame.I'llshowyousomethings.YoucountthemandsaythenumbersinEnglish.Forexample,lookattheballoonsonthescreen.（展示课件上的气球图片）Howmanyballoonsarethere?Ss:One,two,three...ten.Therearetenballoons.T:Verygood.Now,lookattheseapples.（展示苹果图片）Howmanyapplesarethere?S1:One,two,three...five.Therearefiveapples.设计意图：通过展示不同数量的物品图片，让学生进行数数练习，复习数字词汇，并引导学生运用“Thereare...”句型表达物品的数量，增强学生的口语表达能力和对数字的敏感度。2.NumberflashcardsShowthenumberflashcardsquicklytothestudents.Thestudentsreadthenumbersaloudasfastastheycan.T:Lookattheflashcards.What'sthenumber?Ss:It'sone/two/three...设计意图：利用数字闪卡，快速呈现数字，让学生快速认读，提高学生的反应能力和对数字的记忆。3.MathproblemswithnumbersWritesomesimplemathproblemsontheblackboard,suchas“2+3=?”,“5-1=?”,“4×2=?”.AskthestudentstoanswertheminEnglish.T:Whocananswerthismathproblem?What'stwoplusthree?S2:It'sfive.T:Great.Howaboutthisone?Fiveminusoneis...S3:It'sfour.设计意图：将数字与数学运算相结合，通过解决简单的数学问题，进一步巩固数字的认读和运用，同时培养学生的数学思维和英语表达能力。（三）Revisionofcolors1.ColorguessinggameShowsomecolorcardswithonlyasmallpartofthecolorvisible.Askthestudentstoguessthecolor.T:Whatcolorisit?Guess!S1:Isitred?T:No,itisn't.S2:Isitblue?T:Yes,itis.You'reright.Now,let'stryanotherone.（展示另一张颜色卡片）设计意图：通过颜色猜谜游戏，激发学生的好奇心和参与度，复习颜色词汇，同时培养学生的观察能力和语言猜测能力。2.ColorandobjectmatchingShowsomepicturesofobjectsindifferentcolors,suchasaredapple,ayellowbanana,abluesky,agreentree,etc.Askthestudentstomatchtheobjectswiththecorrespondingcolors.T:Lookatthesepictures.Whatcoloristheapple?Ss:It'sred.T:Good.Andwhatcoloristhebanana?S3:It'syellow.T:Now,matchtheobjectswiththecolorsonyourpaper.（给学生发放印有物体和颜色选项的纸张，让学生进行匹配）设计意图：将颜色与物体相结合，让学生通过观察图片，复习颜色词汇，并进行颜色与物体的匹配练习，加深学生对颜色的理解和记忆，同时提高学生的动手能力和认知能力。3.DescribethecolorsofthingsintheclassroomAskthestudentstolookaroundtheclassroomanddescribethecolorsofthethingstheyseeusingthesentencepattern“It's...”.T:Lookaroundourclassroom.Whatcolorscanyousee?Forexample,theblackboardisblack.Whatelse?S4:Thedesksareyellow.S5:Thewallsarewhite设计意图：引导学生观察教室里的物品，用所学句型描述物品的颜色，将英语学习与实际生活相结合，提高学生的语言运用能力和对周围环境的观察力。（四）Revisionofanimals1.AnimalflashcardsShowtheanimalflashcardsonebyone.Thestudentssaythenamesoftheanimalsaloud.T:What'sthis?Ss:It'sadog.T:Yes.Nextone.What'sthis?Ss:It'sacat设计意图：通过展示动物闪卡，复习动物词汇，让学生快速说出动物的名称，加深对动物单词的记忆。2.AnimalcharacteristicsandactionsDescribethecharacteristicsandactionsofsomeanimalsandaskthestudentstoguesswhatanimalitis.T:Ithasalongtailanditcanclimbtrees.Whatanimalisit?S1:Isitamonkey?T:Yes,you'reright.Now,I'lldescribeanotherone.Ithasabigbodyandalongnose.Whatanimalisit?S2:It'sanelephant.设计意图：通过描述动物的特征和动作，让学生猜测动物名称，不仅复习了动物词汇，还培养了学生的听力理解能力和思维能力，增加了学习的趣味性。3.DialoguesaboutanimalsCreatesomedialoguesaboutanimalswiththestudents.T:Doyoulikeanimals?Ss:Yes,wedo.T:What'syourfavoriteanimal?S3:Myfavoriteanimalisapanda.It'sverycute.T:Whydoyoulikepandas?S3:Becausetheyareblackandwhiteandtheylookverylovely.T:Verygood.Now,askyourpartnerabouthis/herfavoriteanimal.（学生两两一组进行对话练习，询问对方最喜欢的动物及原因）设计意图：通过师生对话和学生两两对话，复习关于动物的话题，运用所学句型进行交流，提高学生的口语表达能力和语言运用能力，同时培养学生的交流意识和合作精神。（五）Revisionofsentences1.“Howmany...”sentencepatternpractice(1)Showsomepicturesofgroupsofanimalsorobjects.Askthestudentstouse“Howmany...arethere?”toaskaboutthenumberofthingsinthepicturesandthenanswerusing“Thereis/are...”.Forexample,showapictureofthreedogs.T:Lookatthispicture.Howmanydogsarethere?Ss:Howmanydogsarethere?T:Therearethreedogs.（引导学生一起回答）Now,youtry.Lookatthispictureofsomeapples.（展示苹果图片）Howmanyapplesarethere?S4:Howmanyapplesarethere?Ss:Therearefiveapples.(2)GroupworkDividethestudentsintogroups.Eachgroupisgivenasetofpictures.Theytaketurnstoaskandanswerquestionsusingthe“Howmany...”sentencepattern.设计意图：通过图片展示，让学生练习“Howmany...”句型，复习询问物品数量的表达方式，并引导学生用“Thereis/are...”进行回答，培养学生的观察能力和语言运用能力。小组活动可以让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力和口语交流能力。2.“Whatcolor...”sentencepatternpractice(1)Showsomepicturesofcoloredobjects.Askthestudentstouse“Whatcolorisit?”toaskaboutthecoloroftheobjectandthenanswerusing“It's...”.Forexample,showapictureofaredcar.T:Whatcolorisit?Ss:Whatcolorisit?T:It'sred.（引导学生一起回答）Now,lookatthispictureofaflower.（展示花朵图片）Whatcolorisit?S5:Whatcolorisit?Ss:It'syellow.(2)PairworkAskthestudentstoworkinpairs.Onestudentpointstoanobjectintheclassroomorontheirownanimalcardandasks“Whatcolorisit?”,andtheotherstudentanswers“It's...”.Thentheyexchangeroles.设计意图：利用图片和教室里的实物以及学生自己制作的动物卡片，练习“Whatcolor...”句型，让学生在实际情境中运用所学句型询问和回答物体的颜色，加深对句型的理解和记忆，提高学生的口语表达能力和语言运用能力。3.CombinethetwosentencepatternsShowsomepictureswithbothanimals/objectsandcolors.Askthestudentstomakesentencesusing“Howmany...arethere?”and“Whatcolorisit?”.Forexample,showapictureoftwobluebirds.T:Lookatthispicture.Howmanybirdsarethere?Ss:Therearetwobirds.T:Whatcolorarethey?Ss:Theyareblue.Thenaskthestudentstomakemorecomplexsentences,suchas“Therearetwobluebirds.”or“Howmanybluebirdsarethere?Therearetwo.”设计意图：将“Howmany...”和“Whatcolor...”两个句型结合起来进行练习，培养学生综合运用语言的能力，让学生能够在描述物品数量的同时，也能表达出物品的颜色，提高学生的语言表达的准确性和完整性。（六）Textreview1.ListenandrepeatOpenthetextbooktotherelevantpagesofUnit6.Playtheaudioofthetextdialoguesorpassages.Thestudentslistenandrepeatsentencebysentence,payingattentiontothepronunciation,intonationandrhythm.T:Now,let'slistentothetext.Listencarefullyandrepeatafterit.（播放课文音频）设计意图：通过听读课文，让学生复习课本中的语言内容，纠正发音，培养语感，加深对课文的理解和记忆。2.Role-playthetextDividethestudentsintogroups.Eachgroupassignsrolestothestudentsandrole-playsthetextdialoguesorpassages.Theycanusethepropstheyhavepreparedormakesomesimpleactionstomaketheperformancemorevivid.T:Now,let'srole-playthetext.Youcanuseyouranimalcardsorotherpropstomakeitmoreinteresting.（学生分组进行角色扮演）Aftertherole-plays,asksomegroupstocometothefrontandperformfortheclass.Theotherstudentswatchandlistencarefully.设计意图：让学生通过角色扮演的方式复习课文，增强学生对课文内容的理解和记忆，同时提高学生的口语表达能力和表演能力，培养学生的自信心和团队合作精神。3.ExplainthekeypointsinthetextWhilethestudentsarerole-playingoraftertheyfinish,gooverthekeywords,phrasesandsentencepatternsinthetext.Explainthemeaningsandusagesofthem,andgivesomeexamplestohelpthestudentsunderstandbetter.T:Inthistext,wehavesomeimportantphrasesandsentencepatterns.Forexample,“likecarrots”means...（讲解课文中的重点短语和句型）设计意图：对课文中的重点知识进行讲解和梳理，帮助学生理解和掌握课文中的关键内容，提高学生的语言知识水平和阅读理解能力。（七）Practiceandextension1.Groupactivity:MakeazooDividethestudentsintogroups.Eachgroupisgivenalargepieceofpaperandsomecoloredpensorcrayons.Theyworktogethertodesignazooonthepaper.Theyneedtodrawdifferentanimals,writethenamesoftheanimalsanddescribetheircolorsandcharacteristicsusingthewordsandsentenceswehavelearned.Theycanalsoaddsomenumberstoshowhowmanyanimalsofeachkindthereare.Forexample:Therearethreepandasinourzoo.Theyareblackandwhite.Theylikebamboo.Therearefivemonkeys.Theyarebrown.Theylikebananas.TheycanclimbtreesAftertheyfinish,eachgrouppresentstheirzoototheclassandexplainswhattheyhavedrawnandwritten.设计意图：通过小组活动“制作一个动物园”，将所学的数字、颜色、动物等知识进行综合运用，培养学生的创造力和团队合作精神。学生在设计动物园的过程中，需要运用所学的词汇和句型进行描述，提高学生的语言运用能力和书面表达能力。同时，小组展示环节可以让学生互相学习，分享彼此的创意和成果，增强学生的自信心和学习兴趣。2.Game:AnimalbingoPreparesomebingocardswithpicturesofdifferentanimals,colorsandnumbersonthem.Eachcardhasa3x3or4x4grid.Theteachercallsoutwordsorphrasesrelatedtoanimals,colorsandnumbers,suchas“areddog”,“threebluebirds”,“apandathatlikesbamboo”.Thestudentsmarkthecorrespondingpicturesontheirbingocardsiftheyhavethem.Thefirststudenttogetafullrow,columnordiagonalmarkedwinsthegame.T:Now,let'splayagamecalledAnimalBingo.Hereareyourbingocards.ListencarefullytowhatIsayandmarkthepicturesonyourcards.（给学生发放宾果卡片，开始游戏）设计意图：通过“动物宾果”游戏，进一步巩固学生对动物、颜色和数字等知识的掌握，同时提高学生的听力理解能力和反应能力。游戏的形式可以增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，提高学习效果。（八）Summary1.ReviewthekeywordsandsentencepatternsT:Whathavewelearnedtoday?Let'sreviewtogether.Wehavereviewedthenumbersfromonetoten,thecolorslikered,yellow,blue...andtheanimalssuchasdog,cat,panda...Wealsolearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutthenumberandcolorofthingsusing“Howmany...arethere?”and“Whatcolorisit?”.Andwepracticedusingthesewordsandsentencestodescribeanimalsandthingsindifferentsituations.设计意图：通过回顾本节课所学的重点内容，帮助学生梳理知识框架，加深对所学知识的记忆，明确学习目标和重点。2.EncouragestudentsT:Youhavealldoneaverygoodjobtoday.KeepupthegoodworkandremembertouseEnglishmoreinyourdailylife.YoucantalkaboutthethingsaroundyouwithyourclassmatesorparentsinEnglish.Ibelieveyouwillmakegreatprogress.设计意图：对学生的学习表现进行肯定和鼓励，增强学生的学习自信心，激发学生的学习积极性，同时引导学生将英语学习延伸到日常生活中，培养学生的语言运用习惯和自主学习能力。（九）Homework1.ReviewthewordsandsentenceswelearnedinUnit6.Writedownfivesentencesusing“Howmany...arethere?”and“Whatcolorisit?”todescribethethingsinyourroomoraroundyou.设计意图：通过布置书面作业，让学生进一步巩固所学的词汇和句型，培养学生的书面表达能力和语言运用能力。同时，让学生观察身边的事物，用英语进行描述，将英语学习与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。2.Drawapictureofyourfavoriteanimalandwriteashortpassageaboutit.Youshoulddescribeitsappearance,color,characteristicsandwhatitlikestoeat.Youcanusethewordsandsentenceswehavelearnedinclass.设计意图：让学生通过画自己喜欢的动物并写一篇短文的方式，综合运用所学知识，培养学生的创造力和书面表达能力。同时，加深学生对动物的了解和喜