北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit6《Review》Lesson 3教案

第第页北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit6《Review》Lesson3教案一、学情分析三年级学生经过一段时间的英语学习，已经对数字、颜色和动物等基本词汇有了一定的认识和掌握，但对于这些知识的综合运用能力还需要进一步提高。他们具有较强的好奇心和模仿能力，喜欢通过游戏、歌曲、故事等形式学习英语。然而，这个年龄段的学生注意力集中时间较短，抽象思维能力尚未完全发展，因此在教学过程中需要采用多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，保持他们的注意力，并注重知识的巩固和运用。同时，学生之间的个体差异也逐渐显现，部分学生可能在词汇记忆、句型运用或口语表达方面存在不同程度的困难，教师需要关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助。二、教材内容本单元的复习课主要涵盖了数字1-10、颜色（如red,yellow,blue等）以及常见动物（如dog,cat,panda等）的相关知识。教材内容可能包括对话、短文、练习题等，旨在通过不同的形式帮助学生复习和巩固这些知识点，并引导学生运用所学知识进行简单的交流和表达。例如，教材中可能会有关于询问动物数量和颜色的对话，或者是描述动物特征及喜好的短文。三、教学目标（一）知识目标1.学生能够准确认读、拼写数字1-10、颜色单词以及常见动物单词。2.熟练掌握并运用句型“Howmany...arethere?Thereis/are...”来询问和描述物品或动物的数量。3.正确运用句型“Whatcolorisit?It's...”来询问和回答物体的颜色。4.了解一些动物的特征和喜好，如“Pandaslikebamboo.”“Monkeysliketoclimbtrees.”等。（二）能力目标1.通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的语言综合运用能力，包括听力理解、口语表达、阅读理解和书写能力。2.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，使其能够在实际情境中灵活运用所学知识解决问题。3.鼓励学生积极参与小组合作学习，提高学生的团队协作能力和交流能力。（三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣和热情，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，增强学习的自信心。2.培养学生爱护动物、保护自然的意识，引导学生关注动物的生活和习性。四、教学重难点（一）教学重点1.复习巩固数字、颜色和动物相关的词汇和句型，确保学生能够熟练运用。2.掌握“Howmany...”和“Whatcolorisit?”句型的正确用法，并能进行有效的问答交流。3.理解和表达动物的特征和喜好。（二）教学难点1.区分“Thereis”和“Thereare”的用法，根据实际情况准确选择使用。2.引导学生将所学知识进行整合，运用到实际的语言情境中，进行较为连贯和准确的表达。3.培养学生在口语和书面表达中的规范性和流利性，避免常见的语法错误。五、教学过程（一）Warming-up1.SonganddanceT:Let'sstartourclasswithafunsonganddance.Doyourememberthe“NumbersSong”?Let'sstandupandsinganddancetogether.（播放“NumbersSong”的视频，师生一起跟着唱跳）One,two,bucklemyshoe.Three,four,openthedoor.Five,six,pickupsticks.Seven,eight,laythemstraight.Nine,ten,abigfathen.设计意图：通过歌曲和舞蹈的形式，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时复习数字1-10，为接下来的教学活动做好铺垫。2.Revisiongame:QuickresponseShowsomeflashcardsofnumbers,colorsandanimalsquicklyonthescreen.Thestudentsneedtosaythewordsasfastastheycan.T:Lookatthescreen.What'sthis?Ss:It'sathree/five/red/blue/dog/cat...设计意图：利用闪卡进行快速反应游戏，复习单词，提高学生的注意力和反应能力，巩固学生对词汇的记忆。（二）Vocabularyreview1.WordmatchingDividethestudentsintopairs.Giveeachpairasetofcardswithnumbers,colorsandanimalswrittenonthem.Theyneedtomatchthewordswiththecorrespondingpictures.Forexample:Numbercards:one,two,three...Colorcards:red,yellow,blue...Animalcards:dog,cat,panda...Picturecards:apictureofoneapple,apictureofaredflower,apictureofapanda...T:Now,workwithyourpartner.Matchthewordswiththepicturescorrectly.Afterafewminutes,checktheanswerswiththestudents.设计意图：通过单词与图片匹配的活动，帮助学生加深对数字、颜色和动物单词的理解和记忆，同时培养学生的合作学习能力和观察能力。2.WordspellingcompetitionTheteachersaysaword,andthestudentsneedtospellitoutquicklyontheirnotebooks.Then,asksomestudentstocometotheblackboardandwritethewords.T:Howdoyouspell“dog”?S1:D-O-G.T:Verygood.Now,spell“blue”Afterthat,checkthespellingtogetherandgivepraisetothestudentswhospellcorrectly.设计意图：进行单词拼写比赛，强化学生对单词的拼写记忆，提高学生的书写能力和竞争意识。（三）Sentencepatternreview1.“Howmany...”sentencepatternpractice(1)Showsomepicturesofobjectsoranimalsindifferentquantities.Askthestudentstomakesentencesusing“Howmany...arethere?”and“Thereis/are...”Forexample,showapictureoffivebooksonthedesk.T:Lookatthispicture.Whatcanyousay?S1:Howmanybooksarethere?T:Good.Andtheanswer?S1:Therearefivebooks.(2)GroupdiscussionDividethestudentsintogroups.Eachgroupisgivenapicture.Theydiscussanddescribethepictureusingthe“Howmany...”sentencepattern.Then,eachgroupchoosesarepresentativetoreporttheirdiscussionresultstotheclass.Forexample:Group1:Therearethreedogsinthepark.Group2:Thereisonecatonthechair设计意图：通过图片展示和小组讨论，让学生熟练掌握“Howmany...”句型的用法，提高学生的口语表达能力和团队协作能力，培养学生的观察能力和语言运用能力。2.“Whatcolorisit?”sentencepatternpractice(1)Showsomecoloredobjectsorpictures.Askthestudentstoaskandanswerquestionsusing“Whatcolorisit?”and“It's...”Forexample,showagreenapple.T:What'sthis?Ss:It'sanapple.T:Now,askaboutthecolor.S2:Whatcolorisit?T:Howdoweanswer?Ss:It'sgreen.(2)ColorguessinggameTheteacherdescribesthecolorofanobjectwithoutsayingthenameoftheobject.Thestudentsneedtoguesswhattheobjectis.T:It'safruit.It'sred.Whatisit?Ss:Isitanapple?T:No,itisn't.Ss:Isitastrawberry?T:Yes,you'reright设计意图：利用实物和猜谜游戏练习“Whatcolorisit?”句型，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学生的听力理解能力和语言猜测能力。（四）Textreview1.ListenandreadOpenthetextbookandplaytheaudioofadialogueorashortpassagerelatedtoUnit6.Thestudentslistenandreadalongsilently.Then,askthemtoreadaloudtogether.T:Now,openyourbooksandlistentothetext.Then,readitaloudwithme.设计意图：通过听读课文，复习课本中的语言内容，培养学生的听力和朗读能力，让学生熟悉课文中的句型和词汇用法。2.Role-playDividethestudentsintogroupsandassignthemrolestorole-playthedialogueorpassageinthetext.Theycanusesomepropstomaketheperformancemorevivid.T:Let'srole-playthetext.Eachgroupchoosesyourownrolesandactitout.Youcanusethesetoysasprops.（给学生提供一些相关的玩具道具）Aftertherole-plays,asksomegroupstoperforminfrontoftheclass.Theotherstudentswatchandlistencarefully.设计意图：让学生通过角色扮演复习课文，加深对课文内容的理解和记忆，提高学生的口语表达能力和表演能力，增强学生的自信心和学习兴趣。3.TextcomprehensionquestionsAsksomequestionsaboutthetexttocheckthestudents'understanding.Forexample:T:Howmanyanimalsarementionedinthetext?S1:Therearethreeanimals.T:Whatarethey?S1:Adog,acatandapanda.T:Whatcoloristhedog?S2:It'sblackandwhite设计意图：通过提问文本理解问题，检验学生对课文的掌握程度，培养学生的阅读理解能力和思维能力，引导学生关注文本细节。（五）Practiceandextension1.DescribeanddrawTheteacherdescribesananimalwithitscolor,featuresandlikes.Thestudentsneedtodrawtheanimalaccordingtothedescriptionandthenwriteashortpassageaboutitusingthewordsandsentencepatternswehavelearned.Forexample:T:I'mthinkingofananimal.It'sbigandfat.It'sblackandwhite.Itlikestoeatbamboo.Whatisit?Ss:It'sapanda.Then,thestudentsdrawapandaandwriteapassagelikethis:Idrawapanda.It'sblackandwhite.Ithastwobigblackeyesandashorttail.Itlikestoeatbamboo.TherearemanypandasinChina.Theyareverycute.Aftertheyfinish,asksomestudentstoshowtheirpicturesandreadtheirpassagestotheclass.设计意图：通过描述和绘画的活动，培养学生的听力理解能力、想象力和创造力，同时提高学生的书面表达能力，让学生将所学知识综合运用到实际创作中。2.StorytellingcompetitionDividethestudentsintogroups.Eachgroupneedstocreateashortstoryaboutanimalsusingthenumbers,colorsandanimalswehavelearned.Thestoryshouldincludeatleastthreesentences.Then,eachgrouptellstheirstorytotheclass.Theotherstudentsvoteforthebeststory.Forexample:Group1:Onceuponatime,therewasabeautifulforest.Therewerefiveredapplesonthetree.Alittlebrownrabbitsawtheapples.Itwasveryhappy.Itwantedtoeattheapples.Buttherewasabiggreywolfnearby.Therabbitwasalittlescared...Group2:Therewerethreeyellowducksinthepond.Theywereswimminghappily.Oneday,awhitecatcametothepond.Itwantedtoplaywiththeducks.Theduckswereveryfriendly.Theyplayedtogetherforalongtime设计意图：以小组为单位进行故事创作和讲述比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养学生的团队协作能力和语言综合运用能力，让学生在故事中灵活运用所学的知识，提高学生的口语表达能力和创新思维能力。3.MakeasurveyThestudentsworkinpairs.Theyaskeachotherabouttheirfavoriteanimals,thecolorsoftheanimalsandhowmanytheythinkthereareintheworld.Then,theyfillinasurveyform.Surveyform:NameFavoriteanimalColorHowmanyintheworld(guess)ADogBlackandwhiteManyBCatOrangeLotsof...Afterthesurvey,asksomepairstosharetheirresultswiththeclass.T:Now,workwithyourpartneranddothesurvey.Then,tellusyourfindings.设计意图：通过调查活动，让学生运用所学句型进行交流和询问，提高学生的口语表达能力和人际交往能力，同时培养学生对数据的收集和整理能力，增强学生对动物的关注度和了解。（六）Summary1.ReviewthekeypointsT:Whathavewelearnedtoday?Let'sreviewtogether.Wereviewedthenumbers,colorsandanimals.Wealsopracticedthesentencepatterns“Howmany...arethere?”and“Whatcolorisit?”.Andwelearnedaboutthefeaturesandlikesofsomeanimals.Ss:Yes.T:Let'ssaythewordsandsentencesagain.Ss:One,two,three...Howmanydogsarethere?Thereare...Whatcoloristhecat?It's...Pandaslikebamboo.设计意图：与学生一起回顾本节课的重点内容，包括词汇和句型，帮助学生梳理知识框架，加深对所学知识的记忆。2.EncouragestudentsT:Youhavealldoneagreatjobtoday.KeeplearningandpracticingEnglish.YoucanuseEnglishtotalkaboutthethingsaroundyouandshareyourideaswithothers.Ibelieveyouwillmakemoreprogressinthefuture.设计意图：对学生的学习表现进行肯定和鼓励，增强学生的学习自信心和积极性，激发学生的学习动力，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。（七）Homework1.Writeadiaryaboutyourvisittoazooorapark.Youshoulddescribetheanimalsyousaw,theircolors,numbersandwhattheyweredoing.Usethewordsandsentencepatternswehavelearnedinclass.设计意图：通过写日记的方式，让学生将课堂所学知识运用到实际生活中，提高学生的书面表达能力，培养学生观察生活和记录生活的