第一课 学会尊重 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

第一课学会尊重第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一课学会尊重第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：学会尊重（第二课时）

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第3周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

本节课以统编版《道德与法治》六年级下册第二课时《学会尊重》为教学内容，旨在帮助学生理解尊重他人是交往中的重要原则，培养学生尊重他人的良好品质，提高人际交往能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1）培养学生的社会交往素养，通过学会尊重他人，提高与人沟通、合作的能力；2）培养学生的自我管理素养，使学生能够自觉遵守社会规范，形成良好的行为习惯；3）培养学生的情感态度与价值观素养，让学生认识到尊重他人是做人的基本原则，培养良好的人际关系。通过本节课的学习，使学生将尊重他人的理念内化于心、外化于行，为未来的社会生活奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于礼貌、合作和沟通的基本知识，对基本的社交规范有了初步的认识。此外，他们在日常生活中也已经有了一些尊重他人的实际体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对于人际交往和社交活动表现出浓厚兴趣，他们愿意学习和实践如何与他人更好地相处。在能力方面，学生具备一定的自我表达和倾听他人意见的能力，善于通过小组讨论和角色扮演等方式进行学习。他们的学习风格多样，既有视觉学习者，也有听觉和动手操作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解尊重他人的深层含义时可能会遇到困难，例如，如何在不同情境下恰当地表达尊重，以及如何处理尊重与个人立场之间的冲突。此外，由于年龄特点和社交经验有限，学生在实际操作中可能会遇到如何将尊重他人的原则应用到具体行为中的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解尊重他人的原则和实例，引导学生理解尊重他人的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对尊重他人的理解和经验，促进学生思考和内化。

3.角色扮演法：通过模拟不同社交场景，让学生扮演不同角色，体验尊重他人和不尊重他人的后果，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，辅助讲解和讨论，提高信息传递的直观性和效率。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线测试和讨论，增强学生的参与感和自主学习能力。

3.网络资源：引导学生访问相关网络资源，拓展学习视野，获取更多关于尊重他人的信息和案例。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于不同场合下尊重他人的视频，如在学校、家庭和公共场所的互动场景。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考并讨论“在这些场景中，哪些行为体现了尊重他人？为什么？”

-预期效果：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解尊重他人的原则：详细讲解尊重他人的基本准则，如倾听、礼貌、不侵犯他人权益等。

-用时：10分钟

-互动讨论：通过具体案例，让学生分析案例中的人物行为，判断其是否尊重他人，并讨论如何改进。

-用时：5分钟

-小组活动：学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践尊重他人的原则，并准备进行分享。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一个日常生活中的场景，通过角色扮演展示如何尊重他人。

-用时：5分钟

-小组分享：每组展示角色扮演，其他学生观看并给予反馈，讨论哪些行为体现了尊重他人。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（5分钟）

-课堂提问：教师提问，检查学生对尊重他人原则的理解和应用能力。

-提问示例：“如果你在公共汽车上看到有人不让座给老年人，你会怎么做？”

-用时：2分钟

-学生提问：鼓励学生提出自己在学习尊重他人过程中遇到的问题，教师解答。

-用时：3分钟

5.总结与反思（3分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性。

-学生反思：学生分享本节课的学习收获，思考如何在生活中更好地实践尊重他人的原则。

-用时：3分钟

6.课堂延伸（2分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察家人和邻居的互动，记录下至少三个尊重他人的行为，并在下节课分享。

-用时：2分钟

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讲解、讨论、角色扮演等多种方式，帮助学生深入理解尊重他人的内涵，并在实际生活中运用所学，提升核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《文明礼仪手册》：提供关于日常礼仪和尊重他人的详细指导，包括在各种社交场合中的行为规范。

-《尊重他人，从小事做起》：收录了一系列关于尊重他人的小故事，帮助学生从他人的经历中学习尊重他人的艺术。

-《人际交往心理学》：深入探讨人际交往中的心理机制，帮助学生理解尊重他人的心理基础。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录一周内自己在家庭、学校和社会中观察到的尊重他人或不尊重他人的行为，分析这些行为对人际交往的影响。

-小组研究：学生分组，选择一个与尊重他人相关的主题，如“尊重他人的隐私”、“尊重他人的文化差异”等，进行深入研究，收集资料，制作报告或PPT，并在课堂上分享研究成果。

-角色扮演练习：学生在课后自行设计不同场景下的角色扮演活动，如“在图书馆如何尊重他人”、“在餐厅如何尊重服务员”等，通过实践加深对尊重他人原则的理解。

-亲子活动：鼓励学生与家长一起参与关于尊重他人的家庭活动，如共同制定家庭礼仪规则，讨论在家庭中如何体现尊重他人。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、为社区清洁等，通过实际行动践行尊重他人的原则。

-在线讨论：利用学校网络平台或社交媒体，组织学生进行在线讨论，分享自己在生活中尊重他人的经验和感悟。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-尊重他人的基本原则和表现。

-在不同社交场合中尊重他人的具体行为