《活动二 昆虫保护宣传画》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

《活动二昆虫保护宣传画》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《活动二昆虫保护宣传画》的设计意图是，通过引导学生观察、了解昆虫的特点和生存环境，培养学生保护生态环境、关爱昆虫的意识。结合三年级学生的认知水平和课程主要内容，让学生动手制作昆虫保护宣传画，激发学生的创造力和想象力，提高学生的实践操作能力，同时增强学生对生物多样性的认识和保护意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、审美情趣与环保意识。通过昆虫保护宣传画的制作，学生将提升观察昆虫特征和环境关系的科学探究能力，锻炼动手操作和创意表达的艺术实践能力。同时，通过深入了解昆虫保护的重要性，学生将增强对生态环境保护的认知，形成积极的社会责任感和可持续发展观念。三、教学难点与重点1.教学重点

①引导学生观察和认识不同昆虫的特点及其生存环境，提高学生的观察力和信息收集能力。

②指导学生运用美术技巧和创意设计制作昆虫保护宣传画，培养学生的艺术表现力和创新思维。

2.教学难点

①如何让学生在观察昆虫时，能够细致入微地发现昆虫的细微特征，并准确表达出来。

②如何在宣传画设计中，平衡信息的准确传达与艺术美感的展现，确保宣传画既具有教育意义又具有吸引力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动沪科黔科版》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备昆虫图片、昆虫生活习性相关视频、昆虫保护宣传画示例等电子资源。

3.实验器材：准备用于观察昆虫的放大镜、昆虫模型等。

4.教室布置：划分创作区，准备画纸、画笔、颜料等美术用品，以及用于展示作品的展示板。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于昆虫特点及其生存环境的预习资料，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“你认识的昆虫有哪些？”“它们的生活环境有什么特点？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及补充资料，了解昆虫的基本信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示昆虫的图片和视频，引起学生对昆虫的兴趣。

讲解知识点：详细讲解昆虫的特点和保护的重要性，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论昆虫保护的方法，每组设计一个宣传画的主题。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于宣传画设计。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的创意。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解昆虫的特点和保护知识。

实践活动法：通过设计宣传画，实践所学知识。

合作学习法：分组合作，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作昆虫保护宣传画的作业，要求学生结合课堂所学。

提供拓展资源：提供昆虫保护的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的宣传画作业，给予反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识和创意，完成宣传画设计。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习昆虫保护相关知识。

反思总结：学生反思自己的设计过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自主学习能力。

反思总结法：引导学生总结学习过程，促进自我提升。

本节课的实施过程中，每个环节都紧扣教学重点，如昆虫特点的观察、宣传画的设计等，同时克服教学难点，如如何引导学生深入观察和创意设计。通过这样的教学实施，旨在培养学生的实践创新能力、审美情趣与环保意识。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）昆虫的种类与特征：介绍昆虫纲的主要特征，包括身体结构、生活习性等，同时列举一些常见的昆虫种类，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。

（2）昆虫的生存环境：探讨昆虫在不同环境中的生存策略，包括气候、食物、天敌等因素的影响。

（3）昆虫保护的意义：阐述保护昆虫的重要性，如生物多样性、生态平衡等方面的作用。

（4）昆虫保护的方法：介绍一些有效的昆虫保护措施，如设立自然保护区、开展昆虫科普教育等。

（5）昆虫与人类的关系：探讨昆虫在人类生活中的作用，如授粉、传粉、药用等，以及人类对昆虫的影响。

2.拓展建议

（1）组织学生参观昆虫馆或自然保护区，让学生亲身体验昆虫的生态环境，增强保护意识。

（2）鼓励学生阅读有关昆虫的书籍和资料，了解昆虫的趣味知识，提高学生的兴趣。

（3）开展昆虫观察活动，让学生记录身边昆虫的种类、数量、生活习性等，培养观察力和记录能力。

（4）组织昆虫保护主题的绘画、写作、演讲等比赛，激发学生的创作热情，提高保护意识。

（5）引导学生关注昆虫保护的相关新闻和事件，了解昆虫保护工作的动态，培养学生的社会责任感。

（6）鼓励学生参与昆虫保护志愿服务活动，如清理环境、种植蜜源植物等，实际参与保护工作。

（7）结合课堂教学，定期组织学生进行昆虫保护知识测试，巩固所学内容，提高学生的综合素质。

（8）开展昆虫保护主题的家长讲座，让家长了解昆虫保护的重要性，共同参与学生的教育活动。

（9）利用节假日或特殊节日，举办昆虫保护宣传活动，扩大社会影响力，提高公众的保护意识。

（10）鼓励学生将所学昆虫保护知识应用于生活实际，如减少使用化学农药、保护昆虫栖息地等。七、教学反思与总结在完成《活动二昆虫保护宣传画》这一节课的教学后，我深感教学过程中的各个环节都是对学生综合能力的一次锻炼。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学方法的运用上，我尝试了多种教学手段，如自主学习、合作学习和实践活动。通过课前预习，我发现学生们对昆虫有了基本的认识，这为课堂上的深入学习打下了基础。课中的小组讨论和角色扮演活动，让学生们在互动中学习到了昆虫保护的重要性，同时也锻炼了他们的表达能力和团队协作能力。然而，我也发现了一些问题，比如在小组讨论中，有些学生可能因为害羞或胆怯而不愿意发言，这需要我在今后的教学中更加注重对每个学生的关注和引导。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松、自由的学习氛围，让学生们能够在愉悦的环境中学习。但我也注意到，有时候过于宽松的环境可能会让学生们过于放松，导致课堂纪律有所松懈。因此，我需要在今后的教学中找到一个平衡点，既能够保持学生的积极性，又能够确保课堂秩序。

在教学策略上，我通过实物展示、视频观看等方式，让学生直观地感受到昆虫的多样性和美丽，从而激发他们对昆虫保护的兴趣。但同时，我也意识到，对于三年级的学生来说，可能需要更多的互动和游戏来维持他们的兴趣。因此，我计划在未来的教学中加入更多的游戏元素，比如昆虫知识问答游戏，以增加课堂的趣味性。

在对本节课的教学效果进行客观评价时，我认为学生们在知识、技能和情感态度上都有了一定的收获。他们不仅了解了昆虫的基本知识和保护的重要性，还通过实践操作提高了自己的美术创作能力。看到他们制作的宣传画，我感到非常欣慰，他们的作品充满了创意和对昆虫的关爱。

当然，教学中也存在着不足。例如，有些学生在宣传画的设计上缺乏创新，这可能是因为他们的观察和思考还不够深入。针对这一点，我计划在今后的教学中更加注重培养学生的观察能力和创新思维，比如通过更多的观察活动，让学生们能够更细致地观察昆虫的细节。八、板书设计1.昆虫特点

①昆虫的身体结构：头、胸、腹三部分，六条腿，通常有两对翅膀。

②昆虫的生活习性：不同的昆虫有不同的生活习性，如捕食、寄生、传粉等。

③昆虫的适应性：昆虫能够适应各种环境，如水生、陆生、飞行等。

2.昆虫保护

①昆虫保护的意义：维持生态平衡