第三单元第13课《云存储》-说课稿　2023-2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

第三单元第13课《云存储》-说课稿2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册主备人备课成员教材分析“第三单元第13课《云存储》-说课稿2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册”

本节课选自浙教版初中信息技术七年级上册第三单元第13课《云存储》，主要介绍云存储的概念、特点、应用及其与传统存储方式的区别。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，旨在帮助学生了解并掌握云存储的基本知识，提高信息技术的实际应用能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对云存储技术的敏感性，提高其在生活中发现信息问题的能力，以及运用云存储解决实际问题的意识。

2.计算思维：通过比较云存储与传统存储方式，训练学生分析、抽象和推理的能力，发展其计算思维。

3.信息伦理：教育学生在使用云存储服务时，遵守相关法律法规，尊重他人隐私，维护网络安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机基础操作、网络应用和基本的文件管理技能，对存储设备有初步的认识，能够进行文件的保存和转移。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在操作能力上有所差异，但普遍喜欢动手实践，更倾向于直观、互动的学习方式。此外，他们具有一定的逻辑思维和分析能力，能够跟随教师的引导进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解云存储的概念可能较为抽象，需要通过具体实例来辅助理解。

-掌握云存储的操作流程，可能因为实际操作经验不足而遇到困难。

-在安全性、隐私保护等方面可能存在误解或忽视，需要正确引导。

-对云存储服务的具体应用场景可能不够清晰，需要结合实际生活进行引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前为学生分发浙教版初中信息技术七年级上册教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备云存储相关应用的演示文稿、云存储服务的操作视频和实例图片，以直观展示云存储的特点和优势。

3.实验器材：准备用于云存储操作的计算机设备，确保网络连接稳定，并安装必要的云存储客户端软件。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑，以便学生分组进行云存储操作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的计算机存储知识，如“同学们，我们之前学过哪些存储设备？它们有什么优缺点？”接着引出云存储的概念，激发学生的好奇心和兴趣，为学习新课做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过多媒体展示云存储的定义、特点、应用场景等，让学生对云存储有一个初步的认识。然后，通过实例讲解云存储与传统存储方式的区别，让学生明白云存储的优势。接下来，教师演示如何使用云存储服务，包括注册、上传、下载、分享文件等操作。最后，讲解云存储的安全性和隐私保护知识，提醒学生在使用时注意相关法律法规。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行云存储操作练习，教师巡回指导。学生在指导下完成注册云存储服务、上传文件、分享文件等任务，加深对云存储操作的理解。同时，教师针对学生在操作过程中遇到的问题进行解答，确保每个学生都能掌握云存储的基本操作。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和疑问，对云存储的概念、操作和安全知识进行简要回顾，巩固所学内容。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，思考云存储在实际生活中的应用，并撰写一篇关于云存储的短文。同时，提醒学生课后练习使用云存储服务，提高实际操作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《云存储技术发展趋势》

-《云存储在个人与企业中的应用案例分析》

-《云存储安全性分析及对策》

-《云存储服务的比较与选择》

-《云存储与大数据技术的结合》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索云存储在不同行业中的应用，如教育、医疗、金融等，了解云存储如何改变这些行业的运作方式。

-指导学生了解云存储服务的提供商，如阿里云、腾讯云、华为云等，比较它们的服务特点、价格、安全性等方面的差异。

-鼓励学生思考云存储对个人数据隐私的影响，讨论如何在享受云服务的同时保护自己的隐私。

-引导学生探究云存储技术的未来发展趋势，如分布式存储、边缘计算等，预测这些技术如何影响我们的生活和工作。

-邀请学生尝试使用不同的云存储服务，实际操作中体验其便捷性和可能遇到的问题，如网络延迟、数据同步等。

-让学生调查云存储服务的安全性措施，如数据加密、访问控制等，并讨论这些措施的有效性。

-激励学生探索云存储与其他信息技术，如云计算、物联网、人工智能等的结合，了解它们如何协同工作以创造更多价值。

-让学生参与云存储相关的线上论坛或社区，与其他用户交流使用经验，学习如何解决实际问题。

-提议学生关注云存储技术的最新动态，如通过订阅相关资讯、参加线上研讨会等方式，保持对技术的持续了解。教学反思这节课《云存储》的教学让我深感信息技术课程的魅力和挑战。课堂中学生们的积极参与和热情让我欣慰，但在教学过程中也发现了一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，导入环节的设计起到了很好的效果。通过提问的方式让学生回顾已学知识，自然过渡到云存储的新概念，激发了学生的兴趣。我看到学生们眼睛里闪烁着好奇和求知的光芒，这是教学中最美的风景。

在教学新知环节，我发现学生们对于云存储的概念理解有些困难，这可能是因为它涉及到一些较为抽象的技术原理。尽管我通过实例和多媒体资源进行了讲解，但仍有学生显得迷茫。我意识到，对于这部分内容，我需要更加生动形象地讲解，可能需要设计一些互动性更强的小组活动，让学生在操作中学习，在体验中理解。

巩固练习环节，我观察到学生们在操作云存储服务时，虽然大多数学生能够跟上教学进度，但也有部分学生操作不够熟练。这提醒我，在课堂教学中，我应该更加关注每个学生的学习进度，给予个别学生更多的指导和帮助。也许课后的一对一辅导会是一个好的补充方式。

课堂小结环节，学生们能够积极地分享自己的学习心得，这表明他们确实从这节课中有所收获。但我也发现，有些学生的总结还不够深入，可能是因为课堂时间有限，我没有给他们足够的时间去深入思考和消化。未来的教学中，我需要更加合理安排课堂时间，确保每个学生都有充足的时间去反思和总结。

布置作业时，我提醒学生们要结合所学内容，思考云存储在实际生活中的应用。我希望通过这种方式，能够让学生们将课堂所学与生活实际结合起来，提高他们的信息素养。

回顾这节课，我认为我的教学设计基本符合学生的认知水平，但在教学实施过程中，我也发现了一些问题。例如，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的个体差异。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个性化需求，调整教学策略，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

此外，我也意识到，作为信息技术教师，我需要不断更新自己的知识储备，紧跟技术发展的步伐。这样，我才能更好地引导学生学习最新的信息技术，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。板书设计①云存储的概念

-重点词：云存储、数据、服务器、网络

-重点句：云存储是将数据存储在网络