3我很诚实 第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

3我很诚实第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版道德与法治三年级下册“我很诚实”为主题，旨在通过生动的教学活动，让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并在日常生活中践行诚实。课程设计以课本内容为依据，结合学生的生活实际，采用故事导入、情境体验、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的诚信意识和行为习惯。通过本节课的学习，使学生能够理解诚实是一种美德，是做人的基本原则。二、核心素养目标1.培养学生良好的道德品质，提升诚信意识，形成诚实守信的行为习惯。

2.增强学生的法治观念，理解诚信在法律和社会生活中的重要性。

3.培养学生的自我认知和自我调节能力，使其在面对诱惑时能够坚持诚实原则。三、教学难点与重点1.教学重点

-诚实守信的概念和意义：重点讲解诚实守信的定义，让学生理解诚实是一种不撒谎、不作假、不欺骗的美德，是个人品德的基石。

-诚信行为的具体表现：通过实例说明诚信在日常生活中的具体表现，如守时、遵守诺言、不作弊等，强调诚信行为的重要性。

-诚信与法治的关系：讲解诚信在法律中的作用，如合同履行、商业道德等，使学生明白诚信与法治的密切联系。

2.教学难点

-诚信行为与个人利益冲突的处理：难点在于引导学生如何在面对个人利益与诚信原则冲突时做出正确选择。例如，当学生在考试中面临作弊的诱惑时，如何坚守诚信原则，放弃不正当利益。

-诚信习惯的培养：难点在于如何帮助学生形成长期稳定的诚信习惯。可以通过设计一系列实践活动，如诚信日记、诚信承诺书等，让学生在实际行动中体验诚信的价值，逐步养成诚信习惯。

-诚信行为的实际应用：难点在于如何让学生将诚信原则应用到现实生活中。可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在模拟真实情境中学会如何处理诚信问题，如面对朋友的不诚实行为如何劝导等。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频短片

-课程平台：校园网络平台

-信息化资源：在线教学资源库、电子白板互动软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括“我很诚实”主题相关的PPT和视频，要求学生预习并理解诚实守信的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“什么是诚实？”“你生活中的诚信小故事是什么？”等，引导学生思考诚信在日常生活中的体现。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解诚信的含义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索诚信的含义。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个诚信的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解诚信的重要性，以及诚信在生活中的具体表现。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论在不同情境下如何做到诚实守信。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考诚信的重要性和如何在生活中实践。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生提出自己在学习诚信知识过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诚信的基本知识和生活中的应用。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用诚信。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与诚信相关的角色扮演作业，让学生在家庭中模拟诚信场景。

-提供拓展资源：提供与诚信相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成角色扮演作业，将诚信知识应用到实际生活中。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解诚信的重要性和应用。

-反思总结：学生反思自己在课堂和作业中的表现，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-《诚信的故事》：收集古今中外关于诚信的故事，如《曾子杀猪教子》、《华盛顿与樱桃树》等，通过故事让学生更直观地理解诚信的价值。

-《诚信名言录》：整理一系列关于诚信的名言，如“诚信者，天下之达道也”、“人无信不立，国无信不兴”等，让学生感受诚信的力量。

-《诚信在教育中的重要性》：介绍诚信在学生成长过程中的作用，以及如何在教育中培养学生的诚信意识。

-《诚信与法治》：讲解诚信在法律体系中的地位，以及诚信与法治的相互关系，帮助学生树立正确的法治观念。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《诚信的故事》和《诚信名言录》，通过阅读加深对诚信的理解，同时培养良好的阅读习惯。

-观看视频：推荐学生观看与诚信相关的教育视频，如《诚信的力量》、《诚信在社会中的体现》等，让学生在视觉和听觉上感受诚信的魅力。

-家庭实践：建议家长在家中与孩子一起进行诚信角色扮演，通过模拟真实情境，让孩子在实践中学会如何做到诚实守信。

一、诚信故事拓展

-《曾子杀猪教子》：曾子教育孩子要诚实守信，以身作则，教育孩子诚实是一种美德。

-《华盛顿与樱桃树》：美国总统华盛顿小时候砍倒樱桃树，主动承认错误，体现了他的诚信品质。

二、诚信名言拓展

-孟子：“诚信者，天下之达道也。”

-孔子：“人而无信，不知其可也。”

-韩非子：“诚信者，天下之达德也。”

三、诚信在教育中的重要性拓展

-诚信是学生品德的基础，对学生的人格发展具有重要影响。

-诚信教育有助于培养学生的责任感、自律意识和团队合作精神。

-诚信教育有利于营造良好的校园氛围，促进学校和谐发展。

四、诚信与法治拓展

-诚信是法治社会的基础，法治社会的建立离不开诚信的支撑。

-诚信在法律体系中具有重要作用，如合同履行、商业道德等。

-法律对诚信的保障有助于维护社会公平正义，促进社会和谐发展。七、板书设计①诚信的定义与意义

-诚信的定义：诚实、不欺骗、遵守承诺

-诚信的意义：个人品德的基石，社会和谐的保障

②诚信行为的具体表现

-守时：遵守约定的时间，不迟到

-遵守诺言：说到做到，不食言

-不作弊：考试不抄袭，作业不剽窃

③诚信与法治的关系

-法律对诚信的规范：合同法、商业道德法等

-诚信在法治社会中诚信的作用：维护公平正义，促进社会和谐八、教学反思与总结在整个“我很诚实”第一课时的教学过程中，我深感诚信教育的重要性。回顾这次教学，我在教学方法、策略、管理等方面有许多收获，也存在一些不足。

在教学方法的运用上，我尝试了多种手段，如故事导入、小组讨论、角色扮演等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中接受诚信教育。同时，我也注重了学生的自主学习能力的培养，通过预习和课后拓展任务，让学生在课堂之外也能思考和践行诚信。然而，我也发现自己在教学过程中有些地方处理得不够细腻，比如在小组讨论环节，没有很好地引导每个学生都参与到讨论中来，导致部分学生可能没有充分表达自己的观点。

在教学策略的选择上，我注重了理论与实践的结合，通过讲解诚信的定义、意义以及诚信行为的具体表现，让学生理解诚信的重要性。同时，我也结合了法治教育，让学生明白诚信与法治的关系。但我也意识到，对于三年级的学生来说，这些概念可能有些抽象，我需要更多地通过生活中的实例来帮助学生理解。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个和谐、轻松的学习氛围，鼓励学生提问和分享。但我也发现，有时在处理学生问题时，可能过于急躁，没有给予学生足够的思考和表达时间。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对诚信有了更深刻的理解，能够在日常生活中践行诚信。他们通过课堂活动和拓展任务，不仅学到了诚信的知识，还提升了自我管理和团队协作能力。但同时，我也看到学生在理解诚信与