Unit 5 The colourful world Lesson 6（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldLesson6（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit5ThecolourfulworldLesson6。本节课主要围绕颜色和形状展开，教学内容包括：

1.学习并掌握颜色词汇：red,yellow,blue,green,orange,purple,pink等；

2.学习并掌握形状词汇：circle,square,triangle等；

3.学习句型：“Whatcolorisit?”和“It’s...”以及“Lookatthe...It’s...”来描述物体的颜色和形状；

4.通过故事情境，培养学生在实际生活中运用所学词汇和句型进行交流的能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解和运用颜色和形状相关的词汇及句型，提升用英语描述物体特征的能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，能够了解和尊重不同文化中颜色和形状的象征意义，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察、描述和比较，发展观察力和想象力，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过小组合作和互动交流，提高自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.颜色和形状词汇的准确记忆和发音；

2.句型"Whatcolorisit?"和"It’s..."的正确运用。

难点：

1.学生在实际情景中灵活运用所学词汇和句型；

2.学生对于英语语序的理解和运用。

解决办法：

1.采用直观教学法和游戏化学习，通过实物、图片和色彩鲜艳的教具，帮助学生记忆颜色词汇，并通过唱英文歌曲、玩颜色配对游戏等方式巩固记忆；

2.利用情景模拟，设计角色扮演活动，让学生在真实的交流场景中练习使用句型，如“猜颜色”游戏，让学生在游戏中自然而然地使用目标语言；

3.对句型的使用进行分解教学，先教授简单的句型结构，再逐渐加入颜色和形状的描述，帮助学生逐步构建完整的句子；

4.鼓励学生多听多说，通过课堂互动和小组合作，让学生在实践中提高语言运用能力，同时教师及时给予反馈和指导。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料

-教学手段：实物教具（颜色和形状卡片）、故事书、互动游戏软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一首关于颜色的英文歌曲，如《ColorSong》，让学生初步感知颜色词汇；

-歌曲结束后，教师引导学生谈论歌曲中出现的颜色，自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示颜色卡片，逐一教授颜色词汇，并通过实物或图片进行示范，让学生跟读并模仿；

-接着，教师展示形状卡片，以同样的方式教授形状词汇；

-利用PPT呈现本节课的故事情境，引导学生学习并运用句型"Whatcolorisit?"和"It’s..."，教师进行逐句讲解和示范；

-学生跟读句型，并在教师的引导下，尝试用所学颜色和形状词汇描述故事中的物品。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演游戏，使用所学词汇和句型进行对话；

-教师设置一些简单的任务，如“找出所有红色的物品”或“描述你的书包”，让学生在实践中运用所学知识；

-教师随机抽取学生，让其到前面展示自己的描述，并对学生的表现给予积极反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学的颜色和形状词汇以及句型，确保学生掌握了重点内容；

-学生分享在课堂中的学习体会，教师总结并鼓励学生继续努力。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语描述家里或学校中的物品，并尝试用本节课学到的颜色和形状词汇；

-要求学生将描述写下来，明天课堂上分享，以巩固所学内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择与颜色和形状相关的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheShapeofThings》等，这些绘本能够丰富学生的词汇量和语言感知能力。

-英语动画：观看英语动画片，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》中涉及颜色和形状的片段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-英语歌曲：选取更多关于颜色和形状的英文歌曲，如《ICanSingaRainbow》、《TheWheelsontheBus》等，通过音乐强化记忆。

-英语游戏：使用在线英语学习游戏，如颜色和形状匹配游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励家长参与孩子的学习，家长可以在家中与孩子一起进行颜色和形状的搜寻游戏，如在散步时找出周围环境中不同颜色的物品，或在家中找出不同形状的物品进行讨论。

-主题活动：组织一次颜色和形状的主题活动，让学生制作颜色和形状的手工艺品，如拼贴画、颜色分类盒等，通过动手操作加深对颜色和形状的理解。

-角色扮演：学生在课后可以尝试编写简单的对话，使用本节课学到的颜色和形状词汇，与同学进行角色扮演，提高语言运用能力。

-日记记录：鼓励学生用英语记录自己的日常生活，每天至少用到一个颜色和形状词汇，通过写作练习巩固记忆。

-观察日记：让学生记录一周内看到的颜色和形状，可以是自然界的，也可以是日常生活中的，通过观察和记录，提高对周围环境的感知能力。

-家庭互动：家长可以和孩子一起制作一本颜色和形状的图鉴，收集不同颜色和形状的图片，并附上英文标签，增进亲子关系的同时，也加强了孩子的学习。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如颜色和形状的主题展览，让学生在实际的社会环境中学习英语，增强学习兴趣和实际运用能力。

-互动学习平台：利用学校提供的教学管理系统，学生可以在平台上观看相关教学视频，完成在线练习，教师也可以通过平台跟踪学生的学习进度，提供个性化指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学和实物教具相结合的方式，让学生在直观的环境中学习颜色和形状词汇，这种教学方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.通过角色扮演和小组合作活动，我鼓励学生在实际交流中使用目标语言，这不仅增强了学生的口语表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在使用句型时仍然存在困难，可能是因为他们对英语语序的理解不够深入。

2.在巩固练习环节，虽然学生积极参与，但个别学生的参与度不高，可能是因为任务难度不合适或教学活动设计不够吸引他们。

3.在教学评价方面，我主要依赖口头反馈，缺乏书面评价和个性化指导，这可能影响了学生对学习成果的全面认识。

（三）改进措施

1.针对学生对英语语序的理解困难，我计划在课堂上增加更多的互动式语法练习，如通过填空、改写句子等形式的练习，帮助学生更好地理解并掌握句型结构。

2.为了提高所有学生的参与度，我会调整巩固练习的设计，确保任务难度适中，并加入更多的游戏化元素，以吸引学生的兴趣。同时，我会鼓励学生相互帮助，共同完成任务。

3.在教学评价方面，我计划引入更多的评价方式，包括书面评价和个性化反馈。我会为学生提供学习日志，让他们记录自己的学习过程和进步，我也会定期检查并提供针对性的建议，帮助学生更好地自我反思和提升。板书设